snímka 1
Téma lekcie: ""
Vyvinutý: učiteľkou ruského jazyka a literatúry, Parshina Inna Ivanovna, MBOU "Lyceum" FTS ", Obninsk
snímka 2
snímka 3
Účel lekcie:
prehĺbiť vedomosti o nastavení pomlčky medzi podmetom a prísudkom; zlepšiť zručnosti správneho nastavenia pomlčky medzi podmetom a prísudkom, formovať schopnosť aplikovať pravidlo písomne; vychovávať úctu ku knihe, vzbudzovať lásku k čítaniu.
snímka 4
Diktát slovnej zásoby
Ad..yutant, a..omp..n..ment, b..ll..shadow, v..n..gret, ha..erey, d..ff..reciácia, ..incident, žaloba ..ny, art..tvo, set..ment, l..nol..um, m..cenat, n..gilist, ..ranzhereya, p..lisadnik, pr..in..legia, st ..pendia, u..rozhodnutie, f..erverk, tse..ofan, ..migrant
snímka 5
Skontrolujte sa!
Adjutant, sprievod, bulletin, vinaigrette, galéria, diferenciácia, incident, zručný, umenie, kompliment, linoleum, filantrop, nihilista, skleník, predzáhradka, privilégium, štipendium, inštitúcia, ohňostroj, celofán, emigrant
snímka 6
Reprodukcia základných vedomostí
Pomenujte hlavné členy vety. čo je predmet? Vymenujte hlavné spôsoby vyjadrenia predmetu. Uveďte príklady. Čo je predikát? Vymenujte spôsoby jeho vyjadrenia. Aké typy predikátov poznáte? Čo je predikát zloženého slovesa? Čo je nominálny predikát? Ktorý slovný druh možno vyjadriť menným druhom?
Snímka 7
POMLČKA MEDZI PREDMETOM A SLOVESOM
Dá sa pomlčka: Dá sa pomlčka:
1. Existovať. + n. Kniha je najlepší priateľ človeka.
2. Číslo. + č. Šesť šesť - tridsaťšesť.
3. Napr. + č. Dĺžka Volhy je 3688 kilometrov
4. N. f. ch. + n. f. vb. Chráňte prírodu - milujte vlasť.
5. Existovať. + n. f. vb. Naším cieľom je dobre sa učiť.
6. N. f. vb. + n. Chôdza naboso je skvelá zábava
7. n. (kap.) + Toto (to znamená) + č.(kap.) Čítanie je to najlepšie učenie. Čítať znamená rozvíjať chuť, chápať to krásne.
Snímka 8
POMLČKA MEDZI PREDMETOM A SLOVESOM
Bez pomlčky: Bez pomlčky:
1. Keď predikát nie je Chudoba nie je zlozvyk
2. Pri predikáte je akoby, akoby, akoby oči boli ako čerešne.
3. Predmet = osobné zámeno. Je to korupcia, je to mor, je to vred týchto miest.
4. Pred predikátom sa uvádza úvodné slovo Pes, známy ako priateľ človeka
Snímka 9
Pomlčka medzi predmetom a slovesom
nie dať
dať
1)
stvorenia.
stvorenia.
2)
skoro f. vb.
skoro f. vb.
3)
stvorenia.
skoro f. vb.
4)
stvorenia.
počíta.
5)
počíta.
počíta.
1)
osobné Miesta.
2)
nie
3)
priložiť.
4)
ako, akoby, akoby
toto
Snímka 10
Úloha: Zmeňte vety tak, aby medzi podmetom a prísudkom bola pomlčka.
Príbeh „Kapitánova dcéra“ bol historickým dielom. Základom príbehu sú obrázky povstania Emelyan Pugachev Masha Mironova sa stala obľúbeným ženským obrazom autora.
snímka 11
Skontrolujte sa!
Príbeh „Kapitánova dcéra“ je historickým dielom. Základom príbehu sú obrázky povstania od Emeljana Pugačeva. Masha Mironova je autorkin obľúbený ženský obraz.
snímka 12
Úloha: Vysvetlite interpunkciu
1. Dobrá kniha je nevyčerpateľná nádoba naplnená ľudskými myšlienkami, vedomosťami, pocitmi. 2. Knihy na čítanie nuda z nevedomosti. 3. Kniha je najlepší darček. 4. Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí. 5. Kniha nie je perinka, ale láka k sebe. 6. Kniha je životom našej doby, potrebuje ju každý, starý aj malý. (V. G. Belinsky) 7. Čítať znamená aplikovať v živote prečítané.(Disterweg A.) 8. Dobrá kniha odolá každej skúške a navždy zostane v pamäti ako najvážnejšia učiteľka.(P. Pavlenko) 9. Knihy sú ako chlieb pre mňa súrne (T. Ševčenko)
snímka 13
Skontrolujte sa!
1. Dobrá kniha je nevyčerpateľná nádoba naplnená ľudskými myšlienkami, vedomosťami, pocitmi. 2. Knihy na čítanie – nepoznať nudu. 3. Kniha je najlepší darček. 4. Kniha zdobí v šťastí a utešuje v nešťastí. 5. Kniha nie je perinka, ale vábi k sebe. 6. Kniha je životom našej doby, potrebuje ju každý, starý aj mladý. 7. Čítanie znamená aplikovať to, čo ste čítali, do svojho života. 8. Dobrá kniha je schopná odolať akejkoľvek skúške a navždy zostať v pamäti ako najserióznejší učiteľ. 9. Knihy sú pre mňa ako každodenný chlieb.
Snímka 14
Úloha: Vytvorte vety podľa navrhovaného začiatku, zvýraznite základ, vložte interpunkčné znamienka.
Môj sen Hlavná vec v živote Žiť v tomto svete Priateľstvo je ... Dôležitý prejav zdvorilosti Zmysel môjho života Život je milovať je .. Byť mužom
znamená bojovať a neustále vyhrávať najprv pozdraviť slúžiť druhým a robiť dobro milovať a byť milovaný bohatstvo, vážiť si ho stať sa skutočným človekom predovšetkým vzájomná pomoc a úprimnosť znamená byť slobodný znamená bojovať za milovaného človeka
snímka 15
Skontrolujte sa!
Mojím snom je milovať a byť milovaný. Hlavná vec v živote je stať sa skutočným človekom. Žiť v tomto svete znamená bojovať a neustále víťaziť. Priateľstvo je predovšetkým vzájomná pomoc a úprimnosť. Dôležitou zdvorilosťou je najprv pozdraviť. Zmyslom môjho života je slúžiť druhým a konať dobro. Život je bohatstvo, váž si ho. Milovať znamená bojovať o milovaného človeka. Byť človekom znamená byť slobodný.
snímka 16
TEST
1. Označ vety, v ktorých je na medzere pomlčka. A) Vaša radosť a smútok sú pre mňa radosťou a smútkom. B) Majte čitateľný rukopis _ prvé pravidlo zdvorilosti. C) Toto jasné svetlo je ako sprcha zlata. D) Náš kraj je bohatý a krásny. E) Zo živočíchov v tundre žije sob a polárna líška, pri mori ľadový medveď. 2. Označ vety, v ktorých nie je pomlčka. A) Hlava bez mysle je ako lampáš bez svetla. B) Bojte sa vlkov - nechoďte do lesa. C) Veľké divadlo je jedným z najznámejších operných domov na svete. D) Som čestný človek a nikdy nedávam komplimenty. D) Srdce nie je kameň. 3. Označte vety s chybou v interpunkcii. A) Dvadsaťpäť rokov je zrelý. B) Kino je jednoznačne najpopulárnejšia forma umenia. C) Je múdre žiť minútu, aby ste si ju vážili. D) Vzduch je ako bozk dieťaťa. E) Natasha Rostova nás priťahuje svojou spontánnosťou a Pierre svojou láskavosťou a slušnosťou.
Snímka 17
Zhrnutie lekcie
Tak ste sa to naučili.... Pomlčka sa vloží ... Pomlčka sa nedá ...
Snímka 18
Domáca úloha:
Pripravte sa na kontrolný diktát! Opakujte témy: jednoduchý slovesný predikát, zložený slovesný predikát, zložený menný predikát!
Hodina ruského jazyka v 5. ročníku Vyučujúca: Koldomova O.V. Veta „rozpadol“ sa skladá z fráz
- stojí v lese; žije v ňom; penzión; vtipné gno m.
- - Pridajte k vete spojenectvo a.
- - Podstatné meno môže pôsobiť vo vete ako - ...
- Takýto predikát sa nazýva...
- Odpovedá na otázku...
- Menný predikát je vždy ...,
- t.j. skladá sa z dvoch častí -...
- Hlavná časť je názov-..., vyjadruje-...
- Pomocná časť - ..., vyjadruje - ... a možno - ...
- Podstatné meno
- Predmet
- Predikát zložený nominálny
Saturn je planéta.
Čítanie je to najlepšie učenie.
Slovo nie je šíp, ale ostrejšie ako šíp.
Nájdite podmet a prísudok.
Ako sú vyjadrené?
Ako sa nazývajú takéto predikáty?
Aká otázka vyvstáva?
Kedy dať a kedy nie pomlčku
medzi podmetom a predikátom,
vyslovované podstatné mená?
Zadajte počet viet, v ktorých je umiestnená pomlčka
- 1. Kniha je dejinami národov Zeme.
- 2. Vtáky sú naši priatelia.
- 3. Jazyk je bohatstvom ľudí.
- 4. Slnko nie je planéta, ale hviezda.
- 5. Les je naša záchrana pred suchom.
- 6. Žula je veľmi odolný kameň
- 1. Kniha je dejinami národov Zeme.
- 2. Vtáky sú naši priatelia.
- 3. Jazyk je bohatstvom ľudí.
- 4. Slnko nie je planéta, ale hviezda.
- 5. Les je naša záchrana pred suchom.
- 6. Žula je veľmi odolný kameň.
- 1,2,3,5,6
- Andersen je skvelý dánsky rozprávač. Gerda a Kai sú hrdinami jeho rozprávky "Snehová kráľovná". Gerda je odvážne a milé dievča. Zachránila Kaia pred zlými kúzlami Snehovej kráľovnej.
- Andersen je skvelý dánsky rozprávač. Gerda a Kai sú hrdinami jeho rozprávky "Snehová kráľovná". Gerda je odvážne a milé dievča. Zachránila Kaia pred zlými kúzlami Snehovej kráľovnej.
- Dobrá kniha - ______________________________________________ .
- Láska k svojej zemi je ____________________________________.
- Zimný les je ______________________________________________.
- Referenčné slová: rozprávka; slnko na nohe; láska k vlasti; najcennejšia vlastnosť človeka; verný priateľ a dobrý konverzátor.
- Dobrá kniha je skutočný priateľ a dobrý spoločník. ________________________________________________ .
- Láska k svojej zemi je láska k vlasti, najcennejšia vlastnosť človeka
- __________________________________ .
- Zimný les je rozprávka _____________________________________________.
- 1.Slávik...ranné vtáča.
- 2. Jeho piesne... priťahujú každého.
- 3. Jasné slnko ... radosť slávika.
- 4. Kukučka ... nie slávik.
- 5. Jej kukučanie ... teraz je čas na otázky a odpovede.
- 1) [podstatné meno v I.p. – podstatné meno v I.p.];
- 2) [podstatné meno v I.p.- toto je podstatné meno v I.p.];
- 3) [podstatné meno v I.p.- nie podstatné meno v I.p.];
- 4) [podstatné meno v I.p. tu podstatné meno v I.p.].
- 1. Naplánujte si príbeh o inscenácii pomlčky.
- 2. Nájdite v učebniciach z rôznych predmetov príklady viet, v ktorých je medzi podmetom a prísudkom pomlčka.
- 3. Nakreslite nastavenie pomlčky s časticami
Napríklad: Lenivosť a zbabelosť sú najhoršie zlozvyky. Starší brat je môj učiteľ. Môj starší brat je učiteľ. Samozrejme, veľké umenie je čakať. Ursa Major - sedem jasných hviezd. Ale: Moja sestra je športovkyňa. (Hovorový štýl.) Nádherný muž Ivan Ivanovič! Penny je cena teórie (nerozložiteľného frazeologického obratu), ktorá zachytáva nejaké vzorce.
Vysvetlite interpunkciu a otestujte sa 1. Krása je prísľubom šťastia. 2. Chudoba nie je zlozvyk. 3. Nevedomosť je strašná sila. 4. Jeho život je ako legenda. 5. Rozprávať sa s vami je len plytvanie slovami. 6. Dobre sa učiť je našou hlavnou úlohou. 1. Krása je prísľub šťastia. 2. Chudoba nie je zlozvyk. 3. Nevedomosť je strašná sila. 4. Jeho život je ako legenda. 5. Rozprávať sa s vami je len plytvanie slovami. 6. Dobre sa učiť je našou hlavnou úlohou.
Opravte chyby, vysvetlite ich a skontrolujte sa 1. Služba v priateľstve je posvätná vec. 2. Step je ako veľký slnečný kotúč. 3. Zlý priateľ nepomôže. 4. Plocha miestnosti je dvadsať metrov štvorcových. 5. Slnko svieti, obloha je modrá. 6. Vládnuť znamená dôverovať. 7. Nie som Francúz Deforge. Som Dubrovský 1. Služba je v priateľstve posvätná vec (Jemné a rozprávkové - podstatné meno v im. p.) 2. Step je ako veľký slnečný kotúč. 3. Zlý priateľ nepomôže. 4. Plocha (č. v im. p.) miestnosti je dvadsať štvorcových metrov (počet). 5. Slnko svieti, obloha je modrá. (Skaz. - krátky. adj.) 6. Vládnuť znamená dôverovať. 7. Ja (osobné miesto) nie som French Deforge. Som (-) Dubrovský.
Som (-) Dubrovský? Ak je predmet vyjadrený osobným zámenom, potom sa pomlčka spravidla neuvádza: Som služobník kráľa, hrozný kráľ. Nastavenie pomlčky má v tomto prípade za cieľ logicky zvýrazniť jeden z hlavných členov vety: All of me is memory, all of me is sluch. Ste lekár a veľmi dobre viete, že vlhký vzduch vám škodí.
Prepíšte vety tak, aby ilustrovali pravidlá vkladania pomlčiek. Huby sú najúžasnejšia rastlina a sú považované za domácich miláčikov hmiel. Kvety sa nazývajú deti slnka a huby deti tieňa. Huby sú najúžasnejšia rastlina. Sú to maznáčikovia hmiel. Kvety sú deti slnka a huby deti tieňa.
Umiestnite interpunkčné znamienka Grushnitsky Junker. Je jedným z tých ľudí, ktorí sa dôležito zahaľujú do mimoriadnych citov, vznešených vášní a výnimočného utrpenia. Aby sa dosiahol efekt ich potešenia. Ich cieľom je stať sa hrdinom románu. Tak často sa snažil ubezpečiť ostatných, že je bytosťou odsúdenou na nejaké tajné utrpenie, až sa o tom takmer presvedčil. Jeho príchod na Kaukaz je tiež dôsledkom jeho romantickej fantázie.
Skontrolujte si Grushnitsky - Junker. Je jedným z tých ľudí, ktorí sa dôležito zahaľujú do mimoriadnych citov, vznešených vášní a výnimočného utrpenia. Dosiahnuť efekt je ich potešením. Ich cieľom je stať sa hrdinom románu. Tak často sa snažil ubezpečiť ostatných, že je bytosťou odsúdenou na nejaké tajné utrpenie, až sa o tom takmer presvedčil. Jeho príchod na Kaukaz je tiež dôsledkom jeho romantickej fantázie. -2
Pomlčka medzi predmetom a slovesom
Dvojčlenné vety
8. trieda
- a) vzdelávacie:
- - systematizovať a testovať vedomosti, zručnosti a schopnosti žiakov podľa druhu (druhu) predikátu;
- - oboznámiť ôsmakov s podmienkami nastavenia pomlčky medzi podmetom a prísudkom a zloženým menným prísudkom s nulovou väzbou.
- b) praktické:
- - upevniť zručnosti rozlišovania nastavenia / nesadenia pomlčky v dvojčlennej vete v procese vykonávania cvičení polokreatívneho a tvorivého charakteru.
- c) vzdelávacie :
- - pestovať opatrný vzťah k slovu, záujem o kľúčové pojmy syntaxe.
"Tvoj otec je pančucha, tvoja matka je handra a ty si aký vták?"
(V.I. Dal)
- Aké typy predikátov poznáte?
- Aká je štruktúra predikátu zloženého slovesa?
- Prečo sa to tak volá?
- Aká je štruktúra zloženého nominálneho predikátu?
- Prečo má taký názov?
- Ako môže byť zastúpená menovitá časť?
- Aké sú podobnosti a rozdiely medzi zloženým nominálnym a zloženým slovesným predikátom?
Vloženie pomlčky medzi predmet a predikát
podstatné meno podstatné meno
- Petrohrad je moja malá vlasť.
Sloveso n.f. Sloveso n.f.
- Žiť znamená slúžiť vlasti.
podstatné meno Sloveso n.f.
- Mojou záľubou je zbieranie známok.
4. A. S. Puškin - toto je slnko ruskej poézie.
Antipravidlo
komparatívna únia
- Náš školský dvor je ako záhrada.
osobné Miesta. osobné Miesta. osobné Miesta.
- Je to korupcia, je to mor, je to vred týchto miest.
negatívna častica
3. Chudoba nie je zlozvyk.
- zhluk - "video sekvencia", t.j. diagram, v ktorom sú nápady zoskupené do konkrétnych blokov okolo kľúčového slova.
podstatné meno I.p. podstatné meno I.p.
č. I.p. č. I.p.
pomlčka
Parsovanie viet
- Snop bez obväzu je slama.
(porov.: Bez pevnej ruky, vedenia nemožno nič organizovať, zbierať atď.)
- 1) pripraviť § 15 učebnice, pokračovať vo vykonávaní bloku proti pravidlám klastra v zošite.
- 2) I možnosť - napr. 139 (I) (podľa pokynov učebnice).
- Možnosť II - napr. 139 (I), 142 (podľa pokynov učebnice).
- III možnosť - napr. 142, vymyslite "cinquain" - päťverš o probléme lekcie.
Trieda: 8
Prezentácia na lekciu
Späť dopredu
Pozor! Ukážka snímky slúži len na informačné účely a nemusí predstavovať celý rozsah prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.
Ciele:
- Zopakujte predtým preštudovaný materiál o určovaní typov komunikácie vo fráze na tému „Hlavní členovia vety“
- Prehĺbiť vedomosti žiakov o usporiadaní pomlčky v jednoduchej vete
- Rozvíjať reč, myslenie, ostražitosť pravopisu a interpunkcie, obohacovať slovnú zásobu
- Pestovať opatrný vzťah k slovu, lásku a úctu k vlastencom svojej vlasti, k téme
Vybavenie: Prezentácia, kartičky na samostatnú samostatnú prácu pri stole a pri tabuli, tablety s rozprávkovými postavičkami, informácie z histórie ruskej interpunkcie
Počas vyučovania
1. Organizačný moment.
Ahojte chalani! Sadni si.
Príprava študentov na aktívnu a vedomú asimiláciu nového materiálu.
2. Kontrola vedomostí.
Otvorené zošity, zapísať číslo, triedna práca
1) Práca so slovnou zásobou. Slovo certifikát, diplom. (Prezentácia)
Slová si zapíšte do zošita. Zvýraznite pravopis.
2) V minulých lekciách sme pracovali na téme „Hlavní členovia návrhu. Typy predikátu. Zopakujme si teóriu a odpovedzme len na otázku
1. Hlavnými členmi návrhu sú ...
2. Predmet a prísudok inými slovami sú ...
3. Predmet je...
4. Predmet sa najčastejšie vyjadruje ...
5. Prísudok je hlavný člen vety, ktorý ...
6. Predikát vyjadrený jedným slovesom vo forme ľubovoľného spôsobu sa nazýva ...
7. V jednoduchom slovesnom predikáte sa vyjadrujú lexikálne a gramatické významy ...
8. Zložené predikáty sú také predikáty, v ktorých ...
9. Zložený slovesný predikát je predikát, ktorý ...
10. Zložený nominálny predikát je ...
Cvičenie.Určte druh predikátu vo vetách.
Dvere boli pootvorené.
Pred nami ležali močiare, pusté a zlovestné.
a) jednoduchý slovesný predikát;
b) zložený slovesný predikát;
c) zložený menný predikát.
Kačice začínajú plávať.
a) jednoduchý slovesný predikát;
b) zložený slovesný predikát;
c) zložený menný predikát.
Všetky vtáky sa niekde skrývajú.
a) jednoduchý slovesný predikát;
b) zložený slovesný predikát;
c) zložený menný predikát.
Voda sa stále nedokázala upokojiť.
a) jednoduchý slovesný predikát;
b) zložený slovesný predikát;
c) zložený menný predikát.
3. Jazyková rozcvička.
Ráno ... keď sú skaly natreté (?) v (jemnej) ružovej a červenkastej farbe a získajú teplý hnedý (?) matný odtieň. (na tabuli)
Napíšte vetu do zošita, vložte chýbajúce písmená a vysvetlite pravopis.
Nájdite v tejto vete gramatický základ. ( Kamene sú zafarbené a získané).
Uveďte typ predikátu.
Ústne urobíme syntaktickú analýzu.
Vytvorenie problémovej situácie.
Chlapci, čo je tieň?
Odtieň je variácia rovnakej farby. (Žiaci píšu definíciu do zošitov a na tabuľu)
Podčiarknite gramatiku.
Ako sa vyjadruje podmet a predikát? (Podstatné meno v I.p.)
Čo vieme o interpunkcii v takýchto prípadoch? (Musíte dať pomlčku)
Venujte pozornosť obrazovke (slide). Vidíte vety napísané v dvoch stĺpcoch.
Porovnajte tieto ponuky.
Vysvetlite, prečo je v niektorých prípadoch pomlčka, ale v iných nie. Môžeme vysvetliť?
Vieme všetci o nastavení pomlčky medzi podmetom a predikátom? (nie)
Tak o čom sa budeme na hodine baviť? Pomenujte tému našej hodiny. (Pomlčka medzi predmetom a predikátom). Napíšte tému do zošita (snímku)
Aké sú naše ciele pre dnešnú lekciu? (Ďalšie informácie o prípadoch, keď je pomlčka vložená a kedy nie) (snímka)
Výborne!
4. Učenie sa nového materiálu.
1. Samostatné čítanie teoretického materiálu odsek 15, str
2. Zovšeobecnenie hlavných prípadov nastavenia pomlčky a jej absencie.
(deti majú na stole kartičku so stolom, treba ju vyplniť vetami, ktoré učiteľka prečíta)
POMLČKA MEDZI PREDMETOM A SLOVESOM(šmykľavka)
Je umiestnená pomlčka: |
|
| 1. Podstatné meno + podstatné meno | les- priateľ človeka. |
| 2. Číslo + číslo | Po dvoch- štyri. |
| 3. N. f. ch. + n. f. vb. | Chráňte prírodu- miluj svoju vlasť. |
| 4. Podstatné meno + n. f. vb. | Naša úloha- dobre študovať. |
| 5. N. f. vb. + podstatné meno | Choďte naboso- potešenie. |
| 6. Toto tu znamená | Čítanie- tu je najlepšie učenie. |
Pomlčka sa neuvádza: |
|
| 1. S predikátom je nie | Starost nie radosť. |
| 2. Keď je predikát ako keby | Rybník ako zrkadlo. |
| 3. Predmet = zámeno. | On lekár. |
| Ak na zámeno padne logický dôraz, je možné umiestniť pomlčku | Si ten najlepší človek na svete. |
Skontrolujte záznam na karte. Prilepte túto kartu na váš notebook.
Vráťme sa k našim príkladom z tabuľky. Keď poznáte pravidlo, vysvetlite, prečo je vo vetách v prvom stĺpci pomlčka, ale nie vo vetách v druhom stĺpci.
5. Telesná výchova
6. Upevnenie materiálu.
1. Vykonajte cvičenie 153 (časť 1) s kontrolou pozdĺž reťaze.
2. Samostatná práca (práca vo dvojiciach podľa možností: 1 v - 1-5 viet; 2 v - 6 - 10 viet) (snímka)
1. Jazyk je život sám.
2. Naše duše sú zrkadlá, ktoré nás odrážajú.
3. V boji navštíviť cenu života, aby ste zistili.
4. Vzduch je ako ruža.
5. Tento deň je ako sviatok.
6. Chudoba nie je zlozvyk.
7. Naša Volga je najkrajšia rieka.
8. Skvelá novinka.
10. Päť päť dvadsať päť.
Správne odpovede:
1. Jazyk je život sám.
2. Naše duše sú zrkadlá, ktoré nás odrážajú.
3. Choďte do boja – zistite cenu života.
4. Vzduch je ako ruža.
5. Tento deň je ako sviatok.
6. Chudoba nie je zlozvyk.
7. Naša Volga je najkrajšia rieka.
8. Skvelý biznis – novinky.
9. Príroda nie je chrám, ale dielňa.
10. Päť päť - dvadsať päť.
3. Štúdium syntaktického materiálu.
Zmeňte vety tak podmetom a prísudkom boli pomlčky.
Čo mám urobiť?
Príbeh „Kapitánova dcéra“ je historickým dielom.
Základom príbehu sú obrázky Pugačevovho povstania.
4. List s vložkami
Teraz musíte sami zostaviť návrhy z niekoľkých komponentov. Prvou časťou vašich návrhov sú názvy farieb, ktoré uvidíte na snímkach. Druhú časť návrhov prečítam ja. Musíte napísať vety celé, v prípade potreby vložiť pomlčky.
1) Darujte kyticu tulipánov (šmykľavka)- znamená v reči kvetov vyznať lásku.
Tulipán v reči kvetov znamená vyznanie lásky a tomu predchádza legenda o perzskom princovi Farhadovi. Zamilovaný do krásnej Shirin princ sníval o šťastnom živote so svojou milovanou. Závistliví rivali však začali klebetiť, že Shirin bola zabitá. Farhad, šialený od žiaľu, zahnal koňa na skaly a zrútil sa na smrť. Na mieste, kde na zem dopadla krv nešťastného princa, vyrástli žiarivo červené kvety, symbol vášnivej lásky – tulipány.
2) Astra (šmykľavka)- to je posledný úsmev jesene.
- Astra znamená v gréčtine „hviezda“. Pozrite, jeho okvetné lístky skutočne pripomínajú lúče hviezdy. Niet divu, že astra sa nazýva „posledný úsmev jesene“: tieto kvety vydržia mrazy až do 7 stupňov! Vôňa neskorých astier je nenapodobiteľná: prenáša vlhkosť jesenného dažďa, vädnutie lístia a horkosť ihličia ...
3) orgován ( šmykľavka) ako jemné voňavé more.
Staroveká grécka legenda hovorí, že mladý Pan, boh lesov a lúk, raz stretol krásnu lesnú nymfu Syringu a obdivoval jej krásu a pôvab natoľko, že zabudol na svoje zábavy. Pan sa rozhodol porozprávať so Syringou, ale tá sa zľakla a utiekla. Pan sa ponáhľal za ním, ale nymfa sa zmenila na voňavý ker s jemnými fialovými kvetmi. Takže názov Syringa dal názov kvetu - orgován.
7. Ak zostáva čas Tréner skúšok.(vybrať snímku)
8. Zhrnutie. (odraz)
9. Domáce úlohy: odsek 15, cvičenie 153 (časť 2, 3)
