Istraživački rad. Šta je istraživački rad. Istraživački rad ".". Istraživački rad na temu. Istraživačko takmičenje. Istraživački rad o lokalnoj historiji. Metodologija istraživačkog rada. Obrazovni istraživački projekat. Istraživački projekat "Snegurochka". Istraživački kreativni projekat.

Obrazovno-istraživački rad studenata. Istraživački rad nastavnika i učenika. Organizacija obrazovno-istraživačkog rada. Metode i tehnike istraživanja. Konkurs kreativnih i istraživačkih radova. Kreativni istraživački rad na temu. Istraživački rad "Tajna imena". Šta je duga (istraživački rad).

Istraživački rad Tema: "Medvjedi". Istraživački projekat. Istraživački rad "Zamorci". Kako pripremiti prezentaciju istraživačkog rada. Istraživački projekat "O našim imenima". Istraživački projekat „Sjećam se. Istraživački rad na temu: „Šta je za vas u moje ime.

Istraživački rad na temu: "Palmino ulje". Istraživački rad na temu "Ornament". Istraživački rad na temu: „Kompjuterski sleng“. Istraživački projekat. Istraživački rad „Odakle dolazimo. Istraživački rad na temu: Zašto se igramo Lego. Istraživački projekat "Moja rodna ulica".

Detaljan plan izrade istraživačkog rada.

Opšte preporuke Obim - od 10 do 25 štampanih stranica (bez dodatka). Tekst se štampa na jednoj strani stranice; kompjuterski font 12-14, normalan, prored 1,5–2; veličina polja; lijevo - 30mm; desno 10mm; gornji i donji - 20 mm. Svako poglavlje počinje na novoj stranici, kao i sadržaj, uvod, zaključak, bibliografija i dodatak. Udaljenost između naslova poglavlja i sljedećeg teksta treba biti 3 razmaka. Ne stavljajte tačku na kraj naslova koji se nalazi na sredini reda. Naslovi se ne mogu podvlačiti ili stavljati preko crtice. Izrazi iz novog reda štampaju se sa uvlačenjem pasusa od početka reda, jednakim 0,5 cm. Sve stranice su numerisane počevši od naslovne strane. Broj stranice se postavlja u gornji centar stranice; broj stranice se ne stavlja na naslovnu stranu.

slajd 3

Bibliografija. Pogodnije je koristiti abecedni način izrade bibliografske liste; prezimena i titule autora (ako autor nije naveden) postavljaju se abecednim redom. Metodološki problemi moderne nauke / komp. A.T. Moskalenko M.: Politizdat, 1979. 295s. Muntusov A.B. Portret poslovne osobe // Problemi teorije i prakse menadžmenta. - 1992. - br. 6. With. 14. Kontinuirano obrazovanje kao pedagoški sistem: sub. naučni radovi (Istraživački institut za visoko obrazovanje) / otv. Ed. N.N. Nechaev. M.: NII VO, 1995. 15s. Raitsyn N.V. U rovovima trgovinskih ratova // Poslovni svijet. - 1993. - 7. okt. Ruzavin G.I. Naučna teorija. M.: Misao, 1978. 23 str.

slajd 4

Struktura rada Naslovna strana; Sadržaj; Uvod; Glave glavnog dijela; Zaključak; Bibliografska lista; Aplikacije;

slajd 5

Uzorak dizajna naslovne strane Gradska zavičajna konferencija učenika „Geografska lokalna istorija neidentifikovana u blizini Karakteristike Soloncovskog lanca kao geografskog objekta Kavkaskog državnog rezervata biosfere Napravio učenik 10. razreda gimnazije u Sočiju br. 6 Ivanov Aleksej Ivanovič Supervizor - nastavnik gimnazije u Sočiju br. 6 Korolenko Ljudmila Andrejevna, Soči, 2010.

slajd 6

Sadržaj sadrži sve naslove rada i ukazuje na stranice. Uvod treba da sadrži sljedeće elemente: obrazloženje relevantnosti teme, vrlo kratku analizu dostignuća u toj oblasti, opšti pregled objavljenih radova, svrhu ovog rada; metode istraživanja; teorijski značaj i primenjenu vrednost dobijenih rezultata. Općenito je prihvaćeno da obim uvoda treba da bude otprilike 1/10 ukupnog obima djela (1-2 stranice). Svrha istraživanja je obično proučavanje određenih pojava (za ilustraciju, uzmimo hipotetički primjer iz oblasti nauka o Zemlji - proučavanje kiselosti vode u vodnim tijelima N. rezervata. Sve što je navedeno u nastavku može se primijeniti na bilo koji humanitarni polje).

Slajd 7

Ciljevi istraživanja. Zadaci pokazuju šta ćete raditi (na primjer, uzmite određeni broj uzoraka vode iz različitih predmeta i odredite njihovu kiselost pomoću indikatora, nazovimo to „lakmus test“).

Slajd 8

Literarni prikaz, odnosno kratak opis onoga što se zna o fenomenu koji se proučava, u kom pravcu istražuju drugi autori. U recenziji morate pokazati da ste upoznati sa poljem istraživanja iz više izvora, da postavljate novi zadatak, a ne „izmišljate točak“, radeći ono što ste već davno radili. Pisanje književne kritike pomoći će vam da slobodnije savladate gradivo, razumno odgovarate na pitanja tokom izvještaja. Morate shvatiti da je u dobro obavljenom poslu ono što je uključeno u tekst i zvuči na izvještaju samo „vrh ledenog brega“, čiji je glavni dio skriven pod vodom i nije direktno prisutan u radu.

Slajd 9

U poglavljima glavnog dijela detaljno se razmatraju metodologija i tehnika studije i sumirani su rezultati. Glavni tekst može biti popraćen ilustrovanim materijalom (crteži, dijagrami, karte, dijagrami, fotografije). Svi su označeni kao "crteži" i imaju zajedničku numeraciju. Naslov ispod svake slike počinje brojem „Sl. 1” itd. Nije postavljen znak. Glavni dio je podijeljen na poglavlja. Na kraju svakog poglavlja treba da budu zaključci. Zaključci u suštini ponavljaju ono što je već rečeno u prethodnom poglavlju, ali je formulisan sažeto, već bez detaljnih dokaza. Na kartama, kartografskim dijagramima, razmjer mora biti potpisan.

slajd 10

Zaključak u sažetom obliku, formulisani su zaključci i rezultati do kojih je autor došao (sa naznakom, ako je moguće, pravca daljeg istraživanja i predloga za moguću praktičnu upotrebu rezultata istraživanja). Izlažu se zaključci, teze, po redu, rezultati rada. Zaključci treba da odgovaraju ciljevima, ciljevima i hipotezi istraživanja, da budu odgovor na postavljena pitanja u njima. Zaključak može uključivati ​​i praktične prijedloge, što povećava vrijednost teorijskog materijala. Zaključak uvijek treba biti kraći od uvoda. Smatra se da je normalna zapremina zaključka 1/20 ukupnog obima posla. Nakon zaključka uobičajeno je postaviti bibliografsku listu referenci. U rubrici "Primjena" digitalni materijal je smješten u obliku tabela, crteža, dijagrama, dijagrama, grafikona, fotografija. Sav ovaj ilustrativni materijal naziva se crteži, sa naslovima ili naslovima, numerisanim. Prijave se postavljaju onim redom kako su navedene u tekstu. Svaka aplikacija se nalazi na posebnoj stranici; ne računa se u ukupno radno opterećenje aplikacije.

slajd 11

Prezentacija rada: a) Zašto je odabrana ova tema? b) Zašto je ova tema relevantna, interesantna? c) Kakav je njen značaj za poznavanje kursa geografije (ekologija, istorija...)? 2. Izvještavanje o korištenim tehnologijama: a) Opis izvora; b) Analiza ostalih primijenjenih metoda: Sastanci sa specijalistima; Rad u raznim organizacijama na prikupljanju statističkih i drugih materijala. 3. Sažetak glavnih ideja. Student iznosi svoja razmišljanja, zapažanja, zaključke, odredbe iznesene na osnovu primarnih izvora sadržanih u tekstu sažetka. Daje dokaz o glavnim tačkama. Koristi činjenični i praktični materijal. Pravi opis procesa, fenomena, zemlje, itd.

slajd 12

Preporuke za izradu prezentacije Prezentacija ne bi trebalo da ima manje od 10 slajdova. Prva stranica je naslovna stranica, koja mora biti predstavljena: naziv projekta; naziv organizacije koja je izdala; prezime, ime, patronim autora; MOU srednja škola u kojoj radi autor projekta i njegova pozicija. Sljedeći slajd bi trebao biti sadržaj koji predstavlja glavne faze (trenutke) prezentacijske lekcije. Poželjno je da sa sadržaja hiperlinka možete otići na željenu stranicu i ponovo se vratiti na sadržaj. Dizajnersko-ergonomski zahtjevi: kompatibilnost boja, ograničen broj objekata po slajdu, boja teksta. Za prezentaciju su potrebni uvezeni objekti iz postojećih digitalnih obrazovnih resursa. (Najprihvatljiviji i najpogodniji za upotrebu je DER „Korišćenje Microsoft Officea u školi“. Ovaj resurs ima obrazovne i metodičke preporuke za nastavnike. Novopridošlim DER je generalno teško upravljati, zahtevaju dodatna ozbiljna znanja iz informatike i IKT); Posljednji slajdovi lekcije prezentacije trebaju biti pojmovnik i lista literature.

slajd 13

Zahtjevi za istraživačke radove dostavljene na gradsku zavičajnu konferenciju studenata obrazovnih institucija u Sočiju Istraživački rad je samostalna prezentacija teme (problema) izabrane za predmet istraživanja, u kojoj se sumiraju dostupni materijali, donose vlastiti sudovi i zaključci. napravljeno. Na sadržaj istraživačkog rada postavljaju se sljedeći zahtjevi: poznavanje i korištenje poznatih istorijskih činjenica; upoznatost sa trenutnim stanjem problema; dosljedno izlaganje i analitičko uopštavanje gradiva; logika zaključaka. Rad treba da se sastoji od naslovne strane, sadržaja (plan), uvoda, glavnog dijela (podeljen na poglavlja i/ili pasuse), zaključka, liste literature i literature. Sadržaj (plan) treba da odražava strukturu rada. Uvod otkriva relevantnost i značaj proučavanja problema, ukazuje na predmet, hronološki i geografski obim studije, utvrđuje svrhu i ciljeve rada. U glavnom dijelu, na osnovu analize raspoloživog materijala, prikazano je rješenje postavljenih zadataka. U zaključku se sumiraju rezultati i donose zaključci kao odgovori na zadatke naznačene u uvodu. U spisku izvora i literature korišćene abecednim redom navedene su knjige, članci, arhivska građa i drugi izvori koje je autor koristio neposredno tokom istraživanja i pisanja rada. Rad može sadržavati fusnote. Fusnote se prave prilikom citiranja izvora i literature i pozivanja na zanimljive, važne i malo poznate istorijske činjenice. U tom slučaju moraju biti naznačene stranice citiranog izvora. Preporučeni obim rada je od 10 do 24 stranice A-4 formata. Rad mora da uradi samo jedan student uz rukovodstvo jednog mentora (koautorstvo nije dozvoljeno).

slajd 14

Reference Aleksejev N.G., Leontovič A.V., Obuhov A.V., Fomina L.F. Koncept razvoja istraživačke aktivnosti učenika // Istraživački rad učenika. 2002. br. 1. S. 24-33. Poddyakov A.N. Istraživačko ponašanje: strategije spoznaje, pomoć, opozicija, konflikt - M.: Prosvjeta, 2000. - 266 str. Osnove studentskog istraživanja (smjernice za predprofilnu i profilnu obuku školaraca usmjerene na studentski istraživački rad) Sastavila dr Pyatibratova S.I. .spbal.ru/method.html http://festival.1september.ru/articles The program izbornog predmeta "Uvod u istraživački rad" i metodičko uputstvo za njega Kryuchkova Roza Mugabirovna, nastavnica geografije

Izvođenjem istraživačkog rada studenti obavljaju organizacione i menadžerske funkcije u SNIL-u, stječući istovremeno relevantne vještine. Šema integrisanog programa istraživačkog rada studenata za čitav period studija prikazana je na sl. 1. Važnu ulogu u aktiviranju naučnog i tehničkog stvaralaštva učenika imaju organizacioni i ...

... : - jačanje interakcije sa administrativnim strukturama sistema dodatnog obrazovanja Stavropoljske teritorije, sa specijalizovanim obrazovnim institucijama; - utvrđivanje konkretnih mjera za intenziviranje rada sa darovitom omladinom kroz olimpijade na različitim nivoima, takmičenja stručnih vještina, naučne skupove; godišnje održava virtuelnu aukciju „Halo! Trazimo talente...

Obim glavnog teksta disertacije je ... stranica. POGLAVLJE I TEORIJSKI ASPEKTI UTVRĐIVANJA SAVREMENIH METODA ZA PROCJENU INOVATIVNOG POTENCIJALA NAUČNE DJELATNOSTI UNIVERZITETSKOG KOMPLEKSA 1.1. Teorija inovacija i inovativni potencijal naučne delatnosti Čini se prikladnim započeti proučavanje ovog problema opisom sadržaja pojma "...

Posvećeno istoriji potrošačke saradnje u Rusiji. Poprimio je masovni karakter među studentima univerziteta i podružnica. Zaključak Kao rezultat studije na temu: „Iskustvo omladinskog preduzetništva u naučno-tehničkoj oblasti“, može se izvesti niz zaključaka: 1. Odlučujući uslov za nacionalnu bezbednost i uspešan razvoj moderne Rusije je da se osiguraj svoj ...

PORTAL ZA DJECU, RODITELJE I UČITELJE

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project/9582.html

SEKCIJA "DJEČJI PROJEKAT"

"Cvijeće različka!"

Margarita je veoma vesela i nasmejana devojka. Voli da crta gvašom i voštanim bojicama. Margarita zna puno pjesama i pjeva pjesme.

Projekat uslova rasta suncokreta

Dasha je otkrila pod kojim uslovima može rasti klica suncokreta. Dasha je pripremila materijal za sadnju sjemena na lokaciji vrtića i provela eksperiment kod kuće.

Projekat "Vitaminski sapun"

Daša i njena majka su pravile sapun kod kuće.

Projekat "Igla - magija"

Da nije bilo veza na trakama, proizvodi bi bili dosadni i ne bi imali jedinstven izgled.

Projekat "Ima li čovjek rep?"

Čitajući knjigu o predstavnicima životinjskog svijeta, pomislio sam, zašto osoba nema rep? Želeo sam da razumem ovo pitanje i završio sam studiju na temu „Da li osoba ima rep?“

Projekat "Zamorci"

Projekt sadrži informacije o pripitomljavanju, održavanju, njezi i hranjenju zamoraca.

Projekat "Kako sam naučio da izgovorim glas [P]"

Ovaj projekat je realizovalo dijete koje se suočilo s problemom poremećenog izgovora zvuka. Projekat opisuje rad na proizvodnji i automatizaciji zvukova [P] i [P"].

Projekat "Sačuvaj drvo"

Istraživački projekat o tome kako možete koristiti otpadni papir, stvarati papir kod kuće, pridonoseći na taj način očuvanju šuma.

Projekat "Jesenja šuma u vodi"

Svoja prva otkrića možete napraviti i u uobičajenom crtežu, na primjer, u potrazi za nestandardnim umjetničkim rješenjem za prikaz predmeta u vodi.

Projekat "Prva skijaška staza"

Prvo otvaranje može biti drugačije. Danas dijelim svoje iskustvo otvaranja prve ski staze u pravoj šumi od strane djece predškolskog uzrasta.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html

Projekat "Podvodni svijet"

U vizualnoj aktivnosti razvija se kreativnost djeteta: djeca stvaraju radove prema individualnom planu, eksperimentirajući s netradicionalnim vizualnim materijalima.

Rešetkasti način uzgoja krastavaca

Metoda rešetke omogućava vam da dobijete veći prinos krastavaca, produžite sezonu plodova ove kulture i povećate vrijeme za konzumaciju svježeg povrća koje je korisnije za zdravlje.

Projekat "Veliki uspeh za malog čoveka"

U radu je prikazana analiza problema rasta na primjeru junaka dječije književnosti, epike, uspješnih naučnika, umjetnika, koji demonstriraju neuspjeh stereotipa da uspjeh i visok rast idu ruku pod ruku.

Projekat „Zaštiti. Povratak korijenima"

Projektne aktivnosti za proučavanje i izradu amajlija kao načina da se pomogne djeci da prevladaju strahove.

Projekat "Mlijeko i mliječni proizvodi"

Svrha projekta: obogatiti znanje djece o mlijeku kao vrijednom i korisnom proizvodu za rast dječijeg organizma.

Projekat "Tajne vode"

Informativan, zanimljiv projekat koji pomaže da se bolje razumiju svojstva vode. Predivan je dodatni materijal za nastavu svijeta okolo i za vannastavne aktivnosti.

Projekat "Prvi prolećni cvet"

Zumbul je cvijet neobične ljepote, najviše je privukao pažnju djece, potom su djeca željela da saznaju više o ovom cvijetu, o porijeklu i uslovima njegovog rasta.

Projekat "Istrage sa Sherlockom Holmesom"

Eksperimenti su uvek radoznali za bebu. Stoga mi je zadovoljstvo uključiti razne male eksperimente u časove Zanimatiki. I jednog dana smo se zainteresovali kako hvataju kriminalca!

Kako mineralna voda i voda iz slavine utječu na rast cvijeta Kalanchoe

Proučiti utjecaj slavine i mineralne vode "Tassay" na rast cvijeta Kalanchoe. Uporedite rast cvijeta Kalanchoe nakon zalijevanja vodom iz slavine i mineralnom vodom.

Projekat "Nestandardne igračke"

Nestandardne igračke izrađuju se od otpadnog materijala, dodatnog i tekstila. Takve igračke razvijaju maštu, doprinose potrazi za neobičnim rješenjima u njihovoj proizvodnji.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=10

Projekat "Žvakaća guma: korist ili šteta"

Žvakaća guma. Šta je više u njemu: koristi ili štete? Tome sam posvetio svoj rad, proučavajući istoriju nastanka, sastava i svojstva žvakaće gume.

Projekat „Dvorišne igre. Prošlost i sadašnjost"

Živa komunikacija sa vršnjacima, igre u dvorištu su nestale. Stoga se hitno javila potreba da se djeci vrati radost ovih igara, poštujući ravnotežu i norme korištenja savremenih medija.

Projekat "Kako ukrasiti drvo?"

Svake godine, u novogodišnjoj noći, božićno drvce se kiti, a breze tek u proljeće počinju da se oblače u svoje zeleno ruho. Kako ukrasiti brezu zimi? Pa, naravno, šareni vijenci!

Projekat "Duga je radost"

U ovom projektu smo ispitali dugu sa svih strana, sproveli eksperimente i došli do zaključka da duga donosi radost.

Projekat "Gvozdena dama Pariza"

„Ona je u ranim 90-im, ali izgleda mlađe i savršeno se drži. ... Nije baš privlačna. Neko čak tvrdi da je ružna, ali život bez nje bi bio malo drugačiji. o kome ja govorim?

Projekat "Zašto je otac toliko važan?"

Djeci treba otac. Važno im je da se otac igra sa njima, čita, šeta. Neka to bude pecanje, planinarenje ili neka igra da dete može da kaže: "Ali ja sam uvek sa tatom...".

Projekat "Mesec i mora"

Jednom, kada je Mesec bio pun na nebu, primetio sam da su na njemu neke tačke. Pitao sam se šta bi to moglo biti? I želio sam da znam više o tome.

Projekat "Kitchen Lab"

Projekat u kojem student traži pitanje o tome kako je kuhinja poput hemijske laboratorije.

Projekat "Čarobnica-brašno"

Projekt istražuje pitanje da se brašno može koristiti za izradu raznih proizvoda: konditorskih proizvoda, pekarskih proizvoda i još mnogo toga.

Kreativni projekat "Leći za moj grad"

Zamišljao sam da ću biti preduzetnik, organizovati sopstveni biznis u svom rodnom gradu Kogalymu za proizvodnju suvenirnih medenjaka.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=20

Projekat "Šta je snijeg?"

Jednom smo tokom ekskurzije posmatrali snijeg, ispitivali pahulje i zainteresirao sam se šta je snijeg, kako nastaje, kakva svojstva snijeg ima. Zato sam želeo da istražim sneg.

Projekat "Uspavanke"

Nedavno se u našoj porodici dogodio radostan događaj: rođen je moj rođak. Primetila sam kako voli da zaspi slušajući uspavanke. Postao sam znatiželjan: zašto se ove pjesme tako zovu, koje su to uspavanke, po čemu se razlikuju od drugih pjesama? Tako je nastala moja istraživačka tema.

Projekat "Uzgoj" Cavalier Star"

U radu je prikazano iskustvo uzgoja sjemena hippeastruma za uzgoj ove vrste sobnih biljaka.

Projekat "Najpopularnije drvo"

Na času zavičajne istorije, deca našeg odeljenja i ja smo izveli mini-edukaciju, tokom koje je prebrojano drveće oko naše škole. Postalo mi je zanimljivo, koje je najpopularnije drvo u našem selu i zašto?

Projekat "Moje djetinjstvo"

Projekat je posvećen igralištu koje se urušava pred očima sedmogodišnjeg deteta. Autor projekta razmišlja o tome šta se može učiniti da se sačuva njegovo dvorište i djetinjstvo.

Istraživački projekat "Labirinti"

Svrha projekta: dokaz mogućnosti izlaska iz bilo kojeg lavirinta.

Projekat "Ptice na hranilici"

U programu projekta planirano je da se sprovedu osmatranja ptica koje pristižu na hranilice kako bi se pratilo ponašanje ptica i njihova ishrana.

Projekat "Potreba za izumima je lukavstvo"

Proučavanje frazeoloških jedinica koje nastavnici koriste u radu sa djecom i razjašnjavanje razumijevanja njihovog značenja od strane učenika.

Projekat "Čitanje kao osnova za razvoj mlađih učenika"

U radu su date informacije o osobinama čitanja učenika osnovnih škola savremene škole.

Projekat "Crtani filmovi: šta je to?"

Ja, kao i sva deca, volim da gledam crtane filmove. Hteo sam da se okušam kao animator.

www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=400

Projekat "Baloni - zabavno i korisno!"

Istraživački rad o uticaju balona u vežbama disanja na zdravlje dece, na povećanje vitalnog kapaciteta pluća.

Projekat "Altaj u vremenima i sudbinama: susreti sa kosmonautima"

Istraživački rad je posvećen kosmonautima koji su u različitim godinama bili gosti srednje škole broj 38 u Barnaulu.

Projekat "Afganistanski dnevnik"

Rad je posvećen dečacima 80-ih godina, maturantima srednje škole broj 38 u Barnaulu, koji su ispunili svoju međunarodnu dužnost u Avganistanu.

Projekat "Matrjoška - omiljena ruska igračka"

Svrha rada: izraditi dekorativnu kompoziciju gnjezdarica tehnikom umetanja slamom.

Projekat "Distribucija i upotreba pozdravnih riječi na ruskom"

Rad je posvećen riječima pozdrava koje se koriste u modernom društvu. Posebno se uzimaju u obzir oni pozdravi koje koriste učenici 5. razreda.

Istraživački rad "Božja Gospa"

Vjerujem da se pčelu zove "Božja sluškinja" jer, po nalogu Boga, tvorca prirode, koristi prirodi koja ga okružuje.

Projekat "Naš zemljak: umetnik Fjodor Semjonovič Torhov"

F.S. Torhov je poznati savremeni umetnik koji je poznat u našoj zemlji i inostranstvu. Veliki prijatelj Mongolije koju smatra svojom drugom domovinom. Javna ličnost.

Projekat "Skulptor Sergej Genadijevič Mozgovoj"

Rad je posvećen modernom altajskom vajaru Sergeju Mozgovoju, koji se bavi plastikom korijena, ledom i parkovskim skulpturama.

Proučavanje domaćih skulptura na igralištima

Uvođenje društvenog ekološkog monitoringa igrališta. U ovom projektu istraženo je i fotografisano nekoliko igrališta jednog mikrookrug.

Rečnik ljubavne lirike ruskih pesnika

Čitajući ljubavne pesme različitih pesnika, jednom sam pomislio da li su se ove pesme menjale tokom vekova? I tako se rodila ideja mog projekta.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=410

Projekat "Odakle kruh?"

Ovaj projekat sebi postavlja zadatak karijernog vođenja: upoznati ljude različitih zanimanja vezanih za proizvodnju kruha.

Projekat "Jesu li svi jogurti zdravi?"

Sada ima mnogo jogurta u prodaji: Danone, Campina, Erman itd. Stoga smo se suočili sa problemom: kako odabrati pravi jogurt da bude koristan za naše tijelo?

Projekat "Kompjuterske igre - je li dobro ili loše?"

Većina školaraca provodi dosta vremena za kompjuterom, on je sastavni dio njihovog života, ali ne znaju svi koja pravila se moraju pridržavati kako bi očuvali svoje zdravlje.

Projekat: "Lutka - narodna igračka"

Svrha studije: probuditi interesovanje dece za rusku narodnu kulturu. Napravite amajlije i igrajte lutke.

Projekat "Problem odlaganja čvrstog kućnog otpada"

Zanimalo me je gdje bi ljudi trebali bacati smeće, kako ga reciklirati i kako naše selo učiniti čistijim. I odlučio sam da uradim svoje istraživanje.

Istraživački projekat "Boja i djeca"

Ovaj rad je proveden radi proučavanja utjecaja dizajna boja prostorija obrazovne ustanove na raspoloženje, ponašanje i učenje učenika.

Projekat "Scrapbooking - lijep hobi"

Scrapbooking je tako nepoznata riječ. Odlučio sam da saznam sve o njemu i ispričam svima. Moj istraživački rad je stvaranje foto albuma vlastitim rukama.

Projekat "Da li pasta za zube utiče na snagu zuba?"

U ovom projektu istražuje se utjecaj paste za zube na čvrstoću zuba, provode se eksperimenti i zapažanja, na temelju kojih se donose zaključci.

Projekat "Uloga tradicije u mojoj porodici"

Svrha mog rada: saznati ulogu tradicije u formiranju jake i prijateljske porodice.

Projekat "Rajska gruda snijega"

Sladoled vole i odrasli i deca. Zanimalo me je kada se pojavio sladoled, da li je koristan.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=380

Projekat „Zašto su Duremaru potrebne pijavice?“

Kada smo čitali bajku A. Tolstoja "Zlatni ključ ili Pinokijeva avantura" razmišljali smo o tome zašto je Duremar prodavao pijavice i bili sigurni da su lekovite. Zainteresovali smo se i odlučili smo da saznamo više o njima.

Projekat "Način života životinja zimi i njihova interakcija sa svojstvima snijega"

U ovom radu pretpostavljamo da neka svojstva snijega imaju veliki utjecaj na životinje zimi.

Projekat "Tajna stare breze"

Istraživački rad je posvećen proučavanju različitih metoda za određivanje starosti breze i njihovoj primjeni u praksi.

Projekat Leaf Breath

Svrha projekta: otkriti s koje strane listova zrak ulazi u biljku.

Projekat "Mačka - ljubimac"

Svrha mog rada je bila da nas obrazujem i obrazuje tako da iskreno volimo i štitimo životinje.

Projekat "Utjecaj magneta na razvoj sobnih biljaka"

Svrha studije: otkriti da li magnet utječe na razvoj biljaka i kako.

Rad je duboka komparativna analiza karving tehnologija u različitim oblastima: kulinarstva, sporta, frizerstva itd.

Projekat "Slika zmaja u dječijoj književnosti"

Najpoznatija i najpopularnija mitska bića su zmajevi. U svom radu odlučio sam da vam kažem šta su zmajevi i u koje grupe se dele.

Projekat: Meteorološki centar "Narodni znaci" saopštava...

Rad se bavi problemom pouzdanosti narodnih znakova vremena u savremenom podneblju. Ima interdisciplinarni (kompilirani) i eksperimentalni karakter. Sadrži informacije o prirodnim pojavama, istoriji predaka, folkloru, narodnim tradicijama, tajnama porodičnih vještina prognoziranja vremena.

Proučavanje modela ekrana i kretanja kornjače u LogoWorlds

U ovom radu eksperimentalno su pronađene koordinate kornjače na granicama polja. Dokazano je da polje u ovim prolazima ima oblik pravougaonika i predstavlja pravougaoni koordinatni sistem. A ekran po kojem se kornjača kreće, izvan pravougaonika, je torus. Sastavljeni programi igrica za psihologa.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=370

Projekat "Pesme pobede"

Predmet proučavanja bile su pjesme iz perioda Velikog domovinskog rata. Projektni proizvod našeg rada je izrada multimedijalnog albuma "Pjesme pobjede".

Šta određuje "ljepljivost" mastila i boje za tkaninu i papir.

Dugogodišnji istraživački rad izgrađen je na izmjeni praktičnog (7 eksperimenata) i teorijskog dijela.

Projekat "Gdje ide smeće?"

U toku studija izvode se eksperimenti i eksperimenti na preradi otpada. Rad je osmišljen u cilju edukacije ekološke kulture učenika mlađih razreda.

Projekat "Da li je moguće uzgajati pasulj u jesen?"

U obilasku smo uočili da sa početkom jeseni svi prizemni dijelovi zeljastih biljaka odumiru. Tako se biljke pripremaju za zimu. Postavilo se pitanje: "Da li je moguće umjetno stvoriti uvjete u učionici za rast i razvoj zeljastih biljaka u jesen?".

Projekat "Zašto brodovi ne tonu"

Rad se može koristiti u nastavi svijeta i fizike. Autor logično, pristupačno i razumno dokazuje Arhimedov zakon.

Projekat "Savremeni učitelj i njegova uloga u društvu"

U svom radu pokušaću da naučim više o ovoj profesiji: šta je učitelj? Kada se pojavio? Šta su bili nastavnici prije, a šta su sada? I recite svojim vršnjacima o tome.

Projekat "Žargon mladih u govoru modernih školaraca"

Posmatrala sam govor učenika u svom razredu kako bih uočila posebnosti govorne komunikacije školaraca. Sastavio rečnik karakterističnih i korišćenih reči učenika 4. razreda.

Projekat "Šta privlači magnet?"

U radu je izvršena eksperimentalna provjera nekih svojstava magneta.

Projekat "Ukorjenjivanje reznica sobne biljke breze"

Svrha projekta: saznati i provjeriti pod kojim će se uvjetima stabljika "breze" brzo ukorijeniti.

Projekat „Odnos prema rodnom gradu: Perm i Jekaterinburg“

Komparativna analiza Perma i Jekaterinburga na primjeru odnosa stanovnika oba grada prema rodnom gradu.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=360

Projekat "Zašto ljudi vole putovati?"

Ja i moja porodica volimo putovati. Bili smo u različitim zemljama, posjetili mnoge gradove naše domovine. Hteo sam da znam: zašto ljudi vole da putuju?

Projekat "AVZ tokom Velikog Domovinskog rata"

Zainteresovani smo za učenje o istoriji našeg grada. Za vrijeme rata na njenoj teritoriji na mjestu gdje se nalazi AVZ bio je jedan pogon. Stoga smo odabrali temu "AVZ tokom Velikog domovinskog rata".

Projekat "Kako uštedjeti vodu"

Na lekcijama o svijetu oko mene čuo sam da na svijetu postoji samo 3% slatke vode. Tada sam odlučio naučiti kako štedjeti vodu i naučiti je pažljivo koristiti.

Projekat "Kako žive biljke?"

Svijet biljaka je vrlo raznolik. Šta je potrebno da bi biljka preživjela? Kakav je odnos između životinjskog i biljnog života? Naš projekat će reći o tome.

Projekat „Zaboravljeno nasleđe Urala. Istorija jedne ekskurzije.

Proučavanje nekih napuštenih pravoslavnih crkava u regiji Sverdlovsk.

Projekat "Šta je sreća?"

Vrlo često pišu takve riječi: "Želim ti sreću!" ili "Budi srećan!" U svom istraživačkom radu odlučio sam da otkrijem šta je sreća i šta znači reč „sreća“.

Projekat "Ko pravi pogrešan med?"

Ovaj rad se može koristiti kao praktičan vodič za provjeru kvaliteta meda.

Projekat "Govorna agresija mlađih školaraca ili neke tajne riječi"

Pomislili smo: zašto ljudi jedni drugima govore uvredljive riječi i da li je moguće ispraviti situaciju?

Projekat "Ruski heroj: oličenje mog sna"

Rad "Ruski heroj: oličenje mog sna" posvećen je stvaranju slike ruskog heroja na osnovu proučavanja književnih i umjetničkih djela.

Projekt baterija za voće i povrće

Ovaj rad predstavlja proučavanje voća i povrća kao mogućih hemijskih izvora električne energije, kao i njihovu praktičnu primjenu.

Projekat "Biljke i svjetlost"

Kakvu ulogu ima svjetlost u životu biljaka? Kako utiče na biljke? Gdje treba postaviti biljke da budu lijepe? Pokušao sam pronaći odgovore na ova pitanja.

Projekat "Zastarjele riječi u Puškinovoj priči"

Zašto Puškinovi junaci govore tako čudno? Jesam li ja jedini koji ne razumije ove riječi? I što je najvažnije, zašto ih je Puškin koristio u svom radu? Tako je nastao moj istraživački projekat.

Projekat "Zašto ptice lete?"

Jako volim životinje, gledam emisije o njima, čitam knjige, petljam se s njima. U blizini Doma kulture ima mnogo golubova i često ih gledam. Ponekad golubovi lete visoko na krovu zgrade. Kako to rade? Pitao sam se šta pomaže pticama da lete. Hteo sam da rešim ovu zagonetku.

Projekat "Zašto oblaci lebde?"

Miran dan, ni jedan list se ne miče, a oblaci visoko na nebu iz nekog razloga ne miruju, već lebde. Uostalom, nema vjetra, zašto oblaci lebde?

Istraživački rad „Tektonika. Šta je?"

Učim u studiju modernog plesa i htela sam da znam odakle dolazi smer tektonike?

Projekat "Nepozvani gosti"

U jesen 2010. godine u naš grad su došli medvjedi. Pronađeni su kod kanti za smeće i ubijeni. Zašto su medvedi došli u grad? Zašto su ih ljudi ubili? Bio sam uzbuđen zbog ovog problema i odlučio sam ga istražiti u svom projektu.

Projekat Raster Graphics Formats

Tokom projekta upoznao sam se sa tehničkim resursima računara potrebnim za rad sa rasterskom grafikom.

Projekat "Kulturno naslijeđe moje porodice"

Cilj projekta je očuvati kulturnu baštinu moje porodice i prenijeti je sljedećim generacijama.

Projekat "Našim majkama u prolećni dan"

Šta pokloniti majkama za 8. mart, kako im ugoditi? Kako kaže poznata pjesma: „Znam da majka voli karanfile i jorgovan. Ali u martu nema jorgovana, ne možete dobiti karanfile...” A onda su djeca odlučila da uzgajaju cvijeće.

Projekat "Šta znam o istoriji istraživanja svemira?"

Projekat je pripremila grupa učenika 2. razreda o problemu opšte svijesti učenika osnovnih škola o pitanju istraživanja svemira.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=340

Projekat "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja ..."

Svaka priča nas nečemu nauči. Samo je treba gledati i slušati. Svrha rada: pratiti kako su ruski narod kroz bajke učio djecu da se ophode prema starijima.

Projekat "Matematika u kuhinji"

Projekat “Gdje su putovali Chuk i Gek?”

Djelo Arkadija Gajdara "Čuk i Gek" počinje riječima: "U šumi blizu Plavih planina živio je čovjek." Ali gdje su ove Plave planine? Gdje je bio put heroja? Odgovor na ovo pitanje nije pronađen ni na mapi ni na internetu.

Projekat: "Mi, priroda i naše zdravlje"

Svrha projekta: Sakupiti tajne, načine održavanja i jačanja zdravlja u „korpu zdravlja“.

Projekat "Plijesan je dio života na Zemlji"

Svrha projekta: teorijsko i eksperimentalno proučavanje plijesni kao biološke strukture.

Zašto su mjehurići od sapuna okrugli?

Zašto su mjehurići od sapuna okrugli? Možda ako koristite žičani okvir u obliku kocke ili trougla da naduvate mehur, dobijete balon drugačijeg oblika? Uzmite u obzir...

Projekat "Pobjeda djeda je moja pobjeda!"

Svaka porodica ima svoju malu ratnu istoriju, a mi treba da naučimo što više o podvigu naših djedova i pradjedova - slavnih branilaca Otadžbine!

Projekat „Kako nastaje flomaster?“

Postalo mi je zanimljivo saznati kako se običan komad vune pretvara u filcane čizme i da li je moguće napraviti čizme od filca kod kuće.

Projekat "Matematika i muzika"

Kakva može biti veza između matematike, mudre kraljice svih nauka, i muzike? Predlažem da pronađem odgovore na ova pitanja, da dokažem da postoji veza između muzike i matematike.

Projekat "Zviždač u Moskovskoj oblasti"

Kao rezultat posmatranja i istraživanja, učenik dobija ideju o ptici. Određuje stanište, uslove života voska u njegovoj rodnoj zemlji. Saznaje šta preti pticama zima u blizini Moskve.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=330

Projekat "Da li je moguće smršati za 10 dana?"

U ovom radu se radi o efikasnom mršavljenju za 3-4 kg za 10 dana bez štete po djetetov organizam.

Projekat "Ovo je čarobnica - naša voda"

Zajedno sa djecom proučavamo svojstva vode, učimo kako zaštititi vodene resurse, provodimo praktične eksperimente za proučavanje svojstava vode.

Projekat "Svijet djeteta: pogled kroz vrijeme"

Na časovima muzike izvođeni su komadi iz "Dječijeg albuma" P.I. Čajkovski. Slušajući muziku, pitao sam se da li su interesovanja dece iz vremena Čajkovskog i mojih vršnjaka slična. Moj rad je posvećen pronalaženju odgovora na ovo pitanje.

Projekat "Cela istina o čokoladi"

Čokolada je poslastica ne samo za djecu, već i za odrasle. Ali malo tko zna kako i gdje se pojavio, o njegovim prednostima i štetnostima.

Projekat "Treba li snježni kaput biti čist?"

Svrha projekta: proučavanje svojstava biljaka koje su klijale u različitim otopljenim vodama.

Projekat "Moj pradjed"

Želim da mnogi znaju kakvog sam divnog pradjeda imao, da je prošao cijeli rat i učinio mnoge podvige, braneći Otadžbinu.

Projekat "Porodica - čestica svemira"

Autor upoređuje ljudski život sa strukturom Univerzuma, uzimajući za osnovu život zvijezda i život osobe u porodici. Ispada da nije samo ljudski život organiziran po istim zakonima, već cijeli svijet - naš Univerzum.

Projekat "Mala priča o mojoj velikoj porodici"

Živim u malom kozačkom selu. Zaista sam želeo da znam istoriju svoje porodice i kako smo pronašli novu domovinu, gde sam našao dobre prijatelje i našao sreću.

Projekat "Šta je preplanulost i da li je dobro za osobu?"

Svrha mog istraživanja: otkriti zašto se pojavljuje preplanulost i da li je ona dobra za ljudski organizam.

Projekat „Da li te bunda grije?“

Proveden je eksperiment za upoređivanje toplinske provodljivosti različitih tkiva i materijala. Pokazano je da je najtoplija odjeća napravljena od paperja i vune.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=320

Projekat "Novogodišnji suvenir"

Projekt opisuje rad djeteta na izradi poklona vlastitim rukama za novogodišnji praznik tehnikom Kusudama.

Projekat "Metamorfoze bubamare"

Na listovima ptičje trešnje vidio sam larve bubamare. Iznenadila sam se što su djeca potpuno drugačija od svojih roditelja i odlučila sam pogledati njihovu transformaciju.

Projekat "Vez za dušu"

Odlučio sam da detaljno proučim cijeli proces vezenja, njegove faze, materijale, da se upoznam s istorijom njegovog nastanka.

Projekat "Ruske bajke i japanske bajke"

Svrha studije: otkriti da li su ruske i japanske bajke slične?

Projekat "Sive vrane u gradu"

U radu sam opisao svoja zapažanja sivih vrana tokom izgradnje njihovog gnijezda.

Projekat "Kasica vitamina"

Znajući da su povrće i voće glavni izvor vitamina, pretpostavljamo da će se, ako se redovno unose u ishranu, broj oboljele djece smanjiti.

“Talentovani vajar je ponos našeg grada”

Saznao sam da u našem gradu Frolovu živi pravi vajar. Ponosan sam što sa njim živimo u istom gradu, a sanjam i da postanem pravi vajar.

Projekat "Živa legenda rata"

U gradu Frolovo ima mnogo nezaboravnih mjesta koja govore o učešću sovjetskih ljudi u Velikom domovinskom ratu, o njihovim podvizima. Odlučio sam da se sretnem sa učesnicom rata, Kostinom Marijom Aleksandrovnom.

Projekat faktora rasta tulipana

Kako bismo ugodili voljenima, da bismo im zimi poklonili, odlučili smo posaditi cvijeće u saksiju u grupi, uzgajajući poklon vlastitim rukama.

Projekat "Zimujuće ptice našeg kraja"

Ako promijenimo uslove života ptica zimi, onda možda neće sve ptice selice letjeti u toplije krajeve? Na kraju krajeva, ptice koje zimuju su ptice koje se mogu prilagoditi različitim uvjetima.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=300

Keyboard Mystery Project

Zašto su tasteri na tastaturi raspoređeni onako kako jesu? Svrha mog istraživanja je da identifikujem parametre koji utiču na brzinu kucanja na tastaturi.

Projekat "Obuka ukrasnih pacova"

U radu se istražuje pitanje dresure glodara u zavisnosti od temperamenta i karaktera. Uspjeh pripitomljavanja štakora ovisi o njihovom odnosu s ljudima.

Projekat "Zašto koza daje mlijeko?"

Rad je posmatranje koza na ličnom imanju. Cilj projekta je otkriti zašto sve koze ne daju mlijeko i kako se pravilno brinuti o njima.

Projekat "Tajna gazirane vode"

Vrlo često od roditelja čujemo takve riječi: „Soda je štetna, ne možete je piti“. Zašto prodavnice prodaju gaziranu vodu? Odlučio sam provjeriti je li soda zaista štetna.

Projekat "Biljke-predatori"

Nedavno sam saznao da na Zemlji postoje biljke koje su odabrale neverovatan način da dobiju svoje hranljive materije. Oni hvataju i probavljaju insekte. Takve biljke se nazivaju biljkama mesožderima.

Projekat "Boje u našem životu"

Boje zauzimaju ogromno mesto u našem životu. Bez boja, naš svijet bi bio siv, pa je čovjek oduvijek tražio način da ukrasi stvarnost.

Projekat "Šta će kap vode reći"

Trenutno postoji veoma akutna nestašica čiste slatke vode. Koliko često razmišljamo o tome kakvu vodu pijemo? Zdravlje ljudi zavisi od kvaliteta vode.

Projekat "Fenomen geotropizma u biljnom životu"

Istraživački rad ima za cilj potvrđivanje hipoteze: pravilna sadnja sjemena (korijen prema dolje) će dati brze i zdrave sadnice.

Projekat "Manifestacija emocija od strane papagaja"

Papagaji zauzimaju posebno mjesto među kućnim ljubimcima. Ponašanje papagaja zavisi od njegovog emocionalnog stanja i ono izražava svoje emocije na različite načine.

Projekat "Zašto mačije oči svijetle u mraku?"

Odabrala sam ovu temu jer jako volim svog mačka i uživam ga gledajući. Odlučio sam da saznam da li mačije oči zaista sijaju u mraku.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=290

Projekat "Ledeno cvijeće"

Projekat "Moja mala domovina"

Projekat "Cvijet za mamu"

Projekat "Ima čuda, tamo goblini lutaju..."

Rad će uključivati ​​analizu i djetinjast pogled na negativne junake ruskih narodnih priča.

Projekat "Ledeno cvijeće"

Svrha mog rada je bila da saznam kako se na prozorima pojavljuju šare snijega. Zašto su šare u stanu, jer je mraz izvan prozora? Zašto uzorci snijega dolaze u različitim oblicima?

Projekat "Zimske ptice grada Kalačinsk"

Rad govori o tome koje je ptice Nastja vidjela na svojoj hranilici zimi u gradu Kalachinsk, oblast Omsk.

Projekat "Živo - živo, živo - neživo"

Istraživački projekt daje odgovore na pitanja o kategoriji živosti i neživosti živih i neživih objekata.

Projekat „Zdravlje nacije. Pušenje"

Pušenje je prava pošast našeg vremena. U svom radu ispričaću priču o pojavi pušenja na zemlji i šteti koju ono nanosi.

Projekat "Moja mala domovina"

Problem patriotskog vaspitanja mlađe generacije danas je jedan od najhitnijih. Predmet istraživanja: istorijat nastanka divizije, grada, služba raketnih vojnika.

Projekat "Nevjerovatni kristali"

Mnoge supstance imaju kristalnu strukturu. Kristali su vrlo česti u životu, ali djeca malo znaju o njima.

Projekat "Cvijet za mamu"

Projekat "Noge, krila i ... mlazni motor"

Pripremajući se za doček Nove godine, naduvao sam balone, jedan mi je pobegao iz ruku i odleteo od mene. Postavio sam sebi pitanje: šta se desilo sa loptom?

Projekat "Šolje za roditelje"

Moji roditelji vole da piju čaj. Mama voli topli čaj, a tata topli čaj. Čaj se različito hladi u različitim šoljama. Pitao sam se od čega to zavisi.

Projekat "Saturn - planeta Sunčevog sistema"

Istraživački rad je posvećen proučavanju pitanja: Zašto se planeta zove Saturn? Kada i ko ga je proučavao?

Projekat "Origami i matematika"

Istraživački projekat Koroleva Dasha na temu identifikacije odnosa između origami umjetnosti i matematike.

Projekat "Oh, ti dinosaurusi!"

U ovom djelu Danil uvodi povijest života ovih stvorenja, njihovo stanište. Rad je zanimljiv po svojoj prezentaciji koja koristi mnogo fotografija.

Projekat "Ples na prstima u baletu"

Odabrala sam ovu temu jer volim balet. Hteo sam da znam: kako balerine uspevaju da stanu na vrhove prstiju i postignu visoko majstorstvo u plesu.

Projekat "Mala kap velikog sveta"

Ovaj rad opisuje povijest stvaranja ribnjaka u selu Verkhouslino, Yaransky okrug, Kirov regija.

Projekat "Kako sobne biljke utiču na naše živote"

Mnogi stanovnici provode i do 20 sati dnevno u zatvorenom prostoru. Da biste poboljšali dobrobit, potrebno je u njima uzgajati sobne biljke.

Projekat "Vremenska prognoza za februar 2011"

Gledajući vremensku prognozu i upoređujući temperaturu sa 2010. godinom.

Projekat "Rijeka Yaran"

U ovom radu se proučava izvor rijeke Yaran, njene pritoke, flora i fauna ovog rezervoara. Istražuju se nekadašnja kupališta. Ispostavilo se da je rijeka postala plitka, njene obale su zarasle i nema više mjesta za kupanje. Pitanje "Gdje se djeca kupaju?"

Projekat "Mekana igračka Zeko"

U ovom radu proučavamo istoriju nastanka mekih igračaka. Određene su glavne faze proizvodnje mekane igračke "zeko".

Projekat "Ženske stvari"

Ovaj rad je zanimljiv jer za kratko vrijeme možete pomoći svojim najmilijima da se preobraze i ukrase haljine i odijela, torbe i cipele.

http://www.o-detstve.ru/forchildren/research-project.html?start=270

Projekat "Luk" sreća

Interesovanje za problem uzgoja luka je zbog činjenice da je luk jedno od onih povrća koje jedu svi.

Projekat "Odijelo iz prošlosti".

Studija upoznaje tradiciju naroda Čuvaša i karakteristike narodne nošnje. Vrlo je važno znati glavne simbole i znakove koji su korišteni za ukrašavanje ženskih haljina.

Projekat "Škola"

Idemo u školu svaki dan. Pitao sam se: koja je škola bila prije?

Projekat "Oprez - HRANA!"

Moji prijatelji i ja kupujemo čips, kiriješke, gazirana pića da zadovoljimo glad i žeđ. Ali stalno slušamo da je štetno. I odlučio sam da shvatim: da li su proizvodi brze hrane korisni ili štetni?

Projekat "Uticaj boja na zdravlje ljudi"

Boja svuda okružuje osobu. Svrha mog rada je proučavanje problema uticaja boja na mentalno zdravlje ljudi.

Projekat "Nižnjevartovsk u imenima"

Moje istraživanje poziva svakoga da razmisli o svojim imenima, jer se ona daju osobi samo jednom.

Postoje li rođaci dinosaurusa danas?

Hteo sam da shvatim kako su živeli, zašto su izumrli i da li imaju rođake u našem svetu. Uostalom, mnoge postojeće životinje su slične dinosaurima.

Projekat "Klavir je najbolji muzički instrument"

Svrha studije: otkriti zašto se klavir smatra najsvestranijim (popularnijim) muzičkim instrumentom.

Projekat "Ptice zimi"

Dizajnerski i istraživački rad učenika 3. razreda.

Projekat "Moji kućni prijatelji"

RAD VAM ZANIMLJIVO, KOLEGE!

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

"Petuhovskaja srednja škola br. 1"

Istraživački rad

na ovu temu: " Uticaj boja u odjeći nastavnika na emocionalno stanje učenika.

Petuhovo 2016

Uvod……………………………………………………………………………………………………3

1. Utjecaj boje na tijelo …………………………………………………………5

1.1 Fizički efekat boje

1.2 Optički efekat boje

1.3 Emocionalni uticaj boje

2. Eksperimentalna studija i rezultati…………………….8

2.1 Opis i analiza rezultata studije ………………………………..8

3. Zaključak …………………………………………………………………………. jedanaest

4. Spisak korištenih izvora………………………………… 12

5. Prijave ………………………………………………………………………….13

Uvod

Čovek vidi svet u bojama, boja je prisutna svuda, tako da utiče na druge na isti način kao i sve ostalo.

Čovek je odavno primetio poseban uticaj boje na njegovo stanje. Boja ima životvornu i iscjeljujuću moć, ali može uzrokovati i određeni disbalans u našem tijelu. Zdravlje školaraca je jedan od urgentnih problema, a emocionalno stanje djece, želja da se dobro raspoloženi odlaze u školu i sa istim se vrate kući ključ su emocionalne stabilnosti, što utiče na uspješnost učenika.

U svom radu nastojali smo pronaći i odrediti shemu boja, kao i takve kombinacije boja u odjeći nastavnika koje bi izazvale pozitivno emocionalno stanje učenika.

Cilj :

Proučavanje uticaja boja na psihoemocionalno stanje učenika.

Zadaci:

Provedite anketu među učenicima 5-9 razreda.

Provesti komparativnu analizu dobijenih rezultata;

Informacije o ovom pitanju potražite u literaturi.

Predmet proučavanja: učenici MBOU "Petukhov srednja škola br. 1"

Predmet studija- utjecaj boje na psihoemocionalno stanje osobe.

hipoteza: Pretpostavimo da različite boje imaju različite efekte na psihoemocionalno stanje učenika.

Metode istraživanja:

Analiza i sinteza : proučavanje izvora informacija o utjecaju boje na psihoemocionalno stanje osobe.

Poređenje različite ideje o prirodi boja i njenom uticaju na ljude.

Upitnik , usled čega ćemo moći da dobijemo informacije o uticaju boje odeće nastavnika na raspoloženje učenika.

Generalizacija stečeno znanje o boji i njenom uticaju na ljudsko raspoloženje.

Proizvod našeg rada će biti preporuke koje će modernom nastavniku pomoći da se snađe u odabiru prave palete boja za njega u odjeći.

1. Uticaj boje na ljudski organizam

Postoje tri vrste efekata boja na osobu: fizički, optički i emocionalni.

1.1 Fizički efekat boje

Kod fizičkog uticaja, govorimo o uticaju boje na ljudsku fiziologiju. Čovjek živi u okolnom svijetu nije zatvoren. Ne samo sama osoba, već i svaka njena ćelija je stalno povezana sa okolinom. Naša čula ne samo da analiziraju okolinu, već su i primaoci informacija koje po pravilu utiču na naše telo. Boja može dati živost, povećati vitalnost. Otklanja neravnoteže u radu organa, produžava život.
Malo ljudi sumnja da svaka boja nosi neku informaciju, a ljudsko tijelo reagira na boju.

Na primjer:
crvena - povećava napetost mišića, ubrzava ritam disanja, doprinosi povećanju krvnog pritiska;
Narandžasta - izaziva blago uzbuđenje, ubrzava cirkulaciju krvi, pospješuje probavu;
žuta - stimuliše mentalnu aktivnost;
zeleno - smiruje, smiruje;
plava – snižava krvni pritisak, umiruje;
plava - sklon je ozbiljnosti, strogosti u ponašanju;
ljubičasta - stimuliše aktivnost srca i pluća, povećava otpornost organizma na prehlade.
1.2 Optički efekat boje

Ovaj efekat uključuje iluzije ili optičke fenomene uzrokovane bojom i promjenom izgleda objekata. S obzirom na optičke fenomene boje, sve boje se uslovno mogu podijeliti u dvije grupe: crvenu i plavu, jer. općenito, boje u svojim optičkim svojstvima će gravitirati prema jednoj od ovih grupa. Izuzetak je zelena.

Svijetle boje, poput bijele ili žute, stvaraju efekat zračenja – optičku varku (vidi Dodatak br. 1), one kao da se šire na tamnije boje koje se nalaze pored njih i smanjuju površine obojene ovim bojama. Na primjer, ako zraka svjetlosti prodre kroz pukotinu u zidu od dasaka, pukotina se čini šira nego što zapravo jest. Kada sunce sija kroz grane drveća, grane izgledaju tanje nego inače.

Žuta boja vizualno podiže površinu. Čini se da je i opsežnija zbog efekta zračenja. Crvena nam se približava, plava se, naprotiv, udaljava. Avioni, obojeni u tamnoplavu, ljubičastu i crnu boju, vizualno se smanjuju i jure prema dolje. Zelena je najmirnija od svih boja.

Treba napomenuti i centrifugalno kretanje žute i centripetalne plave. Ako napravite dva kruga jednake veličine i popunite jedan žutom, a drugi plavom, tada nakon kratke koncentracije na njima postaje primjetno da žuta zrači, dobiva kretanje iz središta i gotovo se opipljivo približava osobi. Plavi razvija centripetalni pokret (kao puž koji se uvlači u svoju kućicu) i udaljava se od osobe.

Ovaj efekat se povećava ako mu se doda razlika u svjetlini i tami, tj. žuta se pojačava dodavanjem bijele boje, a plava zatamnjivanjem crnom.

1.3 Emocionalni uticaj boje.

Kod psihološkog uticaja boje govorimo o osećanjima, iskustvima koja možemo doživeti pod uticajem određene boje. Ovaj uticaj je usko povezan sa optičkim svojstvima boje.

Apsolutno zelena je najmirnija boja. Nigde se ne miče i nema prizvuka, nema radosti, nema tuge. Ovaj stalni nedostatak kretanja je koristan za umorne ljude, ali može vremenom postati i dosadan. Kada se žuta uvede u zelenu, ona oživljava, postaje aktivnija. Kada se doda plava, naprotiv, počinje drugačije da zvuči, postaje ozbiljnije, promišljenije.

S druge strane, žuta boja čovjeka brine, bode ga, uzbuđuje. U poređenju sa stanjem ljudske duše, mogao bi se koristiti kao živopisni izraz ludila, slepog besa (žuta boja Dostojevskog).

Plava ima tendenciju da se produbljuje. Što plava boja postaje dublja, tamnija, to više poziva čovjeka u beskonačnost, budi u njemu glad za čistoćom i nadosjetljivim. Veoma tamnoplava daje element mira. Dovedena do granica crnog, plava dobija prizvuk tuge. Postaje svjetlija, plava poprima ravnodušan karakter i postaje udaljena i ravnodušna prema osobi, poput plavog neba.

Često se bela boja definiše kao "ne-farba". To je, takoreći, simbol svijeta u kojem nestaju sve boje, sva materijalna svojstva. Dakle, bijela boja djeluje na našu psihu kao tišina. Ali ova tišina, takoreći, nije mrtva, već je, naprotiv, puna mogućnosti.

Crna boja, naprotiv, deluje kao nešto bez mogućnosti, kao mrtva tačka, kao tišina bez budućnosti.

Balans bijele i crne daje sivu, prirodno siva boja ne može dati nikakav pokret ili zvuk. Siva je bezvučna i nepomična, ali ta nepokretnost je drugačije prirode od zelene, rođene od dvije aktivne boje - žute i plave. Stoga je siva neutješna tišina.

Crvenu boju doživljavamo kao karakteristično toplu boju, ona djeluje iznutra kao vitalna, živahna, nemirna boja, koja, međutim, nema neozbiljnost žute. Za razliku od žute, crvena boja kao da sija u sebi. Ali idealna crvena boja veoma menja svoj uticaj kada se boja promeni. Kada se crno doda crvenoj, nastaje mutna, tvrda smeđa koja nije sposobna za kretanje. U hladnijoj nijansi crvene, aktivnost plamena nestaje. Kako postaje narandžasta, crvena poprima sjaj žute, ali uvijek zadržava svoju ozbiljnost.

Ljubičasta je kao ohlađena crvena, pa zvuči pomalo bolno, kao nešto ugašeno i tužno.

Odabir željene (omiljene) boje od strane osobe određen je njegovim karakterom, a ovisi i o društvenom faktoru. Na osnovu psiholoških i socioloških studija dobijena je sljedeća serija boja kako se preferencija smanjuje: plava - ljubičasta - bijela - ružičasta - ljubičasta - crvena - zelena - žuta - narandžasta - smeđa - crna.

Priroda i izražajnost boje mogu značajno varirati ovisno o različitim asocijacijama. Svako od nas pokušava objasniti emocionalne karakteristike određene boje prirodom predmeta na kojima ovu boju obično percipiramo. To je vrlo individualna karakteristika svake osobe, ovisno o iskustvu koje je stekao. Ovdje je vrlo teško uspostaviti neka pravila, ali se s određenom vjerovatnoćom može pretpostaviti da je crvena povezana sa vatrom i krvlju, žuta sa suncem, plava sa nebom, vodom, zelena sa šumama i livadama.

2. Eksperimentalna studija i rezultati.

Studija je sprovedena na bazi MBOU "Petuhovskaya srednja škola br. 1".
U istraživanju su učestvovali učenici 6-9 razreda. Radovi su se odvijali u dvije faze:
Faza 1 - dijagnostika.
Cilj: saznajte kako shema boja učiteljeve odjeće utječe na emocionalno stanje školaraca. 2. faza - analitička.
Cilj: analizirati rezultate i formulirati preporuke.
U prvoj fazi, glavni metod je bilo ispitivanje. Svaki učenik je zamoljen da pismeno odgovori na upitnik.

Upitnik za studente.

Opis i analiza rezultata studije

Prema rezultatima istraživanja, može se zaključiti da shema boja odeće nastavnika utiče na emocionalno stanje učenika na različite načine, pa na pitanja:

1. Da li je nastavniku kao učeniku potrebna uniforma?

6-7 razredi - 87% ispitanika je odgovorilo " DA"

13% ispitanika je odgovorilo " NE "

8-9 razredi - 56% ispitanika je odgovorilo " NE "

37% ispitanika "DA"

7% je odgovorilo "Nije me briga"

2. Koja shema boja u odjeći nastavnika vas inspiriše za odlične ocjene, razveseli vas?

1. Plava.

2. Zelena, žuta.

3.Orange.

4.Pink

3. Koja shema boja u odjeći nastavnika negativno utiče na vaš učinak, raspoloženje?

1. Svijetle, otrovne boje (svijetlo zelena)

2. Siva, smeđa.

3.Red

4.Crna

Na osnovu ankete dobili smo sljedeće podatke: svijetle boje, crna, smeđa i siva su jednoglasno pripisane bojama koje negativno utiču na većinu učenika. Dok su boje koje pozitivno utiču na raspoloženje i umiruju plave, zelene, žute, narandžaste, roze.

U školi nastavnik treba da bude veoma oprezan pri upotrebi Crvena boja u njihovoj odeći i okolini, jer uz sve pozitivne karakteristike, crvena boja može izazvati agresiju tokom dužeg izlaganja, posebno kod dece sa nestabilnim nervnim sistemom. Podsvjesno, osoba u crvenom predstavlja određenu opasnost za druge, nema povjerljiv, partnerski odnos. To, međutim, ne znači da ga treba isključiti iz ormara nastavnika. Naprotiv, mora se nositi, ali kada situacija zahtijeva mobilizaciju i „polaganje u neosporni autoritet“, na primjer, prvi roditeljski sastanak, odlazak na ekskurziju sa učenicima ili važan govor na sastanku nastavnika, kada treba ostavljaju utisak autoritativne i kompetentne osobe.

narandžasta boja , kao niko drugi, stvara osećaj slavlja, zbog čega je neophodno njegovo prisustvo u garderobi nastavnika. Druga stvar je da i njegova upotreba mora odgovarati zahtjevima situacije. Na primjer, prilikom polaganja ispita, pisanja testova, vođenja "otvorenih časova", kada nastavnik treba da stvori povoljnu atmosferu u učionici, ublaži nervozu.

U smislu uticaja na fizičko blagostanježuta povećava koncentraciju, poboljšava raspoloženje i pamćenje. Nije slučajno da vodeće škole i univerziteti u Evropi preporučuju korišćenje sveska sa žutim stranicama. Kao što je praksa pokazala, pamćenje gradiva u ovom slučaju je nekoliko puta brže i efikasnije. Žuta takođe treba da bude uključena u garderobu nastavnika.

Nastavnici često nesvjesno postavljaju prioritete zelene boje u vašoj garderobi. Neophodno ih je upozoriti na jednokratnu upotrebu ove boje, jer sa svim svojim pozitivnim ocjenama oduzima svom vlasniku pravo na emocije i osjećaje. Bolje ga je koristiti u dozama.

Pink - odličan asistent u polju ličnih odnosa: pojačava osećanja, čini nas pažljivijim, privrženijim i osetljivijim. Ova boja je neophodna u radu sa malom decom, zbog čega bi trebalo da bude uključena u garderobu učitelja u osnovnoj školi.

Plava , kao i zelena, biće neophodna nastavniku u konfliktnim situacijama, kada se od njega traži diplomatija i racionalan pristup rešavanju problema.

Plava - pomaže da se koncentrišete na najvažnije: da ne budete razbacani po sitnicama, da se ne razbacujete. Plava boja semantički znači duševni mir, smireno ponašanje i brigu da se posluje pošteno, bez kršenja moralnih standarda.

Violet - boja unutrašnje koncentracije. Doprinosi unutrašnjem produbljivanju: pomaže da se apstrahuje od svega što je trenutno nepotrebno i koncentriše se na glavni problem. Još jedan zanimljiv detalj je da ljubičasta boja dobro stimulira mozak i doprinosi rješavanju kreativnih problema. I ovu osobinu nastavnik mora uzeti u obzir prilikom dizajniranja unutrašnjosti učionice.

Crno - boja samouranjanja: pomaže da se izoliramo od svega, da se povučemo i koncentrišemo na rješavanje određenog problema. Međutim, u isto vrijeme, ova boja može se prilagoditi melankoliji i malodušnosti. U crnom dolazi osjećaj usamljenosti i izolacije od vanjskog svijeta. Simbolično izražavajući ideju nepostojanja i izumiranja, crna je negacija boje kao takve. Zbog toga se ne preporučuje često koristiti u odjeći i okruženju nastavnika.

Bijelo - boja potpune otvorenosti, spremnosti da se svijet sagleda u svoj njegovoj raznolikosti. Ova boja je dobra jer ne nosi nikakve neugodne senzacije, ali ni na koji način ne štiti svog vlasnika. Dobro je koristiti u kombinaciji sa drugim bojama.

U odjeći je bolje da nastavnik izbjegava svijetle, dosadne boje koje kod učenika mogu izazvati neočekivane emocije. Sivo-plave boje smatraju se tradicionalnim za strogi stil. Ali rezultati našeg istraživanja pokazuju da izbor sive nije najuspješniji.

Zaključak

Saznali smo da zaista postoji veza između odabrane boje i emocionalnog stanja osobe. Postoje negativne i pozitivne boje.Ovaj rezultat u potpunosti potvrđuje našu hipotezu.

O temi imidža nastavnika danas se aktivno raspravlja u naučnoj literaturi, daju se razne definicije ovom pojmu, ali se svi slažu da je pozitivno formirana slika jedan od glavnih faktora uspješnog pedagoškog djelovanja.

Prilikom odabira odjeće morate imati na umu kombinaciju boja i uzoraka, upečatljive detalje koji odvlače pažnju. U komunikaciji sa razredom nastavnik treba da pokaže kvalitete kao što su solidnost, pouzdanost, disciplina, tačnost.

Održavanje potrebne distance u učionici najbolje je olakšano visokom statusnom "pravougaonom" siluetom. Promjenom svojih preferencija boja u odjeći i okruženju, nastavnik može prilagoditi svoj imidž, poboljšati ga i tako pronaći međusobno razumijevanje sa učenicima i kolegama s posla.

Dakle, idealan oblik odijevanja za nastavnika je onaj koji pomaže učenicima da se fokusiraju ne na proučavanje detalja odjeće, već na savladavanje gradiva. Takva odjeća može biti poslovno odijelo, koje naglašava profesionalne, lične kvalitete i formalnost odnosa sa studentima.

Na osnovu vlastitog iskustva i proučavanja literature o problemu, možemo izvući sljedeće zaključke:
- boja utiče na ljudski organizam, različite boje utiču na naše emocionalno stanje na različite načine. Postoje aktivne boje koje pobuđuju emocionalno stanje ili smiruju, postoje boje koje odbacujemo;
- prihvatanje ili odbijanje boje često zavisi od pola deteta;
- najprihvatljivije boje za odeću nastavnika su žuta, narandžasta, zelena, plava.

Spisak korištenih izvora.

1. Vorsobin V.N., Zhidkin V.N. Proučavanje boja u doživljaju pozitivnih i negativnih emocija kod predškolske djece. //Pitanja psihologije. 1980. N3. With. 121-124.

2. Deribare M. Boja u ljudskom životu i djelovanju. M., 1965.
Petrenko V.F., Kucherenko V.V. Odnos između emocija i boje. //Bilten Moskovskog državnog univerziteta. 1988. Serija 14. "Psihologija". N 3. sa. 70-82. dress code - šifra odjeće) - obrazacodjeća potrebno prilikom posjete određenim događajima, organizacijama, institucijama.

Efekat zračenja- Iluzije vizuelne percepcije.

Psihoemocionalno stanje- poseban oblik mentalnih stanja osobe s preovlađujućim emocionalnim odgovorom prema tipu dominante.

Optička percepcija- vizuelna percepcija.

pozitivan stav- vera da će sve uspeti

ljudska fiziologija– nauka o zakonitostima funkcionisanja i regulacije bioloških sistema različitih nivoa organizacije