学校の練習。学校での夏季練習は合法ですか子供は夏季練習に行く義務がありますか

夏のインターンシップは学校で合法ですか? 学生はそれを取る必要がありますか？練習は 10 日間、各回 3 時間続きます。そして最良の答えを得た

Ekaterinaさんからの回答 Ekaterina[guru]
私たちはそのようなことをしようとしましたが、行きませんでした)))
ここに別のものがあります：
今日、状況は変わりました。現在、夏季労働実習は一般教育学校のカリキュラムから除外されています。現在の連邦法「教育に関する」によると、第50条 - 学生、生徒の権利と社会的保護 - は次のように述べています。
14. 学生、学生、およびその保護者（法定代理人）の同意なしに、教育プログラムによって提供されていない仕事に学生、市民教育機関の学生を従事させることは禁止されています。
16.学生、市民教育機関の生徒は、カリキュラムで提供されていないイベントに無料で参加する権利を有します。
したがって、自主性は、学生を仕事に参加させるかどうかを決定する際の基本原則になるべきです。同時に、一部の学生の同意は十分ではありません。両親（法定代理人）の同意が必要です。子供たちに本人の同意と両親の同意なしに働くことは強制労働であり、Ch. 大さじ2杯。ロシア連邦憲法第 37 条によれば、ロシア連邦における強制労働は最も厳格に禁止されています。ロシア連邦憲法の特定の規範は、国際法に基づいています。 8 - 強制労働は、市民的および政治的権利に関する国際規約によって禁止されています。
引用元:どこにも行かないで:P

からの回答イラ[達人]
法的。これまでも、これからもそうです。

からの回答 ウラジミール・サクネンコ[達人]
10日はそれほど長くありません。そして夏になると退屈しますが、あなたはそれをすべてします

からの回答 デニスデニス【初心者】
たわごとがすべてです。学校の代わりに、ドイツで 3 週間、1 日 7 時間の練習があります。好きな場所で働くことができます。病院でインターンシップをしました。 9年生と11年生でした

からの回答 Yergey Moiseich[アクティブ]
ロシア連邦のウラジミール・フィリッポフ元教育大臣も、学校の夏の練習は違法であると述べた. 彼は、生徒とその保護者の同意なしに学校で行うことは、教育機関の管理の純粋な恣意性と見なすことができると述べました. さらに、資格のある弁護士に頼ると、そのような義務はロシア連邦の憲法に単に反するという上記の言葉を確認するでしょう。したがって、絶対にどの学生もそのようなトレーニングを心配して拒否することはできません。したがって、サマースクールの練習は強制ではなく（教育プログラムによって提供されていない場合）、親とその子供の自発的な事柄です.

からの回答 ヤイシヤ・コノヴァロワ[達人]
でも、12歳の子供が小道を掃除したり、花壇で花に水をやるのは難しいですか？オヤジの仲間入りは早すぎない？

からの回答 コスチャ・サパド[アクティブ]
3時間は少ないです。練習は学校、大学、専門学校、研究所で行われます。合法です。

からの回答 オルガ・ソロモン[達人]
ある時、私たちの学校では 9 年生のとき、火曜日に週 5 時間も自動車ビジネスの授業を受けていました。私たち女の子は興味がなく、よく逃げました。その後、6 月に 1 か月間の自動車ビジネスの練習が始まりました。私は毎日学校に行き、ガレージであらゆる種類の鉄片をいじらなければなりませんでした。喜んでやった人もいましたが、私はボイコットを宣言し、「行きません！」と言いました。私は皮革工場に就職し、一ヶ月働き、お金を稼ぎました。私は練習のためにデュースを与えられましたが、トリプルなしでよく勉強しました。ママは会議から来て、こう言います：-あなたは敗者です！しかし何もない、彼らは10日に移動した

からの回答 アレクサンダー[達人]
あなたの同意がある場合にのみ、強制労働は合法ではありませんが、成績を過小評価しても気分を害しないでください。それも合法です

からの回答 エルビラ・イルシナ[アクティブ]
うちの学校も夏は練習が1.5時間、場合によっては2時間、11日は激怒するけどあまり歩かない、あ、いつも6月1日から5年生からすぐに降りる
そしてどこにも行かない3ヶ月

からの回答 ナスチャ・トルカチェワ【初心者】
学校の校長は私に言った：あなたは夏に行かなかったので、練習に行くべきです. それに応えて、私は言いました：21世紀の私の仕事にいくら払ってくれますか. 人々は何を練習しますか？彼らには労働者がいて、彼らに掃除させます。つまり、彼らは直接仕事をします。私は知識を得るために学校に行くのであって、校庭を掃除するためではありません！

例えば、児童公団や学校の自治制度が復活した。良いアイデアが戻ってきて、ハイライトになりました。
ソビエトの学校では、労働慣行も伝統でしたが、そのすべての欠点にもかかわらず、教育の質を向上させる方法の1つとして機能しました。愛国教育の。現在、この伝統は立法レベルで廃止され、忘れられています。そして、広範な議論の結果としての「学校の練習」という言葉は、現代の世代の親によって、意味をなさないソビエトの過去の否定的な痕跡として認識されています。
しかし、すべてがそれほど明確ではありませんでした。ソ連時代の一部の学童にとって、夏の学校での練習は実に不愉快なものだった。しかし、一部の人にとっては、この活動は魅力的でした-クラスメートとの非公式のコミュニケーション、共同活動からの満足、最終的には有意義な義務の履行。はい、そして労働慣行の目標は非常に合理的でした：学生の環境および労働教育、社会的に有用な活動への関心の浸透、市民権と責任の育成...しかし、生涯学習の原則を実施する方法の1つとしての労働慣行は残っていました過去に。
明らかに、学校は過去 20 年間で大きく変化しました。ただし、基本原則：理論と実践、学習と生活、実践指向の学習を通じて実装される活動アプローチは、依然として関連性があり、教育の質を向上させるという課題の実施における優先事項として提唱されています。現代の学校。そして、教育の質の最も重要な基準の 1 つが、実際の問題を解決するために獲得した知識を適用する能力であると考える場合、古い伝統を再考し、それらを新しいもので満たすことに基づいて、実践指向の教育を多様化および改善することは理にかなっているかもしれません。コンテンツ。
私たちは、ソビエト学校時代の労働慣行への回帰について話しているのではありません。これは、教育的であり、知識と活動方法の開発と応用を内容とする別の実践であるべきです。そのような実践は、プロ志向であり、プロファイリングされた方向で必要な経験を達成するのに役立ち、学生が能力の範囲を選択する際のエラーのリスクを最小限に抑えるのに役立ちます.
私たちの意見では、伝統の再考の別の側面は、そのような慣行は学校の壁の外で組織されるべきであるということです. 学校が「全世界と身近な生活から孤立した島であり、毎日元気で元気に子供たちが運ばれ、疲れて無気力に戻る場所」にならないようにするためです（G. Kershensteiner）。学校環境の孤立を克服し、学童に実践的な活動の経験に深く浸透する機会を提供するために必要です。
学校番号2098のプロファイルクラスの学生向けのインターンシップを組織した経験が示すように、大学や企業は、プレプロのスキルと資格のある専門家を備えた意欲的な卒業生への関心が高まっているため、学校と協力することをいとわない. 学童のための教育実践は、共同開発された実践教育プログラムによって提供される教育活動を実行するために必要なリソースを持っている私たちの社会的パートナーの関心のあるアプローチのおかげで可能になりました: プレハノフロシア経済大学、モスクワ工科大学、国家科学センターロシア連邦、中央研究自動車および自動車研究所「NAMI」、モスクワ州立教育大学のマルチメディアジャーナリズムセンター、モスクワ州立教育大学追加教育研究所のプロジェクト創造性 START-PRO センター。
このようなアプローチでは、教育実践は形式的ではありません。それは実際に学生の現実への移行を達成することを可能にし、そこで彼らは特定の条件で学習プロセスで学んだ知識や技術を適用する経験を得るでしょう. 子供たちは、さまざまな職業の代表者、大学の教師、学生、積極的な認知活動の可能性、実践への適応のプロセスを促進する専門家としてのスキルを習得する学生のコミュニケーションと共同活動の過程で重要な社会的経験を得るでしょう-職業教育機関における指向性のある学習条件。
初めての練習で、最初は生徒たちの間で興奮と緊張を引き起こしたという事実を隠さないでください。見知らぬ人、珍しい環境、新しい形式のクラスでは、非標準の実践的なタスクを実行する能力を示し、活動の成果物を作成すると同時に、アイデアを生成し、目標を設定し、計画し、イニシアチブと創造性を示すスキルを実証する必要がありました. 時間が経つにつれて、その姿勢は変化し始めました。興味深く、好奇心旺盛で、プロフェッショナルで、意味のあるものです。
そのような学習実践は教育の質を向上させることができるでしょうか? その答えは、その実践内容が、将来の教育や人生の展望において有用で興味深いものであれば、自明です。

オルガ・ハリトノワ
ソビエト連邦の英雄 L.M. Dovator にちなんで名付けられた学校番号 2098 の副校長
ラリサ・チェルカーシェナ
学校番号 2098 の歴史と社会科の教師ソビエト連邦の英雄 L.M. ドヴァトールにちなんで名付けられ、教育科学の候補者

数日前、娘が学校からメッセージを持ってきました。必須の夏の練習をいつ受けるかを決める必要があります。中学生、高校生全員が通っています。
3週間、数時間、学校に来てそこで何かをしなければなりません。
詳しく聞いてみました。
興味深いのは、質問がまさにこのように提起されたことです:「いつ?」であり、「あなたは夏のインターンシップをしたいですか/しますか?」ではありません。
それから彼女は私に、できるだけ早く彼女を追い出したい、そして彼女がそこに行く時間を挙げたいと言い始めました...
正直、緊張もしました……。

通常、そのような場合は、学校の敷地の造園、花や草の除草、必要に応じてその他の清掃について話します。一般的に、すべてが実行可能です。
2つのニュアンスがない場合。
1. 待ちに待った夏休みに練習が待っています。大人は休暇中、子供は休暇中に休む権利があります。
2. 一般に、労働は任意の問題であり、義務ではありません。また、尊敬しています。働く人 - 役に立つものを作り、生計を立て、自分自身または家族を養います。そして、彼自身の生活を改善することによって、彼は社会の生活も改善します。人は努力して働くべきであり、強要されて働かされるべきではありません。

最初は、私の子供が自分が自由な人であり、この特定の問題に関する彼の意見を考慮に入れる必要があることを理解していないことに少し動揺しました。
もしそれがお金を稼ぐことができる本当の仕事のオファーだったら、この年齢の子供はどれほどの喜びを感じるか想像できます.
この「練習」は、レースで子供たちが走っていくのではないかと思います。
はい、学校のために無料で働くことができます。自分の貢献に対して社会的責任を感じている場合、それを行いたい、他の人を助けたい、または単に地球や植物をいじるのが好きな場合.
そして、すべてがいつものようです-それは必要です、しなければなりません、しなければなりません。意見は考慮されません。別の強制。
基本的な人間の自由は、学校で切り捨てられた形式で教えられています。ギャップを埋めなければなりませんでした。
このトピックについて話し合った後、娘は休暇を練習に費やしたくないと言いました。

これは、彼女が練習に行けない可能性があることを意味します。

そして、私は平和的にそれを学校に持って行かなければなりませんでした。
だから緊張したんだよなー俺は難病みたいだ。
私たちはOPiPで勉強し、一般的なイベントには参加せず、練習も無視しています...

私はすでに自分で暗い絵を描いていました。夏は練習なしですでに計画されていることをどのように伝え、練習が自発的であり、なぜ私の娘がそれに行かないのかを証明します...

インターネットは、この件に関する多くの情報を提供していません。 これが私が見つけたものです。
1. すべての人は、憲法に従って働く権利を有する。しかし、権利は義務ではなく、強制労働は禁止されています。
2. 必須の実習は、トレーニング計画に含める必要があり、習得した知識を実際に実践することを目的としています。言い換えれば - 専門分野での経験の獲得。したがって、それは媒体に関連しています特別な教育機関以上 - 職業に就く場所。これらの学校では、練習はカリキュラムの不可欠な部分です。

この知識を武器に、私は学校に行きました。

幸いなことに、すべてが予想よりもはるかに簡単であることが判明しました。
私は夏の計画について話さなければなりませんでした-学年末に、子供が夏にどこにいるのかについての質問が書かれたリーフレットが学童に渡されることは誰もが知っています。
練習とは、学校のキャンプにいることを意味します。そして、子供たちがまったくいじらないように、彼らは実現可能な仕事に惹かれます。
そして、率直に言って、これは学校にとっても便利です。教師には仕事があり、学校のために無料で働く人々がいます。
だから私たちは非常に簡単に「降りた」:)

そして、全体の状況について、私が考えたことは次のとおりです。そのようなキャンプの主な目的は、子供たちがどこにもぶらぶらしたり、どこにも収まらないように子供たちを結びつけることであるようです。だから「義務」。そのようなキャンプに子供が多ければ多いほど、路上でたむろすることは少なくなります。そして、親自身が小さな子供たちを同じ学校のキャンプのどこかに置いた場合、ティーンエイジャーはすでに「大きく」、家にいることも通りを散歩することもでき、キャンプに行きたくないかもしれません。 .
学校側は善意のようです。
しかし一方で、そのような質問の発言は私を失望させます。すべては国の管理下にあります。家族はどうですか？まず第一に、親は学校ではなく子供のことを考えるべきです。親は、子供をどこに置き、どのように安全を確保するかについて心配する必要があります。
6～7歳の子ども自身が学校に行ったり、街を歩いたり、お店に行ったりするときなど、私は参道に近づきません。 - 一般的に、彼らは監督なしで路上にいます。この年齢では、あまりにも衝動的で不注意で、世界観に影響されやすく、価値観がまだ形成されていません。しかし、年上、思春期のように。すべてが良いときは良いです。しかし、15～16歳になっても、彼らはまだ子供です。
もちろん、幼い子供たちに通りの注意力と危険性について長い間教えることができますが、待つこともできます。お子様だけでなく、他の方へのリスクも少なくなります。
これは、18 歳未満は手で運転する必要があるという意味ではありません。
しかし、10歳の子供が自分で学校に行かなければ、自立できないと本当に思っている人がいますか?
子供を手放し、自分の幸福に対する責任を高める必要がありますが、急いではいけません。
私はゆっくりと徐々に分離するアプローチを好みます。子供が自立に向けて押し付けられることが少なければ少ないほど、彼はより意識的にそれを目指して努力し、大きな世界で語られているすべての危険を検討するようになることを願っています.

「危険」だけでなく、立法レベルで重大な罰金が制定された場合、11-13-15歳未満の子供は、状況、怪我などの分析に基づいている必要があると思います.キャンプに行きたい人はリバウンドしません。
学校のキャンプの一環として、市場の平均レベルでまともな賃金で、学校のための有給サークルまたは同じ有給のボランティア活動があるかもしれません.

そして、学校は満員で、子供たちは幸せで監督下にあり、労働の宣伝であり、州はキャンプのサークルや罰金でお金を稼ぐこともできます。そして、現場で強制する必要はありません。なぜ出口ではないのですか？

労働慣行は、ソビエトの学校の教育プロセスの不可欠な部分でした。子供たちはまた、学校での義務、学校現場での仕事、およびその他の仕事にも関与していました。この慣行が今日どのように合法化されているかは、未成年の子供が働く権利を管理する現代の法律に基づいてわかります。法律上、未成年の学生の労働に関する規定は、2012 年 12 月 29 日の連邦法第 273-FZ 号「ロシア連邦における教育について」(以下、「法」という)、ロシア連邦労働法に規定されています。 2001 年 12 月 30 日第 197-FZ 号（2015 年 12 月 30 日改正））（以下、TC という）、児童の権利に関する条約（1989 年 11 月 20 日に国連総会で承認） ) (1990 年 9 月 15 日にソ連に対して発効)。児童の権利に関する条約は、児童労働の搾取または児童の権利を侵害する作業を禁止しています（児童の権利に関する条約の第32条）。子供に任せられた仕事が彼の健康、身体的発達に危険をもたらす可能性がある場合、これは子供の権利の侵害と見なされます。

学校の労働慣行への関与は、子どもの権利の侵害とみなされますか?

今日では、学校で夏の職場体験の一環として働く学生に会うことはめったにありません。子供はサマーインターンシップを完了する必要がありますか?

未成年の労働者には、週の短縮労働が設定されています。たとえば、教育機関で勉強している 16 歳未満の従業員の場合、労働時間は週 12 時間を超えてはなりません。また、14 歳から 16 歳の労働者は、週に 18 時間以内に学校で勉強します (ロシア連邦労働法第 92 条)。

未成年の労働者が関与できない仕事のリストもあります (ロシア連邦労働法第 265 条)。

重労働;
健康と道徳的発達に害を及ぼす可能性のある仕事。
有害または危険な労働条件で働く; 残業;
夜勤;
休日、休業日も勤務。

障害者の労働慣行の組織。

特に、特殊学校の障害のある生徒に対する労働教育と労働慣行の重要性に注意する必要があります。 1997 年 9 月 4 日付けのロシア連邦一般職業教育省の指示書第 48 号「タイプ I ～ VIII の特別教育機関の活動の詳細について」は、労働訓練に多くの注意を払っています。障害者の労働訓練は、訓練とその後の雇用のための必要条件です。この作業のタスクの一部は次のとおりです。

学生を家庭、経済、応用、職業訓練に参加させること。
社会的共存、道徳的行動、自分自身についての知識、他人についての知識、周囲の小社会についての知識を形成するための社会的接触の拡大。

上級クラス（グループ）では、生徒は一般教育科目の知識を受け取り、実践的なオリエンテーションを持ち、精神物理学的能力、さまざまな労働プロファイルのスキルに対応します。生徒は独立した仕事のスキルを教えられます。この目的のために、生徒は教育ワークショップ、子会社の農場、企業、機関、組織での労働活動に含まれています。職業訓練には、労働技術と能力の回復、補償、開発を目的とした作業療法のシステムが含まれており、職業訓練の基礎となります。 10〜11年の教育を受けるVIII型の矯正施設では、生産拠点の存在下での10〜11年生の労働訓練は、学生のための綿密な労働訓練の性質を持っています。労働訓練を組織するために、ワークショップには、障害のある学生の特別な教育ニーズを考慮した特別な装置を備えた必要な機器とツールが用意されています。生産実践中の労働日の長さは、労働に関するロシア連邦の法律によって決定されます。産業実習は、労働訓練の教師によって管理されます。徹底した労働訓練を行うクラス（グループ）では、9年生（10年生）を修了した生徒を受け入れます。

VIIIタイプの矯正施設でのトレーニングは、実習と材料科学および製品製造技術に関するインタビューの2つの段階で構成される労働トレーニングの証明書（試験）で終了します。 VIII タイプの矯正施設の生徒は、ロシア連邦の一般および職業教育省とロシア連邦の保健省によって決定された方法で、健康上の理由から証明書を免除される場合があります。

多くのロシアの学校は今でも夏季学習を行っており、学童は施設のためにさまざまな行事に参加しなければならない。 2週間ほどかかる場合が多いです。しかし、多くの保護者はこのイベントについて疑問を持っています。これは不合理ではないので、そのような展開は、現時点では関係のないソ連の存在下でも想定されていました。しかし、多くの教育機関は依然として児童労働に頼っています。

目次：

学校での夏季勤務の法的根拠

アートのパラグラフ14に基づく。連邦法「教育に関する」第 50 条により、学校のカリキュラムに含まれていない労働義務への教育に関与する学童または組織の生徒の関与は許可されていません。同様の規則は、立法レベルで廃止された1992年まで、ソ連の領土で有効でした。

ノート

学校の領土での夏季労働活動の実施は、生徒とその両親の同意がある場合にのみ可能です。

夏の練習には、教室や学校周辺の清掃、学校に関連する土地の実行可能な作業などが含まれます。

したがって、教育機関は、科目の実践の文脈でカリキュラムに固定されていない場合、学生とその正式な保護者に働くことを強制する権利はありません.科目の練習は、次の活動で表現できます。修理機器の操作、縫製作業、労働のレッスンを目的とした教室での作業場の整理など。

同時に、学校のカリキュラムは、学年終了後に働くために特別に割り当てられた時間を提供していません。このことから、夏の練習は学生とその両親にとって自発的な事項であり、子供の労働義務の履行に対する同意を書面で確認する必要があります。トレーニングの専門的な要件に従って、そのようなトレーニングは学生の医学的指標と矛盾してはならず、すべての安全基準に準拠するべきであることを理解することも重要です。

学校での夏の練習を拒否することの脅威

学校で夏季インターンシップを強制することは違法です。したがって、この種の活動を行わなかった場合の処罰も違法です。これは、特定の労働義務の遂行を拒否した場合でも、学生とその両親が危険にさらされていないことを意味します。

しかし、多くの教育機関では、学童の労働力の利用は依然として一般的です。学校をクリーンな状態にする公式の方法は、適切な支払いで合意された範囲の作業を行う専門家を雇うことです。

学年度終了後に就労の同意を得るために、このような影響力のある方法を使用することがよくあります。

子供の次のクラスへの移行を確認しないという脅威。
子供に無料の印刷物を 1 年間提供しないという脅迫。
放課後に子供を残して仕事に行くという脅迫。多くの場合、授業終了後の学年度に教室を掃除することを意味します。
子供が夏の練習を終えた他のクラスメートと衝突することを正当化します。

サマーワークの義務的な完了の要件は違法であるという事実にもかかわらず、一部の教育機関は次の種類の操作を使用しています。

学校憲章にサマーワークの強制発生に関する条項を導入。しかし、そのような行動は、ロシア連邦の「教育に関する」法律に直接矛盾しています。この事実だけで、学校を訴えることができます。
学校のカリキュラムにサマーワークを強制的に導入する規定の導入。多くの場合、そのようなイベントは生物学と呼ばれ、学童に植物の成長に関するより深い知識を提供すると主張しています. ただし、教室や校庭の清掃はここに含めることはできません。
人気のない方法は、学童からの特別な労働分遣隊の作成です。この場合、実行された作業に対する支払いが想定されます。

これらの活動はすべて違法です。夏の仕事を拒否したとしても、誰も脅かすべきではありません。生徒やその保護者に圧力がかかった場合、彼らは徹底的に法廷に行き、学校を告訴し、違法行為を強制することができます。

学校での夏の仕事をしない方法についての指示

夏に正式にインターンシップを受けないためには、憲法、「教育に関する連邦法」、利用可能な場合は、特定の作品の実行の禁止を確認する証明書、および警察への声明。

まず、アートからの引用を学校に提示する必要があります。労働への学童の関与は違法であると述べている連邦法「教育に関する」第50条第14項。同条第 16 項は、すべての生徒が、学校のカリキュラムで宣言されていない行事に出席しない権利を有することも規定しています。

そのような仕事への強制に対抗する最も効果的な方法は、法律への言及です。学校管理者が主張し続け、まれに、罰金または書面による懲戒の形で罰則を発行する場合、強制労働の調査を要求する警察に苦情を申し立てる必要があります。

別の一般的な方法は、学校からの経済的援助の助けを借りて問題を解決することです。管理者が学生の保護者にこのオプションを提供する場合、支払いの領収書をどこで入手できるかを明確にする必要があります。この問題に関する領収書の発行は、学校会計によって提供されていません。経理部がまだ学校の口座にお金を入金したという証明書を発行した場合、そのような文書は学校の違法行為の主な証拠になります。

また、サマーワークの絶対免除は、学生の健康証明書になります。この場合、誰も彼を仕事に巻き込む権利はありません。