Sveiki mano mieli skaitytojai ir tinklaraščio svečiai! Ar kada susimąstėte, kodėl tie, kuriems kažkada labai prastai sekėsi mokykloje, dabar viskuo pasižymi? Tai ne juokas, nes visai neseniai vienas vartotojas paskelbė duomenis, kad pagal statistiką C mokiniams pasisekė kur kas geriau nei tiems, kurie mokykloje sėdėjo šalia ir gavo tik penkis. Pasirodo, nors vidurinis išsilavinimas „blogiečiams“ suteikiamas sunkiai, baigę studijas gyvena daug geriau ir lengviau nei geri mokiniai ir puikūs mokiniai. Kokia paslaptis, kodėl C studentai yra sėkmingesni nei A studentai?

Šiek tiek apie meistriškumą

Pirmoji asociacija, kuri ateina į galvą su žodžiu „puikus mokinys“, yra teisingumas ir neklystamumas. Tačiau reikia pripažinti, kad tolesnis gyvenimas tiesiog neįmanomas be klaidų. Žmonės užlipa ant to paties grėblio – ir tai gerai. Penketukai, kaip taisyklė, stengiasi padaryti kuo mažiau klaidų. Vargu ar šie žmonės kažko „šauks“, kol tuo neįsitikins. Dar mokslo metais puikiai mokiniai visada pasižymėjo atkaklumu, kantrybe, puikia atmintimi ir darbštumu. O mokytojai tiesiog dievina tokius vaikus, kurie kiekvieną pamoką pasiruošę atlikti visus namų darbus ir atsakyti prie lentos. Ne, tai nėra išsišokėliai. Tiesiog puikūs studentai yra tie žmonės, kurie nemėgsta praleidimų, jie visada įpratę būti pirmoje vietoje.

Beje, daugelis iš jų tampa nuostabiais karjeristais, kuriems viskas paskaičiuota, viskas lentynose. Bet kodėl tada kai kurie žmonės praslysta per gyvenimą? Faktas yra tas, kad aukšti balai ir tik penketukai nereiškia, kad žmogaus ateitis bus šimtaprocentinė sėkminga. Be to, dauguma puikių studentų nesėkmes suvokia kaip tikrą visuotinę katastrofą, o kartais tokie išgyvenimai gali peraugti į nuolatinius nervų sukrėtimus ir psichines problemas. Idealus gyvenimas nėra paremtas vien pastangomis siekti gero pažymio. Čia svarbu save reklamuoti, turėti branduolį viduje ir nepalūžti, jei staiga pasiilgai.

Trijų sėkmės paslaptis

Gana keista girdėti, kad tiems, kurių dienoraščiuose yra tik C, sekasi geriau nei A. Keista, bet tai faktas. Faktas yra tas, kad jiems lengviau susieti su pasauliu ir jį suvokti daug lengviau. Jie nesikabina į smulkmenas ir pralaimėjimą laiko geriausiu motyvatoriumi būti dar geresniems. Šie vaikinai yra labai dėmesingi ir universalūs. Sėkmė yra ir tame, kad būtent C mokiniai susikuria savo vertybių sistemą, kurios puikūs mokiniai neturi, nes yra įpratę, kad viskas turi būti teisingai ir pagal planą. Įvertinimas mokykloje yra ne kas kita, kaip pažymiai pažymėjime. Tai, kaip žmogus elgiasi gyvenime, yra svarbiausia. Čia jau nebesvarbūs jokie „trigubai“ literatūroje ir „dveji“ už nevykusį rašinį rusų kalba. Be to, pagal statistiką, nors „blogi berniukai“ siaubingai mokosi, o jų elgesys dar blogesnis, jie niekada nepriklauso nuo aplinkinių nuomonės – jie auga su kiekviena mokyklos diena. Štai dešimt iškiliausių žmonių, kurių dienoraščiuose mokykloje buvo tik trejetukai, tačiau šiandien jie tapo žinomais ir gerbiamais mūsų šalies talentais:

• Albertas Einšteinas;
• Nikolajus Gogolis;
• Aleksandras Puškinas;
• Henris Fordas;
• Vladimiras Majakovskis;
• Antonas Čechovas;
• Quentinas Tarantino;
• Charlesas Darwinas;
• Sylvesteris Stallone.

Kaip žinoti, kad trise gyvenime pasiseks?

Tai nėra iš karto matoma, todėl neverta žiūrėti į mokinį nuo pirmos klasės. Bet nuo 5 iki 11 - tai visiškai įmanoma padaryti vaikui. Yra keletas veiksnių, rodančių C studentų pranašumą prieš puikius studentus. Štai ką sako psichologai:

1. „Blogai“ visada gina savo interesus, gina savo požiūrį tarp visų klasiokų, nebijo pašalinių žvilgsnių ir pasmerkimo.
2. Šie mokiniai labai retai būna įtakojami kitų lyderių, prireikus visada atsistos už save.
3. Nesvarbu, kaip tiksliai mokosi C studentas ir kiek jis turi blogų pažymių. Svarbu, kad jis domėjosi gyvenimu ir nuolat norėjo tobulėti.
4. Jei puikūs studentai dažnai nori įsiminti tik teoriją, tai trys studentai aktyviai derina ją su praktika.
5. Šie vaikai visiškai nebijo klaidų, jiems kiekviena klaida yra paskata tapti dar stipresniems.

Nepaklusnūs vaikai

Įsivaizduokite klasę, kurioje mokosi daug mokinių. Publika skirstoma į besimokančius „penkiuose“, „keturiuose“ ir „trije“. Daugeliu atvejų mokytojų atmintyje pirmoje vietoje išliks tie, kurie turi gerus pažymius. Jie bando „statyti“ C studentus, sukurti jiems apribojimus, kurių peržengti neįmanoma. Kas norėtų, kad su juo būtų taip elgiamasi? Todėl jie vadinami „maištaujančiais vaikais“, nes galvoja tik už save, atsisako priimti taisykles ir susikuria savo vertybių sistemą, tokią įdomią ir skirtingą. Labai dažnai galite susidurti su situacija, kai C klasės mokiniai ne tik prastai mokosi, bet ir siaubingai elgiasi klasėje. Tokių vaikų nepaklusnumas pasireiškia viskuo. Tačiau ateityje iš tokių kapų išaugs geri žmonės.

Šie vaikai galvoja ne tik apie pažymius.

Nenuostabu, kad jie sako, kad mokykloje daugelis tiesiogine prasme yra apsėsti pažymių, kad tik išmoktų dalyką ir perduotų jį „penketu“. Ar pagyrimų mokiniai galvoja apie tai, kaip šie pažymiai paveiks jų būsimą karjerą? Žinoma ne. Šiuo metu būtent C mokiniai negalvoja apie tai, kas yra jų dienoraštyje ir klasės žurnale. Yra ir daugiau įdomių dalykų, apie kuriuos reikia galvoti. Ir nors visi bendraklasiai dalyvauja „metimų žygyje“, norėdami greitai užsidirbti ilgai lauktą „penketuką“, trimečiai jau seniai sugalvojo savo karjeros laiptų planą, tikėdamiesi ankstyvo mokyklos baigimo.

Jie turi gebėjimą – tai yra sąmoningumas

Jei puikūs mokiniai yra pripratę prie to, kad aplink juos viskas gerai, tada vargu ar jie bus pasirengę klaidoms. Savo ruožtu C studentai jau seniai žino, ką reiškia „pradėti iš naujo“. Pasirodo, prastai besimokantys dažniau „pripildo ranką“ įveikdami kliūtis per ilgus išbandymus. Ir vis dėlto, trijų žaidėjų žaidėjai turi unikalų gebėjimą – susitaikyti su savo pralaimėjimais ir nenukabinti nosies. Tai yra pats realaus gyvenimo suvokimas, kuris labai retai tinka bet kuriam puikiam studentui.

Trejybė – gudrūs žmonės

Apie gudrumą čia gali kalbėti kiek nori. Visi žino sukčiavimo situaciją klasėje, kai yra testas, tai taip sudėtinga ir neįmanoma. Kaip mums sekėsi klasėje? Susėdome prie protingiausio mokinio, apgaudinėjome iš jo šokolado plytelę. Išvada tokia: šie gudrūs žmonės gali bet kada sukelti triukšmą, sudarydami aplink save padėjėjų armiją. Toks elgesys labai sveikintinas suaugus, kuris tampa labai sėkmingas.

Tai puikūs svajotojai

Kol neįdomioje pamokoje puikūs mokiniai sulaikę kvapą klauso mokytojo, trys mokiniai šiuo metu kuria planą pasauliniu mastu. Taip, tegul žiūri pro langą ir stebi orą, bet kaip tik šią akimirką vaikams ateina į galvą šaunios mintys. Daugelis mokytojų elgiasi neteisingai, bardami mokinius, kad jie neklauso pamokos ir nusuka galvas, stebi paukščius, kurie yra už lango. Galbūt būtent šią akimirką vaiko galvoje gimsta pati beprotiškiausia, bet unikaliausia mintis apie jo būsimą gyvenimą.

Tai unikalūs manipuliatoriai

Čia yra geriausias trijų privalumas. Prisiminkite, kiek problemų sukelia šie vaikai, kai kyla klausimas dėl pedagoginės tarybos ar tėvų susirinkimo. Suaugusieji visada stengiasi palaužti šiuos vaikus, priderindami juos prie visų klasės narių lygio. Bet, kaip taisyklė, to daryti negalima, nes C studentai protestuoja ir maištauja prieš tokias taisykles – taip kitiems aiškiai parodydami, kad su jais negalima juokauti ir taip elgtis. Trejetai visus klasės draugus pritaiko prie savęs, o šie paskui juos seks. Tai puikūs manipuliatoriai, kurie visada pasiekia tai, ką turi galvoje. Ir tai, beje, gyvenime nėra blogai.

Kiekvieno tėvo svajonė yra tokia: jie nori, kad jų vaikai visada gerai mokytųsi, baigę mokyklą gautų aukso medalį, išlaikytų egzaminus už aukščiausius balus, įstotų į universitetus iš biudžeto ir eitų per gyvenimą tokiu pačiu tempu. Bet viskas per lengva. Gyvenimas daug sunkesnis ir painesnis, bet dėl ​​to jis įdomesnis. Trys yra tie vaikai, kurie laužo sistemą ir neša savo idėją. Iš tokių vaikų, kaip taisyklė, išauga nuostabūs žmonės, darbštūs ir labai dėmesingi. Taigi nevertinkite vaiko žinių balais už egzaminą ar pažymiais pažymoje. Pažiūrėkite giliau, nes sėkmė slypi visiškai kituose dalykuose.

Dabar žinote, kodėl C studentai yra sėkmingesni nei A studentai. Ir ką tu galvoji? Rašykite komentarus, pasidalykite straipsniu su draugais! Greitai pasimatysime!

Sveikinimai! Vakar žiūrėjau vaizdo įrašą iš paskutinio abiturientų susitikimo. Ir pastebėjau, kad kaskart vis labiau ryškėja skirtumas tarp mūsų... Pradėdami nuo maždaug tos pačios padėties, bėgant metams atsiduriame skirtinguose lygmenyse: pagal šeimyninę padėtį, pajamų lygį ir padėtį visuomenėje.

Kažkas jau apkeliavo visą pasaulį ir pakeitė tris įmones. Kažkas vis dar dirba viešajame sektoriuje tose pačiose pareigose ir uždirba 12 000 rublių.

Ar žinai, kas įdomiausia? Beveik visada tarp pirmųjų – trejetukai ir varmintai. O tarp antrųjų – protingos merginos ir sektinas pavyzdys mokykloje.

Kodėl C studentams sekasi labiau nei A studentams?

Išstudijavau keletą psichologų medžiagos ir palyginau jas su savo išvadomis. Ir jis išskyrė tris tokios „neteisybės“ priežastis. Kviečiu diskutuoti komentaruose!

Sutikite, mokykloje (ir institute) studijų esmė neturi nieko bendra su gyvenimu.

Kiekvieną dieną jums paskiriama konkreti pamoka ir kontroliuojate jos įgyvendinimą. Ko reikalaujama iš studento? Išmokite mintinai teksto fragmentą anglų kalba ir pasakykite jį mokytojui. Išspręskite tris matematikos uždavinius ir parašykite teisingus atsakymus. Norėdami įsiminti daugybę istorijos datų ir bandymo kontrolėje prieš jas įdėti „varnelę“.

Kokias savybes galima pumpuoti tokiu būdu? Atmintis, kantrybė, atkaklumas. Na, gal net analitiniai gebėjimai. VISI!

Kokie darbai reikalauja tik to iš kandidato? Tai va, mažiausiai apmokama (kaip kasininkė prekybos centre). Išimtis: analitiko, buhalterio ir galbūt programuotojo darbas. Beje, matematikai turi gerus šansus!

Už mokyklos ribų yra tokie įgūdžiai kaip gebėjimas priimti sprendimus, spręsti konfliktus, parduoti save, būti kūrybingam, rasti nestandartinį išeitį iš situacijos ir daug daugiau. Paradoksalu, bet būtent šie įgūdžiai labiausiai vertinami suaugus.

Ir jei bent trys mokiniai to išmoksta bendraudami tarpusavyje (aišku, į mokyklą neina žinių), tai puikūs mokiniai tokios galimybės neturi. Jie gyvena savo lygiagrečiame pasaulyje, sugaišdami daug laiko ir energijos studijoms ir knygoms. Praktiškai atsiribojęs nuo tikrojo gyvenimo...

Beje, tėvai dažnai palaiko tokį „vakuumą“, saugodami jaunus geikus nuo visko, kas gali trukdyti geroms studijoms. Aš asmeniškai pažįstu merginą, kuri nieko neveikė namuose, kol jai nebuvo 17 metų. Įstojusi į institutą kitame mieste, ji visiškai nebuvo pasiruošusi elementariam gyvenimui.

Vertinimo orientacija

Mokykloje viskas paprasta ir nuspėjama. Išmoko pamoką – paimk pyragą nuo lentynos (pažymėk dienoraštyje). Mano nuomone, toks požiūris yra labai žalingas.

Pirma, jūs mokate ką nors (pavyzdžiui, anglų kalbą) ne dėl rezultato, o dėl tarpinio pažymio (o vėliau dėl to gailitės ...). Realiame gyvenime tai neveikia. Tarkime, puikus studentas įsidarbino pardavimų vadybininku. Kai ji buvo priimta į darbą, jai buvo pasakyta, kad per dieną reikia bent 100 skambučių potencialiems klientams.

Ji sąžiningai juos kuria ir įsimintą tekstą ištaria į telefoną. Kažkodėl pardavimai neauga. Ir jai nebus mokamas atlyginimas už „budimų“ plano įvykdymą ...

Antra, mokyklos požiūris į vertinimus yra pernelyg primityvus. Aukšto balo negausite, jei nors žingsniu nukrypsite nuo vadovėlyje pateiktos medžiagos. O kur kūrybiškas požiūris, diskusija, mokėjimas apginti savo požiūrį, savos išvados?

Nei šeimos gyvenimas, nei karjera, nei verslas nesukelia problemų su vienu teisingu atsakymu. O vertinimo sistema realiame gyvenime neturi nieko bendra su mokyklos balais. Vienintelis dalykas, kuris ateityje gali būti naudingas siekiant puikių pažymių, yra suteikti galimybę patekti į prestižinę mokymo įstaigą, o tada, jei vaiko tėvai.

Įprotis būti geriausiu

Trečioji priežastis netiesiogiai susijusi su dviem ankstesnėmis. Puikus mokinys yra mokytojų mėgstamiausias. Jis dažnai giriamas viešumoje ir laikomas pavyzdžiu kitiems vaikams. Jo tėvai prieš draugus giriasi vaiko sėkme. Taip, „vėplai“, kaip taisyklė, nemėgsta bendraamžių. Tačiau aukšti įvertinimai, pergalės olimpiadose ir „geriausio mokinio klasėje“ statusas kelia didelę savivertę.

Dar penkerius metus „euforiją“ galima pratęsti universitete. O paskui – žiaurus bumas... Sovietų Sąjungoje galėjai visą gyvenimą dirbti kokiame nors mokslo institute ir maitinti pasitikėjimą savimi laiškais ir „garbės lentomis“. Ir šiandien darbdaviai moka už galutinį rezultatą, o ne už pastangas.

Šiuo atžvilgiu trynukai yra lengvesni. Nuo vaikystės jie kėlė savigarbą kitais būdais: pavyzdžiui, kovojo ar sugalvojo didelio masto nešvarius triukus. 🙂 Kai kurie vidurinėje mokykloje jau buvo mėnulio šviesoje ir užsiėmė „vaikišku“ verslumu.
Jiems perėjimas į pilnametystę nebuvo toks staigus, kaip puikiai mokiniams. Juk nukristi nuo pjedestalo visada skaudžiau...

Tokias išvadas aš padariau su pagyrimu mokiniams ir trise. Ką tu manai apie tai? Gal ką nors praleidau arba, priešingai, per giliai įkasiau?

XIX amžiaus pabaigoje mokyklos buvo skirtos mokyti paklusnumo. Prašant pramonės amžiui, didelėms korporacijoms reikėjo darbuotojų savo gamykloms. Akademinės sistemos tikslas buvo ugdyti paklusnius darbuotojus, kurie neužduotų per daug klausimų.

Taigi buvo sukurtas standartizuotas testas. Mūsų akademinė sistema pradėjo mokyti vis daugiau studentų, atitinkančių nustatytus standartus. Jei mokinys neišlaikys testų, jis turės palaukti dar metus, kad galėtų bandyti dar kartą.

Nepaisant to, kad nuo XIX amžiaus pabaigos mūsų pasaulis labai pasikeitė, mokyklų sistema yra tokia pati, kaip ir anksčiau. Ir nors daugelis iš mūsų gali prisijungti prie interneto ir sužinoti atsakymus į visus savo klausimus, visoje šalyje yra tūkstančiai mokytojų, kurie veda tą pačią pamoką.

Internetas pakeitė mūsų pasaulį. Jei norite ko nors išmokti, jums nereikia peržiūrėti daugybės nuorodų ir enciklopedijų. Galite jo ieškoti Vikipedijoje, „YouTube“ ar daugybėje kitų interneto svetainių. Yra daug programų, kurios gali išmokyti jus efektyviai ir greitai išmokti tai, kas jus domina.

Pasaulis juda verslumo ir novatoriškos ekonomikos link. Numatoma, kad iki 2020 m. daugiau nei milijardas žmonių dirbs namuose. Ateityje vienoje įmonėje universaliu darbuotoju dirbs mažiau žmonių, daugės specialistų, galinčių dirbti keliose įmonėse.

Pasauliui nebereikia paklusnių darbininkų, kuriuos lengva pakeisti vienas kitu. Jam reikia menininkų, įsilaužėlių ir novatorių. Nebereikia apatiškai sėdėti per savo gyvenimą mokykloje ir darbe nuo 9 iki 5. Visa tai turėdami galvoje, pažiūrėkime, kodėl C klasės mokiniams labiau sekasi gyvenime nei jų kolegoms, kurie mokėsi „gerai“ ir "puikus".

Jie abejoja akademinės sistemos pagrįstumu

C studentai nepaiso akademinės sistemos. Jie mato gėrį, kuris ateina iš mokslo, bet negarbina sistemos. Jie mato daug trūkumų.

Be to, tokie mokiniai žino, kad mokymasis gali vykti įvairiai, o ne tik taip, kaip siūlo sistema. Be to, mokymasis gali būti visiškai už jo ribų. Taigi akademinė bendruomenė yra tik vienas mokymosi būdas C studentams.

Šie studentai nebijo mesti iššūkio esamai situacijai. Net jei ne visada patogu išsiskirti, daug blogiau yra judėti į priekį sąmoningai neteisinga kryptimi.

Jie nepriklauso nuolankiems pasekėjams

Šie mokiniai galvoja patys. Jie nieko nedaro, prieš tai nepaklausę, kodėl jiems buvo duota tokia užduotis. Užuot klausę kitų ir darydami, ką jie sako, jie sugalvoja savo programas.

Jie nesistengia įtikti ir sužavėti viršininkus.

Tokie studentai neišeikvoja daug energijos, kad sužavėtų savo viršininkus. Jie gerbia ir myli savo mokytojus, bet negarbina jų ir nepaklūsta kiekvienam reikalavimui. C mokiniai nemano, kad mokytojai yra atsakingi už savo sėkmę. Jie nepriklauso nuo gyvenimo aprašymų ir atsiliepimų, nes supranta, kad šiandieniniame pasaulyje jų darbai kalba patys už save.

Jie turi svarbesnių dalykų, dėl kurių susirūpinti.

Ironiška, bet jei esate apsėstas savo pažymių, neturite laiko galvoti apie ateitį. Žmonės, gavę patenkinamus pažymius, gali strategiškiau paskirstyti savo laiką. Kol jų klasės draugai įdeda daug energijos ir laiko, kad gautų A, o C siekia savo svajonių. Jie nelaukia, kol baigs mokyklą, kad pradėtų gyventi.

Jie turi savo sėkmės apibrėžimą

Daug pasiekę žmonės jaučiasi sėkmingi, kai gauna gerus pažymius. Tačiau C žino, kad sėkmės suvokimas yra vidinė būsena. Jie žino, kas jie iš tikrųjų yra. Joks išorinis sėkmės standartas niekada negali prilygti jų savimonei ir savęs pripažinimui, nes jie patys apibrėžia, kas yra sėkmė. Jiems nerūpi, dėl ko kiti kovoja, C žino, kaip nubrėžti savo kelią.

Jie moka panaudoti kitų žmonių sugebėjimus

Kol A mokiniai stengiasi viską padaryti patys, C mokiniai apsupa save talentingais žmonėmis, kurie kompensuoja savo silpnybes. Jie nebijo prisipažinti, kad kažko nežino.

Kartą Henris Fordas buvo apkaltintas nepakankamu išsilavinimu. Atsakydamas į tokius klausimus, jis pirštu parodė į pašnekovą ir pasakė: „Priminsiu, kad ant mano stalo yra nemažai mygtukų. Paspaudęs vieną iš jų, galiu pasikviesti į pagalbą savo žmones, kurie atsakys į visus mano klausimus, susijusius su verslu. Tam aš įdedu daugiausia energijos. Dabar tu man pasakyk, kodėl turėčiau užkimšti mintis bendromis žiniomis, kad galėčiau atsakyti į klausimus, kai aplinkui daug žmonių, pasiruošusių suteikti bet kokią mane dominančią informaciją?

Jie nori mokytis savarankiškai

Tiesą sakant, C studentai mėgsta mokytis. Jie paprasčiausiai nori pasirinkti savo studijų kryptį. Jiems nereikia mokytojo, kuris kontroliuotų, kas ką galvoja. Jie mieliau tyrinėja ir atranda tai, kas juos domina ir ko jiems reikia. Trejetukai nesistengia primesti dalykų, o pasikliauja savo priklausomybėmis.

Jie nėra perfekcionistai

„Jei niekas jūsų nejaudina dėl pirmosios jūsų produkto versijos, vadinasi, paleidote ją per vėlai“ – Reedas Hoffmanas.

Tobulumas daug geriau nei idealas. Trynukai tai supranta. Jie orientuojasi į rezultatus ir į tai, kad darbai būtų atlikti laiku. Juk žinome, kad perfekcionizmas gali užsitęsti. Šie mokiniai nori eiti tiesiai į priekį ir mokytis iš savo klaidų. Štai kodėl tiek daug sėkmingų verslininkų mokykloje negavo „A“ pažymių. Jie supranta, kad atstūmimas gali būti puikus mokytojas, nors daugelis jų buvo išmesti iš mokyklos būtent dėl ​​šios priežasties.

Jie nešvaisto energijos neapgalvotai

Kaip jau minėta, C studentai mėgsta mokytis. Tačiau viskas, kas viršija jų paskirtį, laikoma švaistoma. Tiesą sakant, norint gauti puikų pažymį, reikia daug daugiau energijos, nei norint gerai išstudijuoti reikiamą medžiagą. Taigi daug pasiekę žmonės dažnai eikvoja savo energiją. Trynukai yra skirtingi. Jie yra tikslingi ir veiksmingi.

Jie yra svajotojai

Kol A įdėmiai klausosi, kokius klausimus jiems reikia ištirti testui, C pro langą žiūri į debesis ir nuostabius kraštovaizdžius. Jie jau girdėjo šią medžiagą klasėje. Vadinasi, išlaisvino kelias valandas svajoti apie geresnį pasaulį. Jie galvoja apie tai, ką veiks gyvenime, sutelkdami dėmesį į tikrai svarbius klausimus.

Kaip manote, ar jie klasėje daro trumpus užrašus? Netinkamai. Jie detaliai surašo savo idėjas ir planus. O grįžę namo jie didžiąją laiko dalį praleidžia siekdami savo svajonių.

Net kaip "žino" (((galiu pasakyti daugiau - jei asmeninius sugebėjimus ir smegenis paversiu pinigais, tai yra valstybės nauda - kaip jos dalis išeis vertas Billas Gatesas - savotiškas .. Bet kadangi matau, kas vyksta šalyje, man labiau patinka elgtis kaip kažkada labai garsus žmogus..)), kai jo paklausė: "Jei tu toks protingas, kodėl gi ne toks turtingas???" Jis tiesiog ėjo, skolinosi, supirko visas miesto ir apylinkės spaudas spaudžiančias alyvuoges, tapo šio verslo monopolistu.. Įsitvirtinęs ir užsidirbęs skolai grąžinti visus pinigus ir produkciją išdalijo nepasiturintiems. ir toliau dirbo savo darbą..
Žinai .. dabar turiu giliai asmeninę bėdą - aiškiai matau, kad mano vaikai mokykloje nemokomi.. Nedažni: "mažai" arba "pertraukite programą" ..-bet tikrai nemoko!Vadovėliai- nieko-visai padorūs vadovėliai- o iš jų net galima ką nors paimti.. (žiniu prasme)).. Pilna mokykla.. O klasėje nesuprantu ką.. Ateina mokytoja - "boo ..bu..boo.." -greitai pastraipą perskaičiau, įteikiau savarankišką darbą, parašiau ant lentos namų darbus - VISKAS! ..
Pastraipą-vaikai patys moka-SKAITYTI-bet nesupranta-kad suprastų-reikia atidžiai paaiškinti,pavyzdžiais ir remiantis supančia realybe.Mano nuomone,tai mokytojo funkcija.. Labiausiai svarbi funkcija perteikti vaikams zinias.mūsų vaikams šiandien šito neaiškina!kaip institute greitai "pasikraus" į paskaitas -kad prisimins ką nors iš tavo -ir eis namo..Kas netrynė pats į dalyką, prašau nueiti pas dėstytoją - tą patį mokytoją (nuo 100-300r/val). .Kodel po velnių tada net įsidarbinai mokykloje???Už pensiją????
Blogiausia yra tai, kad daugelis suaugusiųjų, kurie teisina dabartinį „išsilavinimą“ ir šiuolaikinių „mokytojų“ elgesį – sakydami: „jeigu nenori pamokoje turėti pakankamai žinių, tegul laksto kaip idiotas! - ne visi mokslininkai turi būti!" - jie pamiršta pagrindinę GAMTOS taisyklę... Jame sakoma - "gimęs vaikas net negali sulaikyti galvos, negalite taikyti studentų standartų moksleiviui!" Neverčiame pirmoko, ką tik išmokusio skaityti skiemenimis, mokytis aukštosios matematikos ??iš jų!..
Atsisakiau visų savo svarbių reikalų ir po visko, ką matau gyvenime, nusprendžiau, kad dabar man svarbiausia ne kailiai, auksas ir automobiliai, o tik mano vaikų išsilavinimas. Ne valstybei !! Ne „socialiniams“ visuomenė" !! Ne tam, kad mane išlaikytų senatvėje !! Ir tik tam, kad jie viską žinotų, žinotų, kaip daryti ir patys pasirinktų savo gyvenimą. absoliuti ramybė dėl mano išsilavinimo, aš laimėjau Nepavyko.Kažkaip per 3 metus išvis nustojau gerbti "mokytojo" profesiją - vis labiau vertinu savo mokytojus.. Pasakysiu atvirai, pradėjau nekęsti mokyklos, kurioje mokosi mano sūnus. Ir šita neapykanta man pačiai kelia siaubą.Ieškau visko gero,nerandu..Išimu ant sūnaus,o jis man atsako "Mama!Rašome,o mokytoja sėdi pas bendraklasius, čia pat pamoka! Metams paėmė nevykėliu .. Be to, tiesiogine prasme šiandien jis man mėnesį atnešė matematikos pažymius - 6 dvitukus ir 1 trejetą... Juokingiausia, kad mes namuose perskaitėme visą vadovėlį kartu su pavyzdžiais. paskutinis puslapis - viskas savaime, viskas teisingai.. Surašė kelis storus sąsiuvinius.. Ir dar tik pusmetis praėjo.. Šiandien pusei dienos ieškojau nuorodų pagal įstatymą dėl "šeimos" .. Pas mus mokykla, direktorius tėtis, matematikas žmona, sūnaus klasės auklėtoja (buvusi karo mokytoja) - žentas direktorius ir matematikai, psichologas direktoriaus ir matematiko dukra, direktoriaus brolis veda kompiuteriu mokslai.... pakeliui dar neišvardijau visų giminaičių.. O kai reikalavau iš mokyklos, teisės vadovėlių, tai matematikas mane taip subarė (jau apstulbau) - tik tada jie paaiskino koki negraži vyrą išjudinau .. Teisingai, praktiškai, patekau į jų asmeninį šeimos verslą .. Įsitraukėme ir tęsėme