Tiriamasis darbas. Kas yra tiriamasis darbas. Tiriamasis darbas ".". Tiriamasis darbas šia tema. Tyrimo konkursas. Kraštotyros tiriamasis darbas. Tiriamojo darbo metodika. Edukacinio tyrimo projektas. Tyrimo projektas „Sneguročka“. Tyrimo kūrybinis projektas.
Mokinių edukacinis ir tiriamasis darbas. Mokytojo ir mokinių tiriamasis darbas. Mokomojo ir tiriamojo darbo organizavimas. Tyrimo metodai ir metodai. Kūrybinių ir tiriamųjų darbų konkursas. Kūrybinis tiriamasis darbas šia tema. Tiriamasis darbas „Vardo paslaptis“. Kas yra vaivorykštė (tyrimo darbas).
Tiriamasis darbas Tema: „Meškos“. Mokslinių tyrimų projektas. Tiriamasis darbas „Jūrų kiaulytės“. Kaip parengti mokslinio darbo pristatymą. „Apie mūsų vardus“ Tyrimų projektas. Tyrimo projektas „Prisimenu. Tiriamasis darbas tema: „Kas tau mano vardu.
Mokslinis darbas tema: „Palmių aliejus“. Tiriamasis darbas tema „Ornamentas“. Tiriamasis darbas tema: „Kompiuterinis slengas“. Mokslinių tyrimų projektas. Tiriamasis darbas „Iš kur mes kilę. Tyrimo darbas tema: Kodėl mes žaidžiame Lego. Tyrimo projektas „Mano gimtoji gatvė“.
Detalus mokslinio darbo rengimo planas.
Bendros rekomendacijos Apimtis – nuo 10 iki 25 atspausdintų puslapių (be priedo). Tekstas spausdinamas vienoje puslapio pusėje; kompiuterio šriftas 12-14, įprastas, tarpai tarp eilučių 1,5-2; lauko dydis; kairė - 30mm; dešinė 10 mm; viršuje ir apačioje - 20 mm. Kiekvienas skyrius pradedamas naujame puslapyje, kaip ir turinys, įvadas, išvada, bibliografija ir priedas. Atstumas tarp skyriaus pavadinimo ir tolesnio teksto turi būti 3 tarpai. Nedėkite taško antraštės, esančios eilutės viduryje, pabaigoje. Antraštės negali būti pabrauktos ar brūkšneliais. Frazės iš naujos eilutės spausdinamos su pastraipos įtrauka nuo eilutės pradžios, lygia 0,5 cm. Visi puslapiai sunumeruoti pradedant tituliniu puslapiu. Puslapio numeris pateikiamas puslapio viršuje, centre; puslapio numeris ant titulinio puslapio neįrašytas.
skaidrė 3
Bibliografija. Patogiau naudoti abėcėlinį bibliografinio sąrašo sudarymo būdą; autorių pavardės ir pavadinimai (jeigu autorius nenurodytas) išdėstomi abėcėlės tvarka. Šiuolaikinio mokslo metodinės problemos / komp. A.T. Moskalenko M.: Politizdat, 1979. 295s. Muntusovas A.B. Verslo žmogaus portretas // Vadybos teorijos ir praktikos problemos. - 1992. - Nr.6. Su. 14. Tęstinis ugdymas kaip pedagoginė sistema: Šešt. mokslinius straipsnius (Aukštojo mokslo tyrimų institutas) / otv. Red. N.N. Nečajevas. M.: NII VO, 1995. 15s. Raitsynas N.V. Prekybos karų apkasuose // Verslo pasaulis. – 1993 m. – spalio 7 d. Ruzavin G.I. Mokslinė teorija. M.: Mintis, 1978. 23p.
skaidrė 4
Darbo struktūra Titulinis lapas; Turinys; Įvadas; Pagrindinės dalies galvutės; Išvada; Bibliografinis sąrašas; Programos;
skaidrė 5
Titulinio lapo miesto kraštotyros moksleivių konferencijos „Geografinė vietos istorija nenustatyta netoliese Solontsovskio kalnagūbrio ypatybės, kaip Kaukazo valstybinio biosferos rezervato geografinis objektas“ dizaino pavyzdys Padarė Sočio gimnazijos 10 klasės mokinys Nr. 6 Ivanovas Aleksejus Ivanovičius Vadovas - Sočio 6 gimnazijos mokytojas Korolenko Liudmila Andreevna, Sočis, 2010 m.
skaidrė 6
Turinyje pateikiami visi kūrinio pavadinimai ir nurodomi puslapiai. Įvade turėtų būti šie elementai: temos aktualumo pagrindimas, labai trumpa pasiekimų toje srityje analizė, bendra publikuotų darbų apžvalga, šio darbo tikslas, 2010 m. tyrimo metodai; gautų rezultatų teorinė reikšmė ir taikomoji vertė. Visuotinai priimta, kad įvado apimtis turi sudaryti maždaug 1/10 visos darbo apimties (1-2 puslapiai). Tyrimo tikslas dažniausiai yra tirti tam tikrus reiškinius (iliustruoti paimkime hipotetinį pavyzdį iš Žemės mokslų srities – N-ojo draustinio vandens telkinių vandens rūgštingumo tyrimo. Viskas, kas pasakyta žemiau, gali būti pritaikyta bet kokiam humanitariniam darbui). laukas).
7 skaidrė
Tyrimo tikslai. Užduotys parodo, ką ketinate daryti (pavyzdžiui, paimkite tam tikrą kiekį vandens mėginių iš skirtingų objektų ir nustatykite jų rūgštingumą indikatoriumi, pavadinkime tai „lakmuso popierėliu“).
8 skaidrė
Literatūros apžvalga, t.y. trumpas aprašymas to, kas žinoma apie tiriamą reiškinį, kuria kryptimi tyrinėja kiti autoriai. Apžvalgoje turite parodyti, kad esate susipažinęs su tyrimų sritimi iš kelių šaltinių, kad keliate naują užduotį, o ne „išradinėjate dviratį“, darydami tai, ką jau seniai padarėte. Literatūros apžvalgos rašymas padės laisviau įsisavinti medžiagą, pagrįstai atsakyti į klausimus pranešimo metu. Reikia suprasti, kad gerai atliktame darbe tai, kas įtraukta į tekstą ir skamba pranešime, yra tik „aisbergo viršūnė“, kurios pagrindinė dalis yra paslėpta po vandeniu ir kūrinyje nėra tiesiogiai.
9 skaidrė
Pagrindinės dalies skyriuose išsamiai aptariama tyrimo metodika ir technika bei apibendrinami rezultatai. Prie pagrindinio teksto gali būti pridėta iliustruota medžiaga (brėžiniai, diagramos, žemėlapiai, diagramos, nuotraukos). Visi jie pažymėti kaip „brėžiniai“ ir turi bendrą numeraciją. Antraštė po kiekviena figūra prasideda jos numeriu „Pav. 1" ir kt. Joks ženklas nepadėtas. Pagrindinė dalis suskirstyta į skyrius. Kiekvieno skyriaus pabaigoje turi būti išvados. Išvados iš esmės pakartoja tai, kas jau buvo pasakyta ankstesniame skyriuje, tačiau suformuluota glaustai, jau be detalių įrodymų. Žemėlapiuose, žemėlapių diagramose mastelis turi būti pasirašytas.
skaidrė 10
Išvada glausta forma, suformuluotos autoriaus išvados ir gauti rezultatai (jeigu įmanoma, nurodant tolesnių tyrimų kryptis ir pasiūlymai dėl galimo praktinio tyrimo rezultatų panaudojimo). Pateikiamos išvados, baigiamasis darbas, eilės tvarka, pateikiami darbo rezultatai. Išvados turi atitikti tyrimo tikslus, uždavinius ir hipotezę, būti atsakymu į jose užduodamus klausimus. Išvadoje gali būti ir praktinių pasiūlymų, kurie padidina teorinės medžiagos vertę. Išvada visada turi būti trumpesnė nei įžanga. Manoma, kad normali išvados apimtis yra 1/20 visos darbo apimties. Po išvados įprasta pateikti bibliografinį literatūros sąrašą. Skyriuje „Paraiška“ pateikiama skaitmeninė medžiaga lentelių, brėžinių, diagramų, diagramų, grafikų, nuotraukų pavidalu. Visa ši iliustracinė medžiaga vadinama brėžiniais, su antraštėmis arba užrašais, sunumeruota. Paraiškos pateikiamos tokia tvarka, kokia jos paminėtos tekste. Kiekviena paraiška dedama į atskirą puslapį; neįskaičiuojamas į bendrą programos darbo krūvį.
skaidrė 11
Darbo pristatymas: a) Kodėl pasirinkta ši tema? b) Kodėl ši tema aktuali, įdomi? c) Kokia jo reikšmė geografijos (ekologijos, istorijos...) kurso žinioms? 2. Ataskaitų apie naudojamas technologijas: a) Šaltinių aprašymas; b) Kitų taikomų metodų analizė: Susitikimai su specialistais; Darbas įvairiose organizacijose rinkti statistinę ir kitą medžiagą. 3. Pagrindinių minčių santrauka. Studentas išsako savo mintis, pastebėjimus, išvadas, nuostatas, padarytas remiantis pirminiais šaltiniais, įtrauktais į santraukos tekstą. Įrodo pagrindinius dalykus. Naudoja faktinę ir praktinę medžiagą. Padaro proceso, reiškinio, šalies ir kt.
skaidrė 12
Rekomendacijos kuriant pristatymą Pristatymas turi būti ne mažesnis nei 10 skaidrių. Pirmas puslapis yra titulinis lapas, kuriame turi būti pateikta: projekto pavadinimas; išduodančios organizacijos pavadinimas; autoriaus pavardė, vardas, patronimas; SM vidurinė mokykla, kurioje dirba projekto autorius ir jo pareigos. Sekanti skaidrė turėtų būti turinys, kuriame pristatomi pagrindiniai pristatymo pamokos etapai (akimirkos). Pageidautina, kad iš hipersaito turinio galėtumėte pereiti į norimą puslapį ir vėl grįžti prie turinio. Dizaino ir ergonomikos reikalavimai: spalvų suderinamumas, ribotas objektų skaičius skaidrėje, teksto spalva. Pateikti reikia importuotų objektų iš esamų skaitmeninių švietimo išteklių. (Pats priimtiniausias ir patogiausias naudoti yra DER „Microsoft Office naudojimas mokykloje“. Šiame šaltinyje pateikiamos edukacinės ir metodinės rekomendacijos mokytojams. Naujai atkeliavę DER paprastai sunkiai valdomi, reikalauja papildomų rimtų žinių informatikos ir IKT srityse); Paskutinės pristatymo pamokos skaidrės turėtų būti žodynėlis ir literatūros sąrašas.
skaidrė 13
Reikalavimai mokslo darbams, teikiamiems Sočyje vykusiai miesto ugdymo įstaigų mokinių kraštotyros konferencijai Tiriamasis darbas – tai savarankiškas tyrimo dalyku pasirinktos temos (problemos) pristatymas, kuriame apibendrinama turima medžiaga, pateikiami savi sprendimai ir išvados. pagamintas. Tyrimo darbo turiniui keliami šie reikalavimai: žinomų istorinių faktų žinojimas ir naudojimas; išmanymas apie esamą problemos būklę; nuoseklus medžiagos pateikimas ir analitinis apibendrinimas; išvadų logika. Darbą turi sudaryti titulinis lapas, turinys (planas), įvadas, pagrindinė dalis (suskirstyta į skyrius ir/ar pastraipas), išvados, literatūros sąrašas ir literatūros sąrašas. Turinys (planas) turi atspindėti kūrinio struktūrą. Įvade atskleidžiamas problemos nagrinėjimo aktualumas ir reikšmė, nurodoma tyrimo tema, chronologinė ir geografinė apimtis, nustatomas darbo tikslas ir uždaviniai. Pagrindinėje dalyje, remiantis turimos medžiagos analize, pateikiamas iškeltų uždavinių sprendimas. Pabaigoje rezultatai apibendrinami ir pateikiamos išvados kaip atsakymai į įvade nurodytas užduotis. Naudojamų šaltinių ir literatūros sąraše abėcėlės tvarka pateikiamos knygos, straipsniai, archyvinė medžiaga ir kiti šaltiniai, kuriais autorius naudojosi tiesiogiai tyrinėdamas ir rašydamas darbą. Darbe gali būti išnašų. Išnašos daromos cituojant šaltinius ir literatūrą bei nurodant įdomius, svarbius ir mažai žinomus istorinius faktus. Tokiu atveju turi būti nurodyti cituojamo šaltinio puslapiai. Rekomenduojamas darbo kiekis – nuo 10 iki 24 A-4 formato puslapių. Darbą turi atlikti tik vienas studentas, vadovaujamas vienam vadovui (bendraautorystė neleidžiama).
skaidrė 14
Literatūra Alekseev N.G., Leontovich A.V., Obukhov A.V., Fomina L.F. Studentų tiriamosios veiklos raidos samprata // Moksleivių tiriamasis darbas. 2002. Nr.1. S. 24-33. Poddyakovas A.N. Tiriamasis elgesys: pažinimo strategijos, pagalba, opozicija, konfliktas.- M.: Apšvietimas, 2000. - 266p. Studentų mokslinių tyrimų pagrindai (mokyklų, orientuotų į studentų tiriamąjį darbą, išankstinio profilio ir profilio mokymo gairės) Parengė Pyatibratova S.I., Ph.D. .spbal.ru/method.html http://festival.1september.ru/articles pasirenkamojo kurso „Įvadas į tiriamąjį darbą“ programa ir jo metodinis vadovas Kryuchkova Roza Mugabirovna, geografijos mokytoja
Atlikdami tiriamąjį darbą studentai atlieka organizacines ir vadybines funkcijas SNIL, kartu įgydami atitinkamų įgūdžių. Viso studijų laikotarpio studentų tiriamojo darbo integruotos programos schema parodyta fig. 1. Aktyvinant mokslinį ir techninį studentų kūrybiškumą svarbų vaidmenį atlieka organizacinės ir ...
... : - stiprinti sąveiką su Stavropolio krašto papildomo ugdymo sistemos administracinėmis struktūromis, su specializuotomis mokymo įstaigomis; - nustatyti konkrečias priemones darbui su gabiu jaunimu intensyvinti, organizuojant įvairaus lygio olimpiadas, profesinių įgūdžių konkursus, mokslines konferencijas; kasmet rengia virtualų aukcioną „Sveiki! Ieškome talentų...
Pagrindinio disertacijos teksto apimtis – ... psl. I SKYRIUS UNIVERSITETO KOMPLEKSO MOKSLINĖS VEIKLOS INOVATYBĖS POTENCIALUMO VERTINIMO ŠIUOLAIKINIŲ METODŲ NUSTATYMO TEORINIAI ASPEKTAI 1.1. Inovacijų teorija ir mokslinės veiklos inovacinis potencialas Šios problemos tyrimą tikslinga pradėti nuo sąvokos „...
Skirta vartotojų bendradarbiavimo istorijai Rusijoje. Jis įgavo didžiulį pobūdį tarp universiteto ir filialų studentų. Išvada Atlikus tyrimą tema: „Jaunimo verslumo mokslo ir technikos srityje patirtis“, galima padaryti keletą išvadų: 1. Lemiama sąlyga nacionaliniam saugumui ir sėkmingam šiuolaikinės Rusijos vystymuisi yra užtikrinti savo...
PORTALAS VAIKAMS, TĖVĖMS IR MOKYTOJAMS
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html
SKYRIUS „VAIKŲ PROJEKTAS“
— Rugiagėlių gėlės!
Margarita labai linksma ir besišypsanti mergina. Mėgsta piešti guašu ir vaškinėmis kreidelėmis. Margarita moka daug eilėraščių ir dainuoja dainas.
Saulėgrąžų augimo sąlygų projektas
Daša išsiaiškino, kokiomis sąlygomis gali augti saulėgrąžų daigai. Daša paruošė medžiagą sėkloms sodinti darželio vietoje, o eksperimentą atliko namuose.
Projektas „Vitamininis muilas“
Daša ir jos mama namuose gamino muilą.
Projektas „Adata – magija“
Jei nebūtų juostelių siuvinėjimo, tai gaminiai būtų nuobodūs, o išvaizda nebūtų išskirtinė.
Projektas "Ar vyras turi uodegą?"
Skaitydama knygą apie gyvūnų pasaulio atstovus pagalvojau, kodėl žmogus neturi uodegos? Norėjau suprasti šią problemą ir baigiau tyrimą tema „Ar žmogus turi uodegą?
Projektas „Jūrų kiaulytės“
Projekte pateikiama informacija apie jūrų kiaulyčių prijaukinimą, priežiūrą, priežiūrą ir šėrimą.
Projektas „Kaip aš išmokau ištarti garsą [P]“
Šį projektą įgyvendino vaikas, susidūręs su sutrikusio garsų tarimo problema. Projekte aprašomas garsų [P] ir [P"] gamybos ir automatizavimo darbas.
Projektas „Išgelbėk medį“
Tyrimo projektas, kaip panaudoti makulatūrą, kurti popierių namuose ir taip prisidėti prie miškų išsaugojimo.
Projektas „Rudens miškas vandenyje“
Pirmuosius atradimus galite padaryti ir įprastame piešinyje, pavyzdžiui, ieškant nestandartinio meninio sprendimo, kaip vaizduoti objektus vandenyje.
Projektas „Pirmoji slidinėjimo trasa“
Pirmasis atidarymas gali būti kitoks. Šiandien dalinuosi savo patirtimi, kai ikimokyklinio amžiaus vaikai atidarė pirmąją slidinėjimo trasą tikrame miške.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html
Projektas „Povandeninis pasaulis“
Vaizdinėje veikloje lavinamas vaiko kūrybiškumas: vaikai kuria darbelius pagal individualų planą, eksperimentuodami su netradicine vaizdine medžiaga.
Trellis agurkų auginimo būdas
Grotelių metodas leidžia gauti didesnį agurkų derlių, pailginti šio derliaus derėjimo sezoną ir pailginti šviežių, sveikatai naudingesnių daržovių vartojimo laiką.
Projektas „Didelė mažo žmogaus sėkmė“
Straipsnyje pateikiama augimo problemos analizė vaikų literatūros herojų, epų, sėkmingų mokslininkų, menininkų pavyzdžiu, kurie demonstruoja stereotipo, kad sėkmė ir didelis augimas eina koja kojon, nesėkmę.
Projektas „Apsaugoti. Grįžti prie ištakų"
Projektinės veiklos, skirtos amuletų, kaip būdo, padedančio vaikams įveikti baimes, studijoms ir gamybai.
Projektas „Pienas ir pieno produktai“
Projekto tikslas: praturtinti vaikų žinias apie pieną kaip vertingą ir naudingą produktą vaiko organizmo augimui.
Projektas „Vandens paslaptys“
Informatyvus, įdomus projektas, padedantis geriau suprasti vandens savybes. Tai puiki papildoma medžiaga aplinkinio pasaulio pamokoms ir popamokinei veiklai.
Projektas „Pirmoji pavasario gėlė“
Hiacintas – neįprasto grožio gėlė, labiausiai patraukusi vaikų dėmesį, tuomet vaikai norėjo daugiau sužinoti apie šią gėlę, apie jos kilmę ir augimo sąlygas.
Projektas „Tyrimai su Šerloku Holmsu“
Eksperimentai visada yra įdomūs kūdikiui. Todėl man malonu į Zanimatiki užsiėmimus įtraukti įvairių smulkių eksperimentų. Ir vieną dieną pradėjome domėtis, kaip jie gaudo nusikaltėlį!
Kaip mineralinis ir vandentiekio vanduo veikia Kalankės gėlės augimą
Ištirti vandentiekio ir mineralinio vandens „Tassay“ įtaką Kalankės gėlės augimui. Palyginkite Kalankės gėlės augimą po laistymo čiaupu ir mineraliniu vandeniu.
Projektas „Nestandartiniai žaislai“
Nestandartiniai žaislai gaminami iš atliekų, papildomų ir tekstilės. Tokie žaislai lavina vaizduotę, padeda ieškoti neįprastų sprendimų juos gaminant.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10
Projektas „Kramtomoji guma: nauda ar žala“
Kramtomoji guma. Kas jame daugiau: naudos ar žalos? Tam paskyriau savo darbą, ištyręs kramtomosios gumos atsiradimo istoriją, sudėtį ir savybes.
Projektas „Kiemo žaidimai. Praeitis ir dabartis"
Dingo gyvas bendravimas su bendraamžiais, kiemo žaidimai. Todėl reikėjo skubiai sugrąžinti vaikams šių žaidimų džiaugsmą, laikantis šiuolaikinės žiniasklaidos naudojimo pusiausvyros ir normų.
Projektas "Kaip papuošti eglutę?"
Kasmet Naujųjų metų išvakarėse eglutė puošiama, o beržai tik pavasarį pradeda puoštis žalia apranga. Kaip papuošti beržą žiemą? Na, žinoma, spalvingos girliandos!
Projektas "Vaivorykštė yra džiaugsmas"
Šiame projekte ištyrėme vaivorykštę iš visų pusių, atlikome eksperimentus ir padarėme išvadą, kad vaivorykštė teikia džiaugsmą.
Projektas „Paryžiaus geležinė ledi“
„Jai jau 90 metų, bet ji atrodo jaunesnė ir laikosi idealiai tiesiai. ... Ji nėra labai patraukli. Kažkas net tvirtina, kad ji negraži, bet visgi gyvenimas be jos būtų kiek kitoks. Apie ką aš kalbu?
Projektas „Kodėl tėvas toks svarbus?
Vaikams reikia tėvo. Jiems svarbu, kad tėtis su jais žaistų, skaitytų, vaikščiotų. Tebūnie tai žvejyba, žygiai ar koks nors žaidimas, kad vaikas galėtų pasakyti: „Bet aš visada su tėčiu...“.
Projektas „Mėnulis ir jūros“
Kartą, kai Mėnulis buvo pilnas danguje, pastebėjau, kad ant jo yra dėmių. Pagalvojau, kas tai galėtų būti? Ir aš norėjau apie tai sužinoti daugiau.
Projektas „Virtuvės laboratorija“
Projektas, kurio metu studentas ieško klausimo, kuo virtuvė yra kaip chemijos laboratorija.
Projektas „Burtininkė-miltai“
Projekte nagrinėjamas klausimas, ar iš miltų galima gaminti įvairius gaminius: konditerijos gaminius, duonos gaminius ir daug daugiau.
Kūrybinis projektas „Meduolis mano miestui“
Įsivaizdavau, kad būsiu verslininkė, gimtajame Kogalyme organizuosiu savo verslą suvenyrinių meduolių gamybai.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20
Projektas "Kas yra sniegas?"
Kartą per ekskursiją stebėjome sniegą, apžiūrėjome snaiges, o aš pasidomėjau, kas yra sniegas, kaip jis susidaro, kokias savybes turi sniegas. Todėl ir norėjau patyrinėti sniegą.
Projektas „Lopšinės“
Neseniai mūsų šeimoje nutiko džiugus įvykis: gimė mano pusbrolis. Pastebėjau, kaip jis mėgsta užmigti klausydamasis lopšinių. Man pasidarė smalsu: kodėl šios dainos taip vadinamos, kokios yra lopšinės, kuo jos skiriasi nuo kitų dainų? Taip gimė mano tyrimo tema.
Projektas „Kavalieriaus žvaigždės veisimas“
Straipsnyje pristatoma hippeastrum sėklų auginimo patirtis šio tipo kambarinių augalų veisimui.
Projektas „Populiariausias medis“
Kraštotyros pamokoje su mūsų klasės vaikais atlikome mini studiją, kurios metu buvo suskaičiuoti aplink mūsų mokyklą esantys medžiai. Man pasidarė įdomu, koks populiariausias medis mūsų kaime ir kodėl?
Projektas „Mano vaikystė“
Projektas skirtas žaidimų aikštelei, kuri griūva prieš septynerių metų vaiko akis. Projekto autorius apmąsto, ką galima padaryti, kad išsaugotų savo kiemą ir vaikystę.
Tyrimo projektas „Labirintai“
Projekto tikslas: išėjimo iš bet kokio labirinto galimybės įrodymas.
Projektas „Paukščiai lesykloje“
Projekto programoje numatoma atlikti į lesyklas atplaukiančių paukščių stebėjimus, siekiant atsekti paukščių elgseną ir mitybą.
Projektas „Išradimų būtinybė – gudrus“
Frazeologinių vienetų, kuriuos mokytojai naudoja dirbdami su vaikais, tyrimas ir mokinių supratimas apie jų reikšmes.
Projektas „Skaitymas kaip jaunesnių mokinių ugdymo pagrindas“
Straipsnyje pateikiama informacija apie šiuolaikinės mokyklos pradinių klasių mokinių skaitymo ypatumus.
Projektas „Animaciniai filmai: kas tai?
Aš, kaip ir visi vaikai, mėgstu žiūrėti animacinius filmus. Norėjau išbandyti save kaip animatorių.
www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400
Projektas "Balionai – smagu ir naudinga!"
Tyrimo darbai apie kvėpavimo pratimų balionų poveikį vaikų sveikatai, plaučių gyvybingumo didinimui.
Projektas „Altajaus laikais ir likimuose: susitikimai su kosmonautais“
Tiriamasis darbas skirtas įvairiais metais Barnaulo 38-osios vidurinės mokyklos svečiams kosmonautams.
Projektas „Afganistano dienoraštis“
Kūrinys skirtas 80-ųjų berniukams, Barnaulo 38-osios vidurinės mokyklos absolventams, kurie įvykdė savo tarptautinę pareigą Afganistane.
Projektas „Matrioška – mėgstamiausias rusiškas žaislas“
Tyrimo tikslas: šiaudų inkrustacijos technika sukurti dekoratyvinę lizdinių lėlių kompoziciją.
Projektas „Sveikinimų žodžių rusų kalba platinimas ir vartojimas“
Kūrinys skirtas sveikinimo žodžiams, vartojamiems šiuolaikinėje visuomenėje. Ypač atsižvelgiama į tuos sveikinimus, kuriuos naudoja 5 klasės mokiniai.
Mokslinis darbas „Dievo ponia“
Tikiu, kad bitė vadinama „Dievo tarnu“, nes, Dievo, gamtos kūrėjo, paliepimu, ji naudinga supančiai gamtai.
Projektas „Mūsų kraštietis: menininkas Fiodoras Semjonovičius Torkhovas“
F.S. Torkhovas yra gerai žinomas šiuolaikinis menininkas, žinomas mūsų šalyje ir užsienyje. Puikus Mongolijos, kurią laiko savo antrąja tėvyne, draugas. Visuomenės veikėjas.
Projektas „Skulptorius Sergejus Gennadjevičius Mozgovojus“
Kūrinys skirtas šiuolaikiniam Altajaus skulptoriui Sergejui Mozgovojui, kuris užsiima šaknų plastika, ledo ir parko skulptūromis.
Savadarbių skulptūrų žaidimų aikštelėse tyrimas
Pristatome socialinį žaidimų aikštelių aplinkos monitoringą. Šiame projekte buvo ištirtos ir nufotografuotos kelios vieno mikrorajono žaidimų aikštelės.
Rusų poetų meilės žodžių žodynas
Skaitydama skirtingų poetų meilės eilėraščius, kažkada pagalvojau, ar šie eilėraščiai pasikeitė per šimtmečius? Taip ir gimė mano projekto idėja.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410
Projektas „Iš kur duona?
Šiame projekte iškeliama profesinio orientavimo užduotis: supažindinti su duonos gamyba susijusių profesijų žmones.
Projektas "Ar visi jogurtai sveiki?"
Dabar parduodama daugybė jogurtų: Danone, Campina, Erman ir kt. Todėl susidūrėme su problema: kaip išsirinkti tinkamą jogurtą, kad jis būtų naudingas mūsų organizmui?
Projektas „Kompiuteriniai žaidimai – gerai ar blogai?
Dauguma moksleivių daug laiko praleidžia prie kompiuterio, tai neatsiejama jų gyvenimo dalis, tačiau ne visi žino, kokių taisyklių privalu laikytis, norint išsaugoti savo sveikatą.
Projektas: „Lėlė – liaudies žaislas“
Tyrimo tikslas: žadinti vaikų susidomėjimą rusų liaudies kultūra. Kurkite amuletus ir žaiskite lėles.
Projektas „Kietųjų buitinių atliekų šalinimo problema“
Pradėjau domėtis, kur žmonės turėtų mesti šiukšles, kaip jas perdirbti ir kaip padaryti, kad mūsų kaimas būtų švaresnis. Ir aš nusprendžiau atlikti savo tyrimą.
Tyrimo projektas „Spalva ir vaikai“
Šis darbas buvo atliktas siekiant ištirti švietimo įstaigos patalpų spalvinio dizaino įtaką moksleivių nuotaikai, elgesiui ir mokymuisi.
Projektas „Scrapbooking – gražus hobis“
Scrapbooking yra toks nežinomas žodis. Nusprendžiau viską apie jį sužinoti ir visiems papasakoti. Mano tiriamasis darbas susijęs su nuotraukų albumo kūrimu savo rankomis.
Projektas "Ar dantų pasta turi įtakos dantų stiprumui?"
Šiame projekte tiriamas dantų pastos poveikis dantų stiprumui, atliekami eksperimentai ir stebėjimai, dėl kurių daromos išvados.
Projektas „Tradicijų vaidmuo mano šeimoje“
Mano darbo tikslas: išsiaiškinti tradicijų vaidmenį kuriant stiprią ir draugišką šeimą.
Projektas „Rojaus sniego gniūžtė“
Ledus mėgsta suaugusieji ir vaikai. Man buvo įdomu sužinoti, kada atsirado ledai, ar jie naudingi.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380
Projektas „Kam Duremarui reikalingos dėlės?
Skaitydami A. Tolstojaus pasaką „Auksinis raktas arba Pinokio nuotykis“ galvojome, kodėl Duremaras parduoda dėles, buvo tikras, kad jos gydomos. Susidomėjome ir nusprendėme apie juos daugiau sužinoti.
Projektas „Gyvūnų gyvenimo būdas žiemą ir jų sąveika su sniego savybėmis“
Šiame darbe keliame hipotezę, kad kai kurios sniego savybės žiemą daro didelę įtaką gyvūnams.
Projektas „Seno beržo paslaptis“
Tiriamasis darbas skirtas įvairių beržo amžiaus nustatymo metodų tyrimui ir jų pritaikymui praktikoje.
Projektas „Leaf Breath“.
Projekto tikslas: išsiaiškinti, iš kurios lapo pusės oras patenka į augalą.
Projektas „Katė – augintinis“
Mano darbo tikslas buvo mus šviesti ir ugdyti, kad nuoširdžiai mylėtume ir saugotume gyvūnus.
Projektas „Magneto įtaka kambarinių augalų vystymuisi“
Tyrimo tikslas: išsiaiškinti, ar magnetas veikia augalų vystymąsi ir kaip.
Darbas – tai gili lyginamoji drožybos technologijų analizė įvairiose srityse: kulinarijos, sporto, kirpimo ir kt.
Projektas „Drakono įvaizdis vaikų literatūroje“
Garsiausios ir populiariausios mitinės būtybės yra drakonai. Savo darbe nusprendžiau papasakoti, kas yra drakonai ir į kokias grupes jie skirstomi.
Projektas: Meteorologijos centras „Liaudies ženklai“ praneša...
Straipsnyje nagrinėjama liaudiškų orų ženklų patikimumo šiuolaikiniame klimate problema. Jis turi tarpdisciplininį (suvestinį) ir eksperimentinį pobūdį. Yra informacijos apie gamtos reiškinius, protėvių istoriją, tautosaką, liaudies tradicijas, šeimos orų prognozavimo įgūdžių paslaptis.
Ekrano modelio ir vėžlio judėjimo tyrimas „LogoWorlds“.
Šiame darbe eksperimentiškai buvo rastos vėžlio koordinatės lauko ploto ribose. Įrodyta, kad laukas šiuose koridoriuose yra stačiakampio formos ir vaizduoja stačiakampę koordinačių sistemą. O ekranas, kuriame vėžlys juda, už stačiakampio ribų, yra toras. Sudarė žaidimų programas psichologui.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370
Projektas „Pergalės dainos“
Tyrimo objektas buvo Didžiojo Tėvynės karo laikotarpio dainos. Projektinis mūsų darbo produktas – multimedijos albumo „Pergalės dainos“ sukūrimas.
Kas lemia rašalo ir dažų „lipnumą“ prie audinio ir popieriaus.
Ilgalaikis tiriamasis darbas paremtas praktinės (7 eksperimentai) ir teorinės dalių kaitaliojimu.
Projektas „Kur dingsta šiukšlės?
Tyrimo metu atliekami atliekų perdirbimo eksperimentai ir eksperimentai. Kūrinys skirtas jaunesnių mokinių ekologinei kultūrai ugdyti.
Projektas "Ar galima pupeles auginti rudenį?"
Ekskursijos metu pastebėjome, kad prasidėjus rudeniui visos antžeminės žolinių augalų dalys nunyksta. Taip augalai ruošiasi žiemai. Iškilo klausimas: „Ar įmanoma klasėje dirbtinai sudaryti sąlygas žoliniams augalams augti ir vystytis rudenį?
Projektas „Kodėl laivai neskęsta“
Darbą galima panaudoti pasaulio ir fizikos pamokose. Autorius logiškai, prieinamai ir pagrįstai įrodo Archimedo dėsnį.
Projektas „Šiuolaikinis mokytojas ir jo vaidmuo visuomenėje“
Savo darbe stengsiuosi daugiau sužinoti apie šią profesiją: kas yra mokytojas? Kada tai atsirado? Kokie mokytojai buvo anksčiau ir kokie dabar? Ir papasakokite apie tai savo bendraamžiams.
Projektas „Jaunimo žargonas šiuolaikinių moksleivių kalboje“
Stebėjau savo klasės mokinių kalbą, siekdama nustatyti moksleivių kalbinės komunikacijos ypatumus. Sudarė 4 klasės mokinių charakteringų ir vartojamų žodžių žodyną.
Projektas „Kas traukia magnetą?
Darbe buvo atliktas kai kurių magneto savybių eksperimentinis patikrinimas.
Projektas „Beržo kambarinio augalo įsišaknijimo auginiai“
Projekto tikslas: išsiaiškinti ir patikrinti, kokiomis sąlygomis greitai įsišaknys „beržo“ stiebas.
Projektas „Požiūris į gimtąjį miestą: Permę ir Jekaterinburgą“
Lyginamoji Permės ir Jekaterinburgo analizė abiejų miestų gyventojų požiūrio į gimtąjį miestą pavyzdžiu.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360
Projektas „Kodėl žmonės mėgsta keliauti?
Aš ir mano šeima mėgstame keliauti. Buvome įvairiose šalyse, aplankėme daugybę Tėvynės miestų. Norėjau sužinoti: kodėl žmonės mėgsta keliauti?
Projektas „AVZ Didžiojo Tėvynės karo metu“
Mums įdomu sužinoti mūsų miesto istoriją. Karo metu jos teritorijoje, toje vietoje, kur yra AVZ, buvo viena gamykla. Todėl pasirinkome temą „AVZ Didžiojo Tėvynės karo metu“.
Projektas „Kaip taupyti vandenį“
Per pamokas apie mane supantį pasaulį išgirdau, kad pasaulyje yra tik 3 % gėlo vandens. Tada nusprendžiau išmokti taupyti vandenį ir išmokti jį atsargiai naudoti.
Projektas "Kaip gyvena augalai?"
Augalų pasaulis yra labai įvairus. Ko reikia, kad augalas gyventų? Koks yra gyvūnų ir augalų santykis? Mūsų projektas apie tai papasakos.
Projektas „Uralo pamirštas paveldas. Vienos ekskursijos istorija.
Kai kurių apleistų stačiatikių bažnyčių Sverdlovsko srityje tyrimas.
Projektas „Kas yra laimė?
Labai dažnai jie rašo tokius žodžius: „Linkiu tau laimės! arba "Būk laimingas!" Savo tiriamajame darbe nusprendžiau išsiaiškinti, kas yra laimė ir ką reiškia žodis „laimė“.
Projektas "Kas gamina netinkamą medų?"
Šis darbas gali būti naudojamas kaip praktinis vadovas tikrinant medaus kokybę.
Projektas „Jaunesnių moksleivių kalbos agresija arba kai kurios žodžių paslaptys“
Pagalvojome: kodėl žmonės vieni kitiems sako skaudžius žodžius ir ar įmanoma situaciją ištaisyti?
Projektas „Rusijos herojus: mano svajonės įsikūnijimas“
Kūrinys „Rusijos herojus: mano svajonės įsikūnijimas“ skirtas sukurti Rusijos herojaus įvaizdį, remiantis literatūros ir meno kūrinių studijomis.
Vaisių ir daržovių baterijos projektas
Šiame darbe pristatomas vaisių ir daržovių, kaip galimų cheminių elektros energijos šaltinių, tyrimas bei jų praktinis pritaikymas.
Projektas „Augalai ir šviesa“
Kokį vaidmenį augalų gyvenime atlieka šviesa? Kaip tai veikia augalus? Kur dėti augalus, kad jie būtų gražūs? Bandžiau rasti atsakymus į šiuos klausimus.
Projektas „Pasenę žodžiai Puškino istorijoje“
Kodėl Puškino herojai taip keistai kalba? Ar aš vienintelis nesuprantu šių žodžių? Ir svarbiausia, kodėl Puškinas juos panaudojo savo kūryboje? Taip gimė mano tyrimo projektas.
Projektas „Kodėl skraido paukščiai?
Labai myliu gyvūnus, žiūriu laidas apie juos, skaitau knygas, su jais blaškosi. Prie kultūros namų yra daug balandžių, dažnai juos stebiu. Kartais balandžiai skraido aukštai ant pastato stogo. Kaip jie tai padaro? Galvojau, kas padeda paukščiams skraidyti. Norėjau įminti šią mįslę.
Projektas „Kodėl plaukia debesys?
Rami diena, nejuda nei vienas lapas, o debesys aukštai danguje kažkodėl nestovi vietoje, o plaukia. Juk vėjo nėra, kodėl plaukia debesys?
Tiriamasis darbas „Tektonika. Kas tai?"
Studijuoju šiuolaikinių šokių studijoje ir norėjau sužinoti, iš kur kyla Tectonic kryptis?
Projektas „Nekviesti svečiai“
2010 metų rudenį į mūsų miestą atkeliavo lokiai. Jie buvo rasti prie šiukšliadėžių ir nužudyti. Kodėl meškos atkeliavo į miestą? Kodėl žmonės juos žudė? Mane sujaudino ši problema ir nusprendžiau ją ištirti savo projekte.
Rastrinės grafikos formatų projektas
Projekto metu susipažinau su kompiuterio techniniais ištekliais, reikalingais darbui su rastrine grafika.
Projektas „Mano šeimos kultūros paveldas“
Projekto tikslas – išsaugoti mano šeimos kultūros paveldą ir perduoti jį kitoms kartoms.
Projektas „Mūsų mamytėms pavasario dieną“
Ką padovanoti mamoms kovo 8-ąją, kaip jas pamaloninti? Kaip sakoma garsiajame eilėraštyje: „Žinau, kad mama mėgsta gvazdikus ir alyvas. Bet kovo mėnesį nėra alyvų, jūs negalite gauti gvazdikų ... “ Ir tada vaikai nusprendė auginti gėles.
Projektas „Ką aš žinau apie kosmoso tyrinėjimų istoriją?
Projektą parengė 2 klasės mokinių grupė pradinių klasių mokinių bendro supratimo kosmoso tyrinėjimo problematika.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340
Projektas „Pasaka yra melas, bet joje yra užuomina ...“
Kiekviena istorija mus kažko moko. Jums tereikia žiūrėti ir klausytis jos. Darbo tikslas: atsekti, kaip rusų tauta per pasakas mokė vaikus elgtis su vyresniaisiais.
Projektas „Matematika virtuvėje“
Projektas „Kur keliavo Čukas ir Gekas?
Arkadijaus Gaidaro kūrinys „Chukas ir Gekas“ prasideda žodžiais: „Miške netoli Mėlynųjų kalnų gyveno žmogus“. Bet kur tie Mėlynieji kalnai? Kur buvo herojų kelias? Atsakymo į šį klausimą nerasta nei žemėlapyje, nei internete.
Projektas: „Mes, gamta ir mūsų sveikata“
Projekto tikslas: Surinkti paslaptis, sveikatos palaikymo ir stiprinimo būdus į „sveikatos krepšelį“.
Projektas „Pelėsis yra gyvybės Žemėje dalis“
Projekto tikslas: teorinis ir eksperimentinis pelėsio kaip biologinės struktūros tyrimas.
Kodėl muilo burbulai yra apvalūs?
Kodėl muilo burbulai yra apvalūs? Gal jei burbului išpūsti naudosite kubo ar trikampio formos vielinį rėmą, gausite kitokios formos burbulą? Apsvarstykite...
Projektas "Senelio pergalė yra mano pergalė!"
Kiekviena šeima turi savo nedidelę karo istoriją, ir mes turėtume kuo daugiau sužinoti apie mūsų senelių ir prosenelių žygdarbį - šlovingus Tėvynės gynėjus!
Projektas „Kaip gimsta veltinis batas?
Man pasidarė įdomu sužinoti, kaip paprastas vilnos gabalas virsta veltiniais batais ir ar galima namuose pasigaminti veltinius.
Projektas „Matematika ir muzika“
Koks ryšys gali būti tarp matematikos, išmintingos visų mokslų karalienės, ir muzikos? Siūlau rasti atsakymus į šiuos klausimus, įrodyti, kad yra ryšys tarp muzikos ir matematikos.
Projektas „Pranešėjas Maskvos srityje“
Stebėdamas ir tyrinėdamas mokinį susidaro įspūdis apie paukštį. Nustato vaškinio sparno buveinę, gyvenimo sąlygas gimtojoje žemėje. Išsiaiškina, kas paukščiams gresia žiema netoli Maskvos.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330
Projektas "Ar įmanoma numesti svorio per 10 dienų?"
Šis darbas yra apie efektyvų svorio metimą 3-4 kg per 10 dienų nepažeidžiant vaiko organizmo.
Projektas „Tai burtininkė – mūsų vanduo“
Kartu su vaikais tiriame vandens savybes, mokomės saugoti vandens išteklius, atliekame praktinius vandens savybių tyrimo eksperimentus.
Projektas „Vaiko pasaulis: žvilgsnis per laiką“
Muzikos pamokose kūriniai iš „Vaikų albumo“ P.I. Čaikovskis. Klausydama muzikos susimąsčiau, ar panašūs Čaikovskio laikų vaikų ir mano bendraamžių interesai. Mano darbas skirtas rasti atsakymą į šį klausimą.
Projektas „Visa tiesa apie šokoladą“
Šokoladas – skanėstas ne tik vaikams, bet ir suaugusiems. Tačiau nedaugelis žino, kaip ir kur jis pasirodė, apie jo naudą ir žalą.
Projektas "Ar sniego paltas turi būti švarus?"
Projekto tikslas: ištirti įvairiame tirpsmo vandenyje dygstančių augalų savybes.
Projektas „Mano prosenelis“
Noriu, kad daugelis žinotų, kokį nuostabų prosenelį turėjau, kad jis išgyveno visą karą ir padarė daugybę žygdarbių, gindamas Tėvynę.
Projektas „Šeima – erdvės dalelė“
Autorius lygina žmogaus gyvenimą su Visatos sandara, remdamasis žvaigždžių gyvenimu ir žmogaus gyvenimu šeimoje. Pasirodo, pagal tuos pačius dėsnius organizuojamas ne tik žmogaus gyvenimas, bet ir visas pasaulis – mūsų Visata.
Projektas „Trumpa istorija apie mano didelę šeimą“
Gyvenu mažame kazokų kaimelyje. Labai norėjau sužinoti savo šeimos istoriją ir tai, kaip radome naują tėvynę, kur radau gerų draugų ir radau laimę.
Projektas "Kas yra įdegis ir ar jis naudingas žmogui?"
Mano tyrimo tikslas: išsiaiškinti, kodėl atsiranda įdegis ir ar jis naudingas žmogaus organizmui.
Projektas „Ar kailinis šildo?
Buvo atliktas eksperimentas, skirtas palyginti įvairių audinių ir medžiagų šilumos laidumą. Parodyta, kad šilčiausi drabužiai yra iš pūkų ir vilnos.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320
Projektas „Naujųjų metų suvenyras“
Projekte aprašomas vaiko darbas gaminant dovaną savo rankomis Naujųjų metų atostogoms naudojant Kusudama techniką.
Projektas „Ladybug Metamorphoses“
Ant vyšnių lapų pamačiau ladybugs lervas. Nustebau, kad vaikai visiškai skiriasi nuo savo tėvų ir nusprendžiau stebėti jų virsmą.
Projektas „Siuvinėjimas sielai“
Nusprendžiau detaliai išstudijuoti visą siuvinėjimo procesą, jo etapus, medžiagas, susipažinti su jo atsiradimo istorija.
Projektas „Rusų pasakos ir japonų pasakos“
Tyrimo tikslas: išsiaiškinti, ar rusų ir japonų pasakos yra panašios?
Projektas „Pilkos varnos mieste“
Darbe aprašiau pilkųjų varnų stebėjimus jų lizdo statybos metu.
Projektas „Vitaminų kiaulė“
Žinodami, kad daržovės ir vaisiai yra pagrindinis vitaminų šaltinis, darome prielaidą, kad reguliariai įtraukus juos į racioną, mažės sergančių vaikų.
„Talentingas skulptorius yra mūsų miesto pasididžiavimas“
Sužinojau, kad mūsų mieste Frolovo gyvena tikras skulptorius. Didžiuojuosi, kad su juo gyvename viename mieste, taip pat svajoju tapti tikru skulptoriumi.
Projektas „Gyvoji karo legenda“
Frolovo mieste yra daug įsimintinų vietų, kuriose pasakojama apie sovietų žmonių dalyvavimą Didžiajame Tėvynės kare, apie jų žygdarbius. Nusprendžiau susitikti su karo dalyve Kostina Marija Aleksandrovna.
Tulpių augimo faktorių projektas
Norėdami pamaloninti artimuosius, padovanoti jiems dovaną žiemą, nusprendėme grupėje pasodinti gėles į vazoną, išaugindami dovaną savo rankomis.
Projektas „Žiemojantys mūsų krašto paukščiai“
Jei žiemą pakeisime paukščių gyvenimo sąlygas, tai galbūt ne visi migruojantys paukščiai išskris į šiltesnius kraštus? Juk žiemojantys paukščiai – tai prie įvairių sąlygų prisitaikantys paukščiai.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300
Klaviatūros paslapčių projektas
Kodėl klaviatūros klavišai išdėstyti taip, kaip yra? Mano tyrimo tikslas – nustatyti parametrus, turinčius įtakos spausdinimo klaviatūra greičiui.
Projektas „Dekoratyvinių žiurkių dresūra“
Straipsnyje nagrinėjama graužikų dresavimo problema, atsižvelgiant į temperamentą ir charakterį. Žiurkių prisijaukinimo sėkmė priklauso nuo jų santykių su žmonėmis.
Projektas "Kodėl ožka duoda pieną?"
Kūrinys – asmeninės sodybos ožkų stebėjimas. Projekto tikslas – išsiaiškinti, kodėl ne visos ožkos duoda pieno ir kaip tinkamai jas prižiūrėti.
Projektas „Putojančio vandens paslaptis“
Labai dažnai iš tėvų girdime tokius žodžius: „Soda kenksminga, jos gerti negalima“. Kodėl parduotuvėse parduodamas gazuotas vanduo? Nusprendžiau patikrinti, ar soda tikrai kenksminga.
Projektas „Augalai-plėšrūnai“
Neseniai sužinojau, kad Žemėje yra augalų, kurie pasirinko nuostabų būdą gauti maistinių medžiagų. Jie gaudo ir virškina vabzdžius. Tokie augalai vadinami mėsėdžiais augalais.
Projektas „Spalvos mūsų gyvenime“
Spalvos užima didžiulę vietą mūsų gyvenime. Be spalvų mūsų pasaulis būtų pilkas, todėl žmogus visada ieškojo būdų, kaip papuošti tikrovę.
Projektas „Ką pasakys vandens lašas“
Šiuo metu labai trūksta švaraus gėlo vandens. Kaip dažnai galvojame apie tai, kokį vandenį geriame? Žmonių sveikata priklauso nuo vandens kokybės.
Projektas „Geotropizmo fenomenas augalų gyvenime“
Tiriamuoju darbu siekiama patvirtinti hipotezę: teisingai pasėjus sėklas (įšaknijus), daigai greitai ir sveiki.
Projektas „Papūgos emocijų apraiška“
Papūgos užima ypatingą vietą tarp augintinių. Papūgos elgesys priklauso nuo jos emocinės būsenos ir ji įvairiai išreiškia savo emocijas.
Projektas „Kodėl kačių akys šviečia tamsoje?
Pasirinkau šią temą, nes labai myliu savo katę ir man patinka jį stebėti. Nusprendžiau išsiaiškinti, ar katės akys tikrai šviečia tamsoje.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290
Projektas „Ledo gėlės“
Projektas „Mano mažoji tėvynė“
Projektas „Gėlė mamai“
Projektas „Yra stebuklų, ten klaidžioja goblinas ...“
Darbe bus analizuojama ir vaikiškas žvilgsnis į neigiamus rusų liaudies pasakų herojus.
Projektas „Ledo gėlės“
Mano darbo tikslas buvo išsiaiškinti, kaip ant langų atsiranda sniego raštai. Kodėl bute raštai, nes už lango šerkšnas? Kodėl sniego raštai būna skirtingų formų?
Projektas „Žiemojantys Kalačinsko miesto paukščiai“
Kūrinyje pasakojama, kokius paukščius Nastja matė prie savo lesyklos žiemą Kalačinsko mieste, Omsko srityje.
Projektas „Gyvas – gyvas, gyvas – negyvas“
Tyrimo projekte pateikiami atsakymai į klausimus apie gyvų ir negyvų objektų gyvumo ir negyvumo kategoriją.
Projektas „Tautos sveikata. Rūkymas"
Rūkymas yra tikra mūsų laikų rykštė. Savo darbe papasakosiu istoriją apie rūkymo atsiradimą žemėje ir jo daromą žalą.
Projektas „Mano mažoji tėvynė“
Jaunosios kartos patriotinio ugdymo problema šiandien yra viena aktualiausių. Tyrimo objektas: divizijos, miestelio kūrimosi istorija, raketų karių tarnyba.
Projektas „Nuostabūs kristalai“
Daugelis medžiagų turi kristalinę struktūrą. Kristalai labai paplitę gyvenime, tačiau vaikai apie juos mažai žino.
Projektas „Gėlė mamai“
Projektas „Kojos, sparnai ir ... reaktyvinis variklis“
Ruošdamasi Naujųjų metų šventei pripūčiau balionus, vienas iš jų ištrūko iš rankų ir nuskrido nuo manęs. Uždaviau sau klausimą: kas atsitiko su kamuoliu?
Projektas „Puodeliai tėvams“
Mano tėvai mėgsta gerti arbatą. Mama mėgsta šiltą arbatą, o tėtis – karštą. Arbata skirtinguose puodeliuose atvėsta skirtingai. Man buvo įdomu, nuo ko tai priklauso.
Projektas „Saturnas – Saulės sistemos planeta“
Tyrimas skirtas klausimams: Kodėl planeta vadinama Saturnu? Kada ir kas jį studijavo?
Projektas „Origami ir matematika“
Koroleva Dasha tyrimo projektas origami meno ir matematikos santykio nustatymo tema.
Projektas "O, tie dinozaurai!"
Šiame darbe Danilas supažindina su šių būtybių gyvenimo istorija, jų buveine. Kūrinys įdomus savo pristatymu, kuriame panaudota daug fotografijų.
Projektas „Šokis ant pirštų balete“
Pasirinkau šią temą, nes man patinka baletas. Norėjau sužinoti: kaip balerinoms pavyksta atsistoti ant pirštų galiukų ir pasiekti aukštą šokio meistriškumą.
Projektas „Mažas lašas didžiojo pasaulio“
Šiame darbe aprašoma tvenkinių kūrimo istorija Verkhouslino kaime, Yaransky rajone, Kirovo srityje.
Projektas „Kaip kambariniai augalai veikia mūsų gyvenimą“
Daugelis gyventojų uždarose patalpose praleidžia iki 20 valandų per dieną. Norint pagerinti savijautą, jose būtina auginti kambarinius augalus.
Projektas „Orų prognozė 2011 m. vasario mėn.“
Stebint orų prognozes ir lyginant temperatūrą su 2010 m.
Projektas "Yaran upė"
Šiame darbe nagrinėjamas Yaran upės šaltinis, jos intakai, šio rezervuaro flora ir fauna. Tyrinėjamos buvusios maudymosi vietos. Pasirodo, upė tapo sekli, jos krantai apaugę ir maudyklų neliko. Klausimas "Kur maudosi vaikai?"
Projektas „Minkštas žaislinis zuikis“
Šiame darbe nagrinėjame minkštųjų žaislų atsiradimo istoriją. Nustatomi pagrindiniai minkšto žaislo „Bunny“ gamybos etapai.
Projektas „Moteriški daiktai“
Šis darbas įdomus tuo, kad per trumpą laiką galite padėti savo artimiesiems transformuotis ir papuošti sukneles ir kostiumus, krepšius ir batus.
http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270
Projektas „Svogūnai“ laimė
Susidomėti svogūnų auginimo problema kyla dėl to, kad svogūnai yra viena iš tų daržovių, kurias valgo visi.
Projektas „Kostiumas iš praeities“.
Studijoje supažindinama su čiuvašų tautos tradicijomis ir tautinio kostiumo ypatumais. Labai svarbu žinoti pagrindinius simbolius ir ženklus, kuriais buvo puošiamos moteriškos suknelės.
Projektas „Mokykla“
Kasdien einame į mokyklą. Pagalvojau: kokia mokykla buvo anksčiau?
Projektas „Atsargiai – MAISTAS!
Su draugais perkame traškučius, kirieshki, gazuotus gėrimus, kad numalšintume alkį ir troškulį. Tačiau nuolat girdime, kad tai žalinga. Ir nusprendžiau išsiaiškinti: greito maisto produktai naudingi ar kenksmingi?
Projektas „Spalvos įtaka žmogaus sveikatai“
Spalva supa žmogų visur. Mano darbo tikslas – ištirti spalvų įtakos žmogaus psichinei sveikatai problemą.
Projektas „Nižnevartovskas vardais“
Mano tyrimas kviečia kiekvieną susimąstyti apie savo vardus, nes jie žmogui duodami tik vieną kartą.
Ar šiandien egzistuoja dinozaurų giminaičiai?
Norėjau suprasti, kaip jie gyveno, kodėl išmirė ir ar turi giminių mūsų pasaulyje. Juk daugelis esamų gyvūnų yra panašūs į dinozaurus.
Projektas „Fortepijonas – geriausias muzikos instrumentas“
Tyrimo tikslas: išsiaiškinti, kodėl fortepijonas laikomas universaliausiu (populiariausiu) muzikos instrumentu.
Projektas „Paukščiai žiemą“
3 klasės mokinių projektavimas ir tiriamasis darbas.
Projektas „Mano namų draugai“
JUMS ĮDOMI DARBAS, KOLEGA!
Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga
"Petuchovskaya vidurinė mokykla Nr. 1"
Tiriamasis darbas
šia tema: " Mokytojų aprangos spalvų įtaka mokinių emocinei būklei.
Petukhovo 2016 m
Įvadas………………………………………………………………………………3
1. Spalvos įtaka kūnui ……………………………………………………5
1.1 Fizinis spalvos poveikis
1.2 Optinis spalvos efektas
1.3 Emocinis spalvos poveikis
2. Eksperimentinis tyrimas ir rezultatai……………………….8
2.1 Studijų rezultatų aprašymas ir analizė …………………………..8
3. Išvada ……………………………………………………………. vienuolika
4. Naudotų šaltinių sąrašas…………………………………… 12
5. Paraiškos ……………………………………………………………….13
Įvadas
Žmogus pasaulį mato spalvomis, spalva yra visur, todėl ji veikia kitus taip pat, kaip ir visa kita.
Žmogus jau seniai pastebėjo ypatingą spalvų poveikį jo būklei. Spalva turi gyvybę suteikiančią ir gydomąją galią, tačiau ji taip pat gali sukelti tam tikrą disbalansą mūsų kūne. Moksleivių sveikata yra viena iš neatidėliotinų problemų, o emocinė vaikų būsena, noras eiti į mokyklą su gera nuotaika ir su tuo pačiu grįžti namo – raktas į emocinį stabilumą, o tai turi įtakos mokinių rezultatams.
Savo darbe stengėmės rasti ir nustatyti spalvinę gamą, taip pat tokius spalvų derinius mokytojų aprangoje, kurie sukeltų teigiamą mokinių emocinę būseną.
Tikslas:
Spalvos įtakos studentų psichoemocinei būklei tyrimas.
Užduotys:
Atlikite 5-9 klasių mokinių apklausą.
Atlikti lyginamąją gautų rezultatų analizę;
Informacijos šia tema ieškokite literatūroje.
Tyrimo objektas: MBOU "Petuchov vidurinės mokyklos Nr. 1" mokiniai
Studijų dalykas- spalvos įtaka psichoemocinei žmogaus būklei.
Hipotezė: Tarkime, kad skirtingos spalvos skirtingai veikia mokinių psichoemocinę būseną.
Tyrimo metodai:
Analizė ir sintezė : informacijos apie spalvos įtaką žmogaus psichoemocinei būklei šaltinių tyrimas.
Palyginimas įvairių idėjų apie spalvų prigimtį ir jos poveikį žmogui.
Klausimynas , ko pasekoje galėsime gauti informacijos apie mokytojo drabužių spalvos įtaką mokinių nuotaikai.
Apibendrinimas įgijo žinių apie spalvą ir jos poveikį žmogaus nuotaikai.
Produktas mūsų darbų bus rekomendacijos, kurios padės šiuolaikiniam mokytojui orientuotis renkantis jam tinkamą drabužių spalvų paletę.
1. Spalvos poveikis žmogaus organizmui
Yra trijų tipų spalvų efektai žmogui: fizinis, optinis ir emocinis.
1.1 Fizinis spalvos poveikis
Su fiziniu poveikiu kalbame apie spalvos poveikį žmogaus fiziologijai. Žmogus gyvena aplinkiniame pasaulyje nėra uždaras. Su aplinka nuolat susijęs ne tik pats žmogus, bet ir kiekviena jo ląstelė. Mūsų pojūčiai ne tik analizuoja aplinką, bet ir yra informacijos, kuri, kaip taisyklė, turi įtakos mūsų organizmui, imtuvai. Spalva gali suteikti žvalumo, padidinti gyvybingumą. Pašalina organų darbo disbalansą, pailgina gyvenimą.
Mažai kas abejoja, kad kiekviena spalva neša tam tikrą informaciją, o žmogaus organizmas į spalvą reaguoja.
Pavyzdžiui:
raudona - didina raumenų įtampą, pagreitina kvėpavimo ritmą, prisideda prie kraujospūdžio padidėjimo;
Oranžinė - sukelia nedidelį susijaudinimą, greitina kraujotaką, skatina virškinimą;
geltona - skatina protinę veiklą;
žalias - ramina, ramina;
mėlyna – mažina kraujospūdį, ramina;
mėlyna - nusiteikęs rimtai, griežtai elgesyje;
violetinė - skatina širdies ir plaučių veiklą, didina organizmo atsparumą peršalimui.
1.2
Optinis spalvos efektas
Šis efektas apima iliuzijas arba optinius reiškinius, kuriuos sukelia spalva ir keičiasi objektų išvaizda. Atsižvelgiant į optinius spalvos reiškinius, visas spalvas sąlygiškai galima suskirstyti į dvi grupes: raudoną ir mėlyną, nes. apskritai spalvos savo optinėmis savybėmis patrauks į vieną iš šių grupių. Išimtis yra žalia.
Šviesios spalvos, tokios kaip balta ar geltona, sukuria švitinimo efektą – optinę apgaulę (žr. priedą Nr. 1), jos tarsi išplinta į šalia jų esančias tamsesnes spalvas ir sumažina šiomis spalvomis dažytus paviršius. Pavyzdžiui, jei šviesos spindulys prasiskverbia pro lentos sienos plyšį, plyšys atrodo platesnis, nei yra iš tikrųjų. Kai pro medžių šakas šviečia saulė, šakos atrodo plonesnės nei įprastai.
Geltona spalva vizualiai pakelia paviršių. Taip pat atrodo, kad jis yra platesnis dėl švitinimo poveikio. Raudona artėja prie mūsų, mėlyna, atvirkščiai, tolsta. Tamsiai mėlyna, violetine ir juoda spalvomis nudažytos plokštumos vizualiai mažėja ir veržiasi žemyn. Žalia yra ramiausia iš visų spalvų.
Taip pat reikėtų atkreipti dėmesį į geltonos ir įcentrinės mėlynos spalvos išcentrinį judėjimą. Jei padarysite du vienodo dydžio apskritimus ir vieną užpildysite geltona, o kitą mėlyna spalva, tada po trumpo susikaupimo į juos bus pastebima, kad geltona spinduliuoja, įgauna judesį iš centro ir beveik apčiuopiamai artėja prie žmogaus. Mėlynoji išvysto įcentrinį judesį (kaip sraigė traukiasi į savo namus) ir tolsta nuo žmogaus.
Šis efektas padidėja, jei prie jo pridedamas šviesumo ir tamsumo skirtumas, t.y. geltona spalva paryškinama pridedant prie jos baltos spalvos, o mėlyna – pritemdant juoda spalva.
1.3 Emocinis spalvos poveikis.
Psichologiniu spalvos poveikiu kalbame apie jausmus, išgyvenimus, kuriuos galime patirti veikiami tam tikros spalvos. Ši įtaka labai glaudžiai susijusi su optinėmis spalvos savybėmis.
Visiškai žalia yra pati ramiausia spalva. Jis niekur nejuda ir neturi jokio poteksto, džiaugsmo, liūdesio. Šis nuolatinis judėjimo trūkumas yra naudingas pavargusiems žmonėms, tačiau laikui bėgant gali tapti nuobodus. Kai geltona įvedama į žalią spalvą, ji atgyja, tampa aktyvesnė. Kai pridedama mėlyna, priešingai, ji pradeda skambėti kitaip, tampa rimtesnė, apgalvota.
Kita vertus, geltona spalva žmogui kelia nerimą, dūrią, jaudina. Palyginti su žmogaus sielos būkle, ji gali būti naudojama kaip spalvinga beprotybės, aklo pykčio išraiška (Dostojevskio geltona spalva).
Mėlyna linkusi gilėti. Kuo gilesnė, tamsesnė mėlyna spalva, tuo labiau ji šaukia žmogų į begalybę, žadina jame tyrumo ir viršjausmo alkį. Labai tamsiai mėlyna suteikia ramybės elementą. Atnešta iki juodos ribos, mėlyna įgauna liūdesio atspalvį. Tapdama šviesesnė, mėlyna įgauna abejingą charakterį ir tampa tolima bei abejinga žmogui, kaip mėlynas dangus.
Dažnai balta spalva apibrėžiama kaip „nedažyta“. Tai tarsi pasaulio simbolis, kuriame išnyksta visos spalvos, visos medžiagos savybės. Todėl balta spalva veikia mūsų psichiką kaip tyla. Tačiau ši tyla tarsi nėra mirusi, o, priešingai, kupina galimybių.
Juoda spalva, atvirkščiai, veikia kaip kažkas be galimybių, kaip negyva vieta, kaip tyla be ateities.
Baltos ir juodos spalvos balansas sukelia pilką spalvą, natūraliai pilka spalva negali suteikti judesio ar garso. Pilka yra begarsė ir nejudanti, tačiau šis nejudrumas yra kitokio pobūdžio nei žalia, gimusi iš dviejų aktyvių spalvų – geltonos ir mėlynos. Todėl pilka yra nepaguodžiama ramybė.
Raudoną spalvą suvokiame kaip būdingą šiltą spalvą, ji viduje veikia kaip gyvybinga, gyva, nerami spalva, kuri vis dėlto nepasižymi geltonai lengvabūdiškumu. Skirtingai nei geltona, raudona spalva tarsi šviečia savyje. Tačiau ideali raudona spalva labai keičia savo įtaką, kai pasikeičia spalva. Kai prie raudonos spalvos pridedama juoda, susidaro blyški, kieta ruda, kuri negali judėti. Esant šaltesniam raudonos spalvos atspalviui, liepsnos aktyvumas išnyksta. Kai ji tampa oranžine, raudona įgauna geltonos spalvos spindesį, bet visada išlaiko savo rimtumą.
Violetinė yra tarsi atšalusi raudona, todėl skamba šiek tiek skausmingai, tarsi kažkas užgesusio ir liūdno.
Žmogaus pageidaujamos (mėgstamiausios) spalvos pasirinkimą lemia jo charakteris ir taip pat priklauso nuo socialinio faktoriaus. Remiantis psichologiniais ir sociologiniais tyrimais, mažėjant pirmenybei buvo gautos šios spalvų serijos: mėlyna - violetinė - balta - rožinė - violetinė - raudona - žalia - geltona - oranžinė - ruda - juoda.
Spalvos pobūdis ir išraiškingumas gali labai skirtis priklausomai nuo įvairių asociacijų. Kiekvienas iš mūsų bando paaiškinti tam tikros spalvos emocines ypatybes objektų, ant kurių paprastai suvokiame šią spalvą, prigimtimi. Tai labai individualus kiekvieno žmogaus bruožas, priklausantis nuo jo įgytos patirties. Čia labai sunku nustatyti kokias nors taisykles, tačiau su tam tikra tikimybe galima daryti prielaidą, kad raudona spalva asocijuojasi su ugnimi ir krauju, geltona – su saule, mėlyna – su dangumi, vandeniu, žalia – su miškais ir pievomis.
2. Eksperimentinis tyrimas ir rezultatai.
Tyrimas buvo atliktas remiantis MBOU "Petukhovskaya vidurinė mokykla Nr. 1".
Tyrime dalyvavo 6-9 klasių mokiniai. Darbas vyko dviem etapais:
1 etapas - diagnostika.
Tikslas: išsiaiškinti, kaip mokytojo drabužių spalvų gama veikia moksleivių emocinę būseną. 2 etapas – analitinis.
Tikslas: analizuoti rezultatus ir suformuluoti rekomendacijas.
Pirmajame etape pagrindinis metodas buvo apklausa. Kiekvienas mokinys turėjo atsakyti į klausimyną raštu.
Anketa studentams.
Tyrimo rezultatų aprašymas ir analizė
Remiantis tyrimo rezultatais, galima daryti išvadą, kad mokytojo drabužių spalvinė gama įvairiai veikia mokinių emocinę būseną, todėl į klausimus:
1. Ar mokytojui kaip mokiniui reikia uniformos?
6-7 klasės – 87% respondentų atsakė „ TAIP"
13% respondentų atsakė „ NE"
8-9 klasės – 56% respondentų atsakė „ NE"
37% respondentų „TAIP“
7% atsakė „Man nerūpi“
2. Kokia spalvų gama mokytojo aprangoje įkvepia puikiais pažymiais, nudžiugina?
1. Mėlyna.
2. Žalia, geltona.
3.Oranžinė.
4. Rožinė
3. Kokia spalvų gama mokytojo aprangoje neigiamai veikia jūsų pasirodymą, nuotaiką?
1. Ryškios, nuodingos spalvos (šviesiai žalia)
2. Pilka, ruda.
3.Raudona
4.Juoda
Apklausos pagrindu gavome tokius duomenis: ryškios spalvos, juoda, ruda, pilka vienbalsiai priskirtos spalvoms, kurios neigiamai veikia daugumą mokinių. Tuo tarpu spalvos, kurios teigiamai veikia nuotaiką ir ramina, buvo mėlyna, žalia, geltona, oranžinė, rožinė.
Mokykloje mokytojas turėtų būti labai atsargus naudodamas raudona spalva savo drabužiuose ir aplinkoje, nes nepaisant visų teigiamų savybių, raudona spalva gali sukelti agresiją ilgai veikiant, ypač vaikams su nestabilia nervų sistema. Pasąmoningai raudonai apsirengęs žmogus kelia tam tikrą pavojų kitiems, neturi pasitikėjimo, partnerystės santykių. Tačiau tai nereiškia, kad jis turėtų būti pašalintas iš mokytojo drabužių spintos. Atvirkščiai, jį reikia nešioti, bet kai susiklosčius situacijai reikia mobilizuotis ir „įsidėti neginčijamą autoritetą“, pavyzdžiui, pirmasis tėvų susirinkimas, išvyka į ekskursiją su mokiniais ar svarbi kalba mokytojų susirinkime, kai reikia sudaryti autoritetingo ir kompetentingo asmens įspūdį.
oranžinė spalva , kaip niekas kitas, sukuria šventės jausmą, todėl jo buvimas mokytojo garderobe yra būtinas. Kitas dalykas, kad jo naudojimas taip pat turi atitikti situacijos reikalavimus. Pavyzdžiui, laikant egzaminus, rašant testus, vedant „atviras pamokas“, kai mokytojui reikia sukurti palankią atmosferą klasėje, numalšinti nervingumą.
Kalbant apie poveikį fizinei savijautai geltona didina koncentraciją, gerina nuotaiką ir atmintį. Neatsitiktinai pirmaujančios Europos mokyklos ir universitetai rekomenduoja naudoti sąsiuvinius su geltonais puslapiais. Kaip parodė praktika, medžiagos įsiminimas šiuo atveju yra kelis kartus greitesnis ir efektyvesnis. Geltona taip pat turėtų būti įtraukta į mokytojo garderobą.
Mokytojai dažnai nesąmoningai nustato prioritetusžalia spalva savo garderobe. Būtina juos įspėti dėl šios spalvos vienspalvio naudojimo, nes su visais teigiamais vertinimais ji atima iš savininko teisę į emocijas ir jausmus. Geriau jį vartoti dozėmis.
Rožinis - puikus pagalbininkas asmeninių santykių srityje: sustiprina jausmus, daro mus dėmesingesnius, meilesnius ir jautresnius. Ši spalva būtina dirbant su mažais vaikais, todėl ji turėtų būti įtraukta į pradinių klasių mokytojo garderobą.
Mėlyna , taip pat žalia, mokytojui bus reikalinga konfliktinėse situacijose, kai iš jo reikalaujama diplomatijos ir racionalaus požiūrio į problemos sprendimą.
Mėlyna - padeda susikoncentruoti ties esminiais dalykais: nesibarstyti po smulkmenas, nesibarstyti. Mėlyna spalva semantiškai reiškia ramybę, ramų elgesį ir rūpestį daryti verslą sąžiningai, nepažeidžiant moralės normų.
Violetinė - vidinės koncentracijos spalva. Tai prisideda prie vidinio gilinimosi: padeda abstrahuotis nuo visko, kas šiuo metu nereikalinga, ir susikoncentruoti ties pagrindine problema. Dar viena įdomi detalė – violetinė spalva gerai stimuliuoja smegenis ir prisideda prie kūrybinių problemų sprendimo. Ir į šią savybę mokytojas turi atsižvelgti kurdamas klasės interjerą.
Juoda - pasinėrimo į save spalva: padeda atsiriboti nuo visko, atsiriboti ir susikoncentruoti ties konkrečios problemos sprendimu. Tačiau tuo pat metu ši spalva gali prisitaikyti prie melancholijos ir nevilties. Juoda apima vienišumo ir izoliacijos nuo išorinio pasaulio jausmą. Simboliškai išreiškianti nebūties ir išnykimo idėją, juoda yra spalvos kaip tokios neigimas. Štai kodėl nerekomenduojama jį dažnai naudoti mokytojo drabužiuose ir aplinkoje.
Baltas - visiško atvirumo, pasirengimo suvokti pasaulį visa jo įvairove spalva. Ši spalva gera, nes nekelia jokių nemalonių pojūčių, tačiau niekaip neapsaugo savininko. Gerai naudoti kartu su kitomis spalvomis.
Drabužiuose mokytojas geriau vengia ryškių, erzinančių spalvų, kurios gali sukelti mokiniams netikėtų emocijų. Pilkai mėlynos spalvos laikomos tradicinėmis griežtam stiliui. Tačiau mūsų tyrimo rezultatai rodo, kad pilkos spalvos pasirinkimas nėra pats sėkmingiausias.
Išvada
Sužinojome, kad tarp pasirinktos spalvos ir emocinės žmogaus būsenos tikrai yra ryšys. Yra neigiamų ir teigiamų spalvų.Šis rezultatas visiškai patvirtina mūsų hipotezę.
Mokytojo įvaizdžio tema šiandien aktyviai diskutuojama mokslinėje literatūroje, pateikiami įvairūs šios sąvokos apibrėžimai, tačiau visi sutinka, kad teigiamai suformuotas įvaizdis yra vienas pagrindinių sėkmingos pedagoginės veiklos veiksnių.
Renkantis drabužius reikia prisiminti apie spalvų ir raštų derinį, apie patrauklias detales, kurios atitraukia dėmesį. Bendraudamas su klase mokytojas turėtų demonstruoti tokias savybes kaip solidumas, patikimumas, disciplina, tikslumas.
Išlaikyti reikiamą atstumą klasėje geriausiai padeda aukštą statusą turintis „stačiakampis“ siluetas. Keisdamas spalvinius drabužius ir aplinką, mokytojas gali pakoreguoti savo įvaizdį, jį tobulinti ir taip rasti abipusį supratimą su mokiniais ir kolegomis.
Taigi ideali aprangos forma mokytojui yra tokia, kuri padeda mokiniams susikoncentruoti ne į aprangos detalių studijavimą, o į medžiagos įsisavinimą. Toks drabužis gali būti dalykinis kostiumas, pabrėžiantis profesines, asmenines savybes bei santykių su studentais formalumą.
Remdamiesi savo patirtimi ir studijuodami literatūrą apie problemą, galime padaryti tokias išvadas:
- spalva veikia žmogaus kūną, skirtingos spalvos skirtingai veikia mūsų emocinę būseną. Yra aktyvių spalvų, kurios sužadina emocinę būseną arba ramina, yra spalvų, kurias atmetame;
- spalvos priėmimas ar atmetimas dažnai priklauso nuo vaiko lyties;
– priimtiniausios mokytojo aprangos spalvos yra geltona, oranžinė, žalia, mėlyna.
Naudotų šaltinių sąrašas.
1. Vorsobinas V.N., Židkinas V.N. Spalvų tyrimas teigiamų ir neigiamų emocijų išgyvenime ikimokyklinio amžiaus vaikams. //Psichologijos klausimai. 1980. N3. Su. 121-124.
2. Deribare M. Spalva žmogaus gyvenime ir veikloje. M., 1965 m.
Petrenko V.F., Kucherenko V.V. Ryšys tarp emocijų ir spalvos. //Maskvos valstybinio universiteto biuletenis. 1988. Serija 14. "Psichologija". N 3. su. 70-82. aprangos kodas - aprangos kodas) - formadrabužiai
reikalingas lankantis tam tikruose renginiuose, organizacijose, įstaigose.
Švitinimo efektas- Vizualinio suvokimo iliuzijos.
Psichoemocinė būsena- ypatinga asmens psichinių būsenų forma, kurioje vyrauja emocinis atsakas pagal dominantės tipą.
Optinis suvokimas- vizualinis suvokimas.
Teigiamas požiūris- tikėjimas, kad viskas susitvarkys
žmogaus fiziologija– mokslas apie skirtingų organizavimo lygių biologinių sistemų funkcionavimo ir reguliavimo dėsnius
