Je letná prax v škole legálna? Sú študenti povinní ho absolvovať? Cvičenie trvá 10 dní, každý po 3 hodinách. a dostal najlepšiu odpoveď

Odpoveď od Ekateriny Ekateriny[guru]
Snažili sme sa niečo také urobiť, ale nešli sme)))
tu je ďalší:
Dnes sa situácia zmenila. V súčasnosti je letná pracovná prax vylúčená z učebných osnov všeobecnovzdelávacích škôl. Podľa súčasného federálneho zákona „o vzdelávaní“ článok 50 – Práva a sociálna ochrana študentov, žiakov – hovorí:
14. Zapájanie študentov, žiakov občianskych školských zariadení bez súhlasu študentov, žiakov a ich rodičov (zákonných zástupcov) na prácu neupravenú vzdelávacím programom je zakázané.
16. Študenti, žiaci občianskych vzdelávacích zariadení majú právo na bezplatnú účasť na podujatiach, ktoré neupravuje učebný plán.
Dobrovoľnosť by sa preto mala stať základným princípom pri rozhodovaní o zapojení žiakov do práce. Zároveň nestačí súhlas niektorých žiakov, potrebný je súhlas ich rodičov (zákonných zástupcov). Zapájanie detí do práce bez ich súhlasu a súhlasu ich rodičov je nútená práca a na základe Ch. 2 polievkové lyžice. 37 Ústavy Ruskej federácie je nútená práca v Ruskej federácii pod najprísnejším zákazom. Stanovená norma Ústavy Ruskej federácie vychádza z medzinárodného práva: čl. 8 - nútená a povinná práca je zakázaná Medzinárodným paktom o občianskych a politických právach.
Zdroj: nikam nechoď :P

Odpoveď od Îla[guru]
legálne. Vždy bol a vždy bude.

Odpoveď od Vladimírom Sachnenkom[guru]
desať dní nie je až tak veľa. A potom sa v lete nudíš, ale robíš to všetko

Odpoveď od Denis Denis[nováčik]
Sakra je všetko. V Nemecku máme prax 3 týždne, 7 hodín denne, namiesto školy. Kdekoľvek chcete, môžete pracovať. Mal som prax v nemocnici. Bolo to v 9. a 11. ročníku

Odpoveď od Yergey Moiseich[aktívny]
Exminister školstva Ruskej federácie Vladimir Filippov tiež povedal, že školská letná prax je nezákonná. Uviedol, že akúkoľvek školskú prácu bez súhlasu žiakov a ich rodičov možno považovať za čistú svojvôľu správy vzdelávacej inštitúcie. Navyše, ak sa obrátite na akéhokoľvek kvalifikovaného právnika, potvrdí vám vyššie uvedené slová, že takéto povinnosti sú jednoducho v rozpore s Ústavou Ruskej federácie. Preto sa absolútne žiadny študent nemôže obávať a odmietnuť takéto školenie. Cvičenie v letnej škole teda nemôže byť povinné (ak to neustanovuje vzdelávací program) a je dobrovoľnou záležitosťou rodičov a ich detí.

Odpoveď od Yaisiya Konovalova[guru]
Ale čo, je pre 12-ročné dieťa ťažké pozametať cestičku alebo polievať kvety na záhone? Nie je priskoro pridať sa k starcom?

Odpoveď od Kostya sapado[aktívny]
3 hodiny nie je veľa. Prax je v škole, vysokej škole, technickej škole, inštitúte. je to legálne.

Odpoveď od OLga Šalamúnová[guru]
Kedysi sme v našej škole v 9. ročníku mali hodiny autopodnikania - v utorok až 5 hodín týždenne. My dievčatá sme nemali záujem a často sme utekali. V júni sa potom začala mesačná prax v automobilovom biznise: musel som chodiť každý deň do školy a motať sa so všelijakými kusmi železa v garáži. Boli chlapci, ktorí to robili s radosťou, ale vyhlásil som bojkot a povedal: Nepôjdem! Zamestnal som sa v továrni na kožu, mesiac som pracoval, zarábal peniaze. Dostal som dvojku na cvičenie, ale učil som sa dobre - bez trojok. Mama príde zo stretnutia a hovorí: - ty si lúzer! ALE nič, preniesli do 10-tej

Odpoveď od Alexander[guru]
nútená pracovať nie je legálne, len s tvojím súhlasom, ale potom sa neurážaj ak podcenia známky, aj to je legálne

Odpoveď od elvira ilyushina[aktívny]
Aj u nas na skole trva prax aj v lete 1,5 alebo niekedy 2 hodiny, 11 dni to ohuruje ale nie az tak chodenie, ach ja idem vzdy od 5. rocnika od 1. juna hned vystupit.
a potom 3 mesiace, ktoré by nikam neviedli

Odpoveď od Nasťa Tolkačeva[nováčik]
Riaditeľ školy mi povedal: Mal by si ísť cvičiť, lebo si nešiel na leto. V odpovedi som povedal: koľko zaplatíte za moju prácu, 21. storočie. ľudia akú prax? Majú robotníkov, nech upratujú, teda robia svoju priamu prácu. Do školy chodím zbierať vedomosti a nie upratovať areál školy!

Oživila sa napríklad detská verejná organizácia a systém samosprávy v škole. Dobré nápady sa vrátili a stali sa vrcholom.
V sovietskej škole bola tradíciou aj pracovná prax, ktorá však napriek všetkým nedostatkom slúžila ako jeden zo spôsobov skvalitnenia vzdelávania, keďže sa prostredníctvom neho realizoval princíp prepojenia vzdelávania so životom, bola to metóda vlasteneckej výchovy. Teraz bola táto tradícia na legislatívnej úrovni zrušená a zabudnutá. A slová „školská prax“ sú v dôsledku rozsiahlych diskusií vnímané modernou generáciou rodičov ako negatívny odtlačok sovietskej minulosti, ktorý nedával zmysel.
Všetko však nebolo také jasné. Pre niektorých školákov sovietskej éry bola prax v letnej škole skutočne nepríjemnou nevyhnutnosťou. No pre niektorých bola táto činnosť fascinujúca - neformálna komunikácia so spolužiakmi, spokojnosť zo spoločných aktivít, v konečnom dôsledku zmysluplné plnenie povinnosti. Áno, a ciele pracovnej praxe boli celkom rozumné: environmentálne a pracovné vzdelávanie študentov, vzbudzovanie záujmu o spoločensky užitočné aktivity, pestovanie občianstva a zodpovednosti ... Ale pracovná prax ako jeden zo spôsobov implementácie princípu učenia sa životom zostala v minulosti.
Je zrejmé, že škola sa za posledné dve desaťročia veľmi zmenila. Základné princípy: prepojenie teórie s praxou, učenie sa so životom, realizované prostredníctvom prakticky orientovaného učenia, akčný prístup, však zostávajú relevantné a sú kladené ako priority pri realizácii úlohy zlepšovania kvality vzdelávania v moderná škola. A ak uvážime, že jedným z najdôležitejších kritérií kvality vzdelávania je schopnosť aplikovať získané poznatky na riešenie praktických problémov, môže mať zmysel diverzifikovať a skvalitňovať prakticky orientované vzdelávanie založené na prehodnocovaní starých tradícií a ich napĺňaní novými. obsahu.
Nehovoríme o návrate k pracovným praktikám z čias sovietskej školy. Toto by mala byť iná prax – vzdelávacia, ktorej obsahom je rozvoj a aplikácia poznatkov a metód činnosti. Takáto prax by mala byť odborne zameraná, slúžiť na dosiahnutie potrebných skúseností vyprofilovaným smerom a pomôcť študentovi minimalizovať riziko chyby pri výbere rozsahu svojich schopností.
Podľa nášho názoru je druhou stránkou prehodnotenia tradície to, že takáto prax by sa mala organizovať mimo múrov školy. Aby škola nebola „ostrovom izolovaným od celého sveta a od bezprostredného života, kam sa naše deti dennodenne prepravujú energické a veselé a odkiaľ sa vracajú unavené a letargické“ (G. Kershensteiner), je potrebné na prekonanie izolácie školského prostredia a poskytnutie možnosti školákom hlbšie preniknúť do skúseností z praktickej činnosti.
Ako ukázali skúsenosti z organizovania stáží pre študentov profilových tried školy č. 2098, vysoké školy a podniky sú ochotné so školou spolupracovať, keďže sa zvýšil ich záujem o motivovaných absolventov vyzbrojených predprofesionálnou zručnosťou a kvalifikovaných odborníkov. Vzdelávacia prax pre školákov bola možná vďaka zainteresovanému prístupu našich sociálnych partnerov, ktorí majú zdroje potrebné na realizáciu vzdelávacích aktivít zabezpečovaných spoločne vypracovanými vzdelávacími programami praxe: Plechanova Ruská ekonomická univerzita, Moskovská polytechnická univerzita, Štátne vedecké centrum Ruská federácia, Ústredný výskumný automobilový a automobilový inštitút „NAMI“, Centrum pre multimediálnu žurnalistiku Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity, Centrum projektovej kreativity START-PRO Inštitútu ďalšieho vzdelávania Moskovskej štátnej pedagogickej univerzity.
S takýmito prístupmi vzdelávacia prax jednoducho nemôže byť formálna. Skutočne to umožní dosiahnuť prenos žiakov do reality, v ktorej získajú skúsenosti s aplikáciou vedomostí, techník osvojených v procese učenia, v špecifických podmienkach. Deti získajú významné sociálne skúsenosti v procese komunikácie a spoločných aktivít študentov s predstaviteľmi rôznych profesií, vysokoškolskými učiteľmi, študentmi, možnosť aktívnej kognitívnej činnosti, osvojenie si predprofesionálnych zručností, ktoré uľahčia proces adaptácie na prax- podmienky orientovaného vzdelávania v inštitúciách odborného vzdelávania.
Nezakrývajme, že prvý tréning vyvolal medzi školákmi najskôr rozruch a napätie. Cudzinci, nezvyčajné prostredie, nové formáty tried, v ktorých bolo potrebné preukázať schopnosť vykonávať neštandardné praktické úlohy, vytvárať produkt činnosti a zároveň preukázať zručnosti generovania nápadov, stanovovania cieľov, plánovania, prejavovania iniciatívy a kreativity . Postupom času sa postoj začal meniť: zaujímavý, zvedavý, profesionálny, zmysluplný.
Môžu takéto vzdelávacie postupy zlepšiť kvalitu vzdelávania? Odpoveď je zrejmá za predpokladu, že obsah praxe je užitočný a zaujímavý z hľadiska perspektívy budúceho vzdelávania a života.

Oľga KHARITONOVÁ,
Zástupca riaditeľa školy č. 2098 pomenovanej po Hrdinovi Sovietskeho zväzu L. M. Dovatorovi, kandidátovi pedagogických vied,
Larisa CHERKASHENA,
učiteľ histórie a spoločenských vied na škole č. 2098 pomenovanej po Hrdinovi Sovietskeho zväzu L. M. Dovatorovi, kandidátovi pedagogických vied

Pred pár dňami moja dcéra priniesla zo školy správu: treba sa rozhodnúť, kedy absolvuje povinnú letnú prax. Prechádzajú ňou všetci stredoškoláci a stredoškoláci.
Na tri týždne, na niekoľko hodín, budete musieť prísť do školy a niečo tam robiť.
Požiadal som o ďalšie podrobnosti.
Je zaujímavé, že otázka bola položená presne takto: "Kedy?", a nie "Chceli by ste / budete robiť letnú stáž?"
Potom mi začala niečo hovoriť, že sa jej chce čo najskôr zbaviť a pomenovať čas, kedy tam pôjde ...
Úprimne povedané, bol som dokonca nervózny....

Väčšinou sa v takýchto prípadoch bavíme o terénnych úpravách školského areálu, odstraňovaní buriny, trávy, prípadne o inom upratovaní, ak je to potrebné. Vo všeobecnosti je všetko možné.
Ak nie pre dve nuansy.
1. Prax sa očakáva počas vytúžených letných prázdnin. Dospelý má právo na odpočinok počas dovolenky, dieťa - na dovolenku.
2. Vo všeobecnosti je práca dobrovoľná a nie povinná. A tiež rešpektovaný. Človek, ktorý pracuje – tvorí niečo užitočné, zarába si na živobytie, zabezpečuje seba alebo rodinu. A zlepšovaním vlastného života zlepšuje aj život spoločnosti, keďže je jej súčasťou. Človek by sa mal snažiť pracovať, a nie byť nútený pracovať pod nátlakom.

Najprv ma trochu rozladilo, že moje dieťa nechápe, že je slobodný človek a jeho názor na túto konkrétnu problematiku treba brať do úvahy.
Viem si predstaviť, akú radosť by malo každé dieťa v tomto veku, keby išlo o skutočnú pracovnú ponuku, ktorá by mohla zarobiť nejaké peniaze.
Myslím si, že deti by na tento „cvičák“ vybehli na pretekoch.
Áno, môžete pracovať zadarmo v prospech školy. Ak cítite spoločenskú zodpovednosť za svoj príspevok, túžbu robiť to, pomáhať druhým, alebo sa len radi baviť so zemou a rastlinami.
A tak je všetko ako obvykle – treba, musí, musí. Názor sa neberie do úvahy. Ďalší nátlak.
Základné ľudské slobody sa v školách vyučujú v skrátenom formáte. Musel som vyplniť medzery.
Po diskusii na túto tému dcéra povedala, že nechce tráviť prázdniny na praxi.

To znamená, že nesmie ísť cvičiť.

A musel som to pokojne priniesť do školy.
Preto som znervóznel – vraj mám nevyliečiteľnú chorobu.
Študujeme na OPiP, nezúčastňujeme sa všeobecných podujatí a tiež ignorujeme prax ...

Už som si pre seba nakreslil pochmúrne obrázky, ako poviem, že leto je už naplánované bez praxe, a dokážem, že prax je dobrovoľná a prečo na ňu moja dcéra nemusí ísť ...

Internet neposkytuje veľa informácií o tejto téme. Tu je to, čo som našiel.
1. Každý má právo na prácu v súlade s ústavou. Ale právo nie je povinnosťou a nútená práca je zakázaná.
2. Prax, ktorá je povinná, by mala byť zahrnutá do tréningového plánu a jej cieľom je precvičiť získané vedomosti v praxi. Inými slovami - získanie skúseností v odbore. Je teda relevantná pre médium špeciálne vzdelávacie inštitúcie a vyššie - kde človek získa povolanie. V týchto školách je prax neoddeliteľnou súčasťou učebných osnov.

Vyzbrojený týmito vedomosťami som išiel do školy.

Našťastie sa všetko ukázalo oveľa jednoduchšie, ako sa očakávalo.
Musel som povedať o plánoch na leto - každý vie, že na konci roka dostávajú školáci letáky s otázkami, kde bude dieťa v lete, také starosti, tak sa boja o deti.
Cvičiť znamená byť v školskom tábore. A aby sa deti vôbec nemotali - láka ich realizovateľná práca.
A úprimne povedané, je to výhodné aj pre školu: učitelia majú prácu a sú ľudia, ktorí pracujú zadarmo pre dobro školy.
Tak sme sa celkom ľahko "vymotali" :)

A o celej situácii, tu je to, čo som si myslel. Zdá sa, že hlavným cieľom takýchto táborov je pripútať deti tak, aby sa nikde neflákali a nikam sa nezmestili. Preto tá "povinnosť". Čím viac detí je v takomto tábore, tým menej sa motajú po uliciach. A ak rodičia sami umiestnia malé deti niekam do toho istého školského tábora, tínedžeri sú už akoby „veľkí“, môžu zostať doma alebo sa prejsť po ulici a možno nechcú ísť do tábora. .
Zdá sa, že škola má dobré úmysly.
Ale na druhej strane ma takéto konštatovanie otázky sklame. Všetko je v starostlivosti štátu. A čo rodina? V prvom rade by rodičia mali myslieť na svoje deti, nie na školu. Rodičia by sa mali obávať, kam dať svoje dieťa a ako zabezpečiť jeho bezpečnosť.
Nie je mi blízky prístup, keď 6-7 ročné deti samé chodia do školy, chodia po uliciach, chodia do obchodu atď. - vo všeobecnosti sú na ulici bez dozoru. V tomto veku sú príliš impulzívni, nepozorní a ľahko ovplyvniteľní svetonázorom a hodnoty sa ešte nevytvorili. Avšak, ako v staršom, dospievaní. Je dobré, keď je všetko dobré. Ale aj vo veku 15-16 rokov sú stále deťmi.
Malé deti môžete, samozrejme, dlho učiť o pozornosti a nebezpečnosti ulice - ale môžete len čakať a. S menšími rizikami nielen pre dieťa, ale aj pre ostatných.
To neznamená, že do 18 rokov musíte šoférovať ručne.
Naozaj si však niekto myslí, že ak dieťa v 10 rokoch samo nepôjde do školy, nezostane samostatné?
Je potrebné nechať dieťa ísť a zvýšiť jeho mieru zodpovednosti za svoje vlastné blaho, ale neponáhľajte sa.
Preferujem prístup pomalého a postupného odlúčenia. Čím menej je dieťa tlačené k samostatnosti, tým vedomejšie sa o ňu usiluje a dúfam, že zvažuje všetky hovorené nebezpečenstvá veľkého sveta.

Myslím si, že ak by boli na legislatívnej úrovni stanovené vážne pokuty za ponechanie bez dozoru, nielen "v ohrození", dieťa do 11-13-15 rokov by malo vychádzať z rozboru situácie, úrazov a pod.- z tých kto chce ist do taborov tam by nebol odrazu.
V rámci školského tábora môžu byť platené krúžky alebo rovnaká dobrovoľná platená práca pre školu, so slušným platom na priemernej úrovni na trhu.

A školy sú plné a deti sú šťastné a pod dozorom, a propaganda práce a štát si môže zarobiť aj na krúžkoch v táboroch a na pokutách. A na zemi netreba žiadne nátlaky. Prečo nie východ?

Pracovná prax bola neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho procesu sovietskej školy. Deti boli zapojené aj do školských povinností, do práce na školských stanovištiach a do iných prác. Ako je táto prax legálna dnes, zistíme na základe modernej legislatívy upravujúcej práva maloletých detí na prácu. Legislatívne sú ustanovenia o práci maloletých študentov zakotvené vo federálnom zákone č. 273-FZ z 29. decembra 2012 „o vzdelávaní v Ruskej federácii“ (ďalej len zákon), v Zákonníku práce Ruskej federácie. z 30.12.2001 č. 197-FZ (v znení z 30.12.2015) ) (ďalej len TK), v Dohovore o právach dieťaťa (schválený Valným zhromaždením OSN dňa 20.11.1989 ) (pre ZSSR nadobudol platnosť 15. septembra 1990). Dohovor o právach dieťaťa zakazuje vykorisťovanie detskej práce alebo akúkoľvek prácu, ktorá porušuje práva dieťaťa (článok 32 Dohovoru o právach dieťaťa). Ak práca zverená dieťaťu môže predstavovať nebezpečenstvo pre jeho zdravie, fyzický vývoj, bude sa to považovať za porušenie práv dieťaťa.

Môže byť zapojenie do školskej praxe považované za porušenie práv dieťaťa?

Dnes sa na školách nestáva často stretnúť študentov, ktorí pracujú v rámci letnej brigády. Musí dieťa absolvovať letnú prax?

Pre neplnoletých pracovníkov je ustanovený skrátený pracovný týždeň. Napríklad pre zamestnancov mladších ako 16 rokov, ktorí študujú vo vzdelávacej inštitúcii, by pracovný čas nemal byť dlhší ako 12 hodín týždenne. A pre pracovníkov vo veku 14 – 16 rokov, ktorí študujú v škole najviac 18 hodín týždenne (článok 92 Zákonníka práce Ruskej federácie).

Existuje aj zoznam prác, na ktorých sa nemôžu podieľať neplnoletí pracovníci (článok 265 Zákonníka práce Ruskej federácie):

• ťažká práca;
• práca, ktorá môže poškodiť zdravie a morálny vývoj;
• pracovať so škodlivými alebo nebezpečnými pracovnými podmienkami; práca nadčas;
• práca na nočné zmeny;
• prácu cez sviatky a dni pracovného pokoja.

Organizácia pracovnej praxe osôb so zdravotným postihnutím.

Osobitne je potrebné upozorniť na dôležitosť pracovnej výchovy a pracovnej praxe pre žiakov so zdravotným znevýhodnením zo špeciálnych škôl. Inštruktážny list Ministerstva všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie zo 4. septembra 1997 č. 48 „O špecifikách činnosti špeciálnych vzdelávacích inštitúcií typu I-VIII“ venuje veľkú pozornosť pracovnej príprave. Pracovná príprava osôb so zdravotným postihnutím je nevyhnutnou podmienkou pre zaškolenie a následné zamestnanie. Niektoré z úloh tejto práce sú:

• začlenenie študentov do domácej, ekonomickej, aplikovanej a predprofesionálnej práce;
• rozširovanie sociálnych kontaktov za účelom formovania zručností sociálneho spolužitia, mravného správania, vedomostí o sebe, o iných ľuďoch, o okolitej mikrospoločnosti.

Vo vyšších ročníkoch (skupinách) žiaci získavajú vedomosti zo všeobecnovzdelávacích predmetov, ktoré sú praktického zamerania a zodpovedajú ich psychofyzickým schopnostiam, zručnostiam v rôznych pracovných profiloch. Žiaci sa učia zručnostiam samostatnej práce, na tento účel sú zaradení do pracovnej činnosti vo vzdelávacích dielňach, vedľajších farmách, podnikoch, inštitúciách a organizáciách. Pracovná príprava zahŕňa systém pracovnej terapie zameranú na obnovu, kompenzáciu a rozvoj pracovných zručností a schopností a je základom odborného výcviku. V nápravnom zariadení typu VIII s 10-11-ročným vzdelaním má odborná príprava v 10.-11. ročníku za prítomnosti výrobnej základne charakter hĺbkovej pracovnej prípravy študentov. Na organizáciu pracovného výcviku sú dielne vybavené potrebným vybavením a nástrojmi so špeciálnymi zariadeniami, ktoré zohľadňujú špeciálne vzdelávacie potreby študentov so zdravotným postihnutím. Dĺžku pracovného dňa počas výrobnej praxe určuje pracovná legislatíva Ruskej federácie. Priemyselnú prax vedie učiteľ pracovného výcviku. V triedach (skupinách) s hĺbkovým pracovným výcvikom sú prijímaní žiaci, ktorí ukončili 9. (10.) ročník.

Výcvik v nápravnom zariadení typu VIII sa končí atestáciou (skúškou) z pracovného výcviku, ktorý pozostáva z dvoch etáp: praktická práca a pohovor o materiáloch a technológii výroby výrobkov. Žiakom nápravnovýchovného zariadenia typu VIII možno zo zdravotných dôvodov atestáciu oslobodiť spôsobom určeným Ministerstvom všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie a Ministerstvom zdravotníctva Ruskej federácie.

Mnohé ruské školy stále praktizujú letnú prácu, ktorá núti školákov prísť na rôzne podujatia, aby pracovali pre dobro inštitúcie. Často to trvá asi dva týždne. Mnohí rodičia však majú k tejto udalosti otázku. To nie je nerozumné, pretože takýto vývoj sa predpokladal ešte počas existencie ZSSR, čo v súčasnosti nie je relevantné. Mnohé vzdelávacie inštitúcie sa však naďalej uchyľujú k detskej práci.

Legislatívny základ pre letnú prácu v škole

Na základe odseku 14 čl. 50 federálneho zákona „o vzdelávaní“ nie je povolené zapájanie školákov alebo žiakov organizácií zapojených do ich vzdelávania do pracovných povinností, ktoré nie sú zahrnuté v školských osnovách. Podobné pravidlo platilo na území ZSSR až do roku 1992, kedy bolo na legislatívnej úrovni zrušené.

Poznámka

Vykonávanie letnej pracovnej činnosti na území školy je možné len so súhlasom študenta a jeho rodičov.

Do letnej praxe sú zahrnuté tieto činnosti: upratovanie tried a okolia školy, realizovateľné práce na pozemkoch súvisiacich so školou a pod.

Vzdelávacia inštitúcia teda nemá právo nútiť študenta a jeho zákonných zástupcov pracovať v prípade, že to nie je stanovené v učebných osnovách v kontexte praxe pre daný predmet. Prax v predmete môže byť vyjadrená v týchto činnostiach: práca s opravárenskou technikou, šijacie práce, usporiadanie pracoviska v triede určenej na pracovné vyučovanie a pod.

Zároveň školský vzdelávací program neustanovuje osobitne vyhradené hodiny na odpracovanie po skončení školského roka. Z toho vyplýva, že letná prax je dobrovoľnou záležitosťou žiaka a jeho rodičov, ktorí musia písomne ​​potvrdiť svoj súhlas s plnením pracovných povinností svojho dieťaťa. Je tiež dôležité pochopiť, že takéto školenie by nemalo byť v rozpore so zdravotnými ukazovateľmi študenta a malo by spĺňať všetky bezpečnostné normy v súlade s profesionálnymi požiadavkami na školenie.

Čo hrozí za odmietnutie letnej praxe v škole

Nie je legálne nútiť vás absolvovať letnú stáž v škole. Nezákonný je preto aj trest za nevykonávanie tohto druhu činnosti. To znamená, že v prípade odmietnutia výkonu určitých pracovných povinností nie je študent a jeho rodičia ohrození.

V mnohých vzdelávacích inštitúciách je však využívanie pracovnej sily školákov stále bežné. Oficiálnym spôsobom, ako priviesť školu do čistého stavu, je zamestnať odborníkov, ktorí za príslušnú úhradu vykonajú dohodnutý rozsah prác.

Na získanie súhlasu s prácou po skončení akademického roka často používajte tieto metódy ovplyvňovania:

• hrozba nepotvrdenia prechodu dieťaťa do ďalšej triedy;
• hrozba neposkytnutia bezplatného tlačeného materiálu dieťaťu po dobu jedného roka;
• hrozba odchodu dieťaťa po vyučovaní do práce. Často znamenajú upratovanie tried v akademickom roku po skončení vyučovania;
• odôvodnenie, že dieťa bude v konflikte s ostatnými spolužiakmi, ktorí absolvovali letnú prax.

Napriek tomu, že požiadavka na povinné absolvovanie letnej práce je nezákonná, niektoré vzdelávacie inštitúcie používajú tieto typy manipulácií:

• zavedenie ustanovenia o povinnom výskyte letnej brigády do školskej charty. Takáto akcia však priamo odporuje zákonu Ruskej federácie „o vzdelávaní“. Už len pre túto skutočnosť môžete školu žalovať;
• zavedenie ustanovenia o povinnom prechode letnej brigády do školských osnov. Takáto udalosť sa často označuje ako biológia a argumentuje tým, že školákom poskytuje hlbšie vedomosti o raste rastlín. Nemožno sem však zahrnúť upratovanie tried a školských areálov;
• nepopulárnou metódou je vytváranie špeciálnych pracovných oddelení od školákov. V tomto prípade sa predpokladá platba za vykonanú prácu.

Všetky tieto aktivity sú nezákonné. Za odmietnutie letnej brigády by nikomu nemalo hroziť nič. V prípade, že je na žiaka alebo jeho rodičov vyvíjaný nátlak, môžu sa dôkladne obrátiť na súd so sťažnosťou na školu a nátlakom na nezákonnú činnosť.

Návod ako nebrať letnú brigádu v škole

Aby ste v lete oficiálne neabsolvovali stáž, je potrebné vyzbrojiť sa ústavou, federálnym zákonom „o vzdelávaní“, ak je k dispozícii, osvedčením, ktoré by potvrdilo zákaz výkonu určitých prác, ako aj vyhlásenie na polícii.

V prvom rade je potrebné predložiť škole citát z čl. 50, odsek 14 federálneho zákona „o vzdelávaní“, ktorý uvádza, že zapájanie školákov do práce je nezákonné. V odseku 16 toho istého článku sa tiež uvádza, že všetci žiaci majú právo nezúčastniť sa na podujatiach, ktoré nie sú deklarované v školských osnovách.

Najúčinnejšou metódou boja proti nátlaku na takúto prácu bude odkaz na zákony. Ak vedenie školy naďalej trvá a zriedkavejšie udeľuje sankciu vo forme pokuty alebo písomného pokarhania, je potrebné podať na políciu podnet na prešetrenie nútených prác.

Ďalším bežným spôsobom je vyriešiť problém s pomocou finančnej pomoci zo strany školy. Ak administratíva ponúka rodičom študenta túto možnosť, musia si ujasniť, kde môžu získať potvrdenie o zaplatení. Vystavovanie potvrdení o tejto problematike nie je zabezpečené účtovníctvom školy. Ak učtáreň predsa len vydala potvrdenie o vklade peňazí na účet školy, takýto doklad sa stane hlavným dôkazom protiprávneho konania školy.

Absolútnou výnimkou z letnej práce bude aj potvrdenie o zdravotnom stave študenta. V takom prípade ho nikto nemá právo zapájať do práce.