© Η αντιγραφή επιτρέπεται μόνο με άμεσο ενεργό σύνδεσμο στη σελίδα με το αρχικό άρθρο.
Για οποιαδήποτε ασθένεια, μην κάνετε διάγνωση και θεραπεία μόνοι σας, πρέπει πάντα να συμβουλεύεστε έναν ειδικό γιατρό.
Οι εικόνες των εξωφύλλων της εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας δίνονται στις σελίδες του ιστότοπου αποκλειστικά ως ενδεικτικό υλικό (άρθρο 1274, παράγραφος 1 του τέταρτου μέρους του Αστικού Κώδικα της Ρωσικής Ομοσπονδίας)

Στην ηλικία των 3-5 ετών, τα παιδιά έχουν ήδη αναπτυχθεί αρκετά ώστε να επαναλαμβάνουν σωματικές ασκήσεις μετά από έναν ενήλικα. Αν και οι μύες και το σκελετικό σύστημα στα μωρά εξακολουθούν να αναπτύσσονται, έχουν ήδη κάποια αντοχή και δύναμη. Επομένως, είναι καιρός να βελτιωθεί και να αυξηθεί η σωματική επιβάρυνση στο σώμα των παιδιών. Πρέπει να το κάνετε σωστά και με συνέπεια.

Η σωστή εκτέλεση διασφαλίζει την αποτελεσματικότητα:

Στην ηλικία των 3-5 ετών, δεν μπορείτε να απαιτήσετε από το μωρό μια σαφή επανάληψη των κινήσεων. Θα πρέπει να προσπαθήσετε να διασφαλίσετε ότι το παιδί θα μάθει να επαναλαμβάνει τον ενήλικα όσο το δυνατόν ακριβέστερα.

Είναι σημαντικό να διδάξετε στα παιδιά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων να παίρνουν τη σωστή αρχική θέση: ξαπλωμένα, καθισμένα, όρθια. Προσέξτε επίσης τη θέση των χεριών κατά τη διάρκεια του μαθήματος: στη ζώνη, μπροστά, στα πλάγια, επάνω κ.λπ.

Η αναπνοή του παιδιού κατά τη διάρκεια της άσκησης δεν πρέπει να πάει χαμένη. Βεβαιωθείτε ότι το μωρό αναπνέει οικειοθελώς χωρίς δύσπνοια. Είναι σημαντικό να πείτε στα παιδιά πότε να εισπνεύσουν και πότε να εκπνεύσουν. Κατά τη διάρκεια της κάμψης, πρέπει πάντα να ακολουθεί η εκπνοή και όταν ισιώνετε το σώμα, να εισπνέετε.

Σωστό σχέδιο μαθήματος:

Το μάθημα πρέπει να περιλαμβάνει περίπου έξι ασκήσεις. Ο αριθμός των επαναλήψεων καθενός από αυτούς πρέπει να είναι 5-6 φορές. Η διάρκεια του μαθήματος δεν είναι μεγαλύτερη από 20-25 λεπτά.

Για να κάνετε το σύμπλεγμα αποτελεσματικό και ποικίλο, συμπεριλάβετε τις ακόλουθες ασκήσεις σε αυτό:

Για μπράτσα και ώμους
για τα πόδια
για τον κορμό
χρησιμοποιώντας αθλητικό εξοπλισμό και βοηθητικά είδη

Οι ενήλικες δείχνουν την άσκηση και τα παιδιά επαναλαμβάνουν μετά από αυτές. Μην απαιτείτε εξαιρετικά ακριβή εκτέλεση εργασιών. Είναι σημαντικό να παρακολουθείτε την κατάσταση των παιδιών και να σταματήσετε να εκτελείτε προτού εμφανιστεί η κούραση.

Αναπτύσσουμε τα χέρια και την ωμική ζώνη του μωρού:

"Δείξε παλάμες"

Το παιδί στέκεται ίσια, τα πόδια είναι ελαφρώς πιο φαρδιά από τους ώμους, χαμηλώστε τα χέρια κατά μήκος του σώματος. Κατόπιν εντολής ενός ενήλικα, είναι απαραίτητο να τεντώσετε τα χέρια σας προς τα εμπρός, στρέφοντας τις παλάμες σας προς τα πάνω. Στη συνέχεια το παιδί κρύβει τις λαβές πίσω πίσω από την πλάτη.

"Χτύπα παλαμάκια"

Η αρχική θέση είναι η ίδια. Το παιδί πρέπει να τεντώσει τα χέρια μπροστά από το σώμα του, να χτυπήσει τα χέρια του και μετά να κατεβάσει τα χέρια του στην αρχική θέση.

"Εκκρεμές"

Η αρχική θέση παραμένει η ίδια. Είναι απαραίτητο να ταλαντεύετε τις ισιωμένες λαβές εμπρός και πίσω.

"Χτυπάω από πάνω"

Η αρχική θέση είναι η ίδια. Το παιδί πρέπει να σηκώσει ίσια χέρια πάνω από το κεφάλι του, να χτυπήσει τα χέρια του και να τα κατεβάσει από τις πλευρές προς τα κάτω.

«Τυλίγουμε το νήμα»

Το παιδί λυγίζει τα χέρια του στους αγκώνες μπροστά από το στήθος, σφίγγει τις γροθιές του, κάνει κυκλικές περιστροφές με τα χέρια του μπροστά από το στήθος, χωρίς να χαμηλώνει τους αγκώνες του. Όταν κάνετε αυτήν την άσκηση, βεβαιωθείτε ότι η μία λαβή περιστρέφεται γύρω από την άλλη.

Ενδυνάμωση των ποδιών:

"Μεγάλο μικρό"

Το παιδί στέκεται ίσιο, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά, οι λαβές στη ζώνη. Είναι απαραίτητο να καθίσετε όσο πιο χαμηλά γίνεται και στη συνέχεια να σταθείτε στις μύτες των ποδιών σας, τεντώνοντας και σηκώνοντας τα χέρια σας προς τα πάνω.

"Αλογο"

Η αρχική θέση είναι η ίδια όπως στην προηγούμενη άσκηση. Είναι απαραίτητο να σηκώσετε το πόδι λυγισμένο στην άρθρωση του γόνατος και στη συνέχεια να το χαμηλώσετε. Κάντε την ίδια άσκηση με το άλλο πόδι.

«Ας καθίσουμε να χειροκροτήσουμε»

Η αρχική θέση είναι η ίδια. Σε όρθια θέση, το μωρό πρέπει να χτυπά τα χέρια του μπροστά του. Στη συνέχεια, οκλαδόν, πρέπει να χτυπήσετε τα χέρια σας παρακάτω.

"Μάζα"

Η αρχική θέση είναι η ίδια. Το παιδί πρέπει να καθίσει όσο πιο χαμηλά γίνεται, να γέρνει προς τα εμπρός, να πιάνει τις κνήμες του με τα χέρια του, να χαμηλώνει το κεφάλι του. Κρατήστε αυτή τη θέση για 3-4 δευτερόλεπτα, σταδιακά ισιώστε και σηκωθείτε.

"Βάτραχος"

Το παιδί ανεβαίνει στα τέσσερα και πηδά μιμούμενο ένα βάτραχο.

Ενδυνάμωση του σώματος:

"Κοιτάζοντας πίσω"

Το παιδί στέκεται ίσια, τα πόδια ανοιχτά στο πλάτος των ώμων, τα χέρια κάτω. Είναι απαραίτητο να στρίψετε σε διαφορετικές κατευθύνσεις. Σε αυτή την περίπτωση, η ταλάντευση των βραχιόνων πρέπει να είναι ελεύθερη.

"Αεροπλάνο"

Η αρχική θέση είναι η ίδια, μόνο οι λαβές είναι απλωμένες. Είναι απαραίτητο να πραγματοποιήσετε πλευρικές κάμψεις. Η θέση των χεριών πρέπει να ελέγχεται - δεν πρέπει να πέφτουν.

"Παρακολουθώ"

Η αρχική θέση είναι η ίδια, τα χέρια στη ζώνη. Το παιδί γέρνει στη μία πλευρά και λέει: «Τσιμπάρι». Στη συνέχεια, θα πρέπει να ισιώσετε και να πείτε "Έτσι". Μετά από αυτό, η κλίση εκτελείται προς την άλλη κατεύθυνση, λέγοντας: "Τσιμπούρι", ενώ ισιώνοντας το μωρό λέει: "Έτσι."

"κουνιστή καρέκλα"

Το παιδί πρέπει να κάθεται στο πάτωμα, με τα πόδια σταυρωμένα σε μια άνετη θέση. Τα χέρια στη ζώνη. Το μωρό πρέπει να κουνάει το σώμα του μπρος-πίσω.

"Γάτα"

Το μωρό παίρνει στα τέσσερα. Εκτελείται το τόξο της πλάτης με το πάτημα του κεφαλιού στο στήθος - η γάτα είναι θυμωμένη. Στη συνέχεια, λυγίστε την πλάτη με μια ανύψωση του κεφαλιού - η γάτα είναι στοργική.

"Άγγιξε τις κάλτσες"

Το μωρό στέκεται ίσια με τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά. Τα χέρια απλώνονται. Το καθήκον του παιδιού είναι να γέρνει προς τα εμπρός, φτάνοντας τα δάχτυλα των ποδιών του με τα χέρια του.

«Το αεροπλάνο πετάει»

Το παιδί είναι ξαπλωμένο σε μια επίπεδη επιφάνεια στην κοιλιά. Τα χέρια πρέπει να είναι διπλωμένα μπροστά από το στήθος. Είναι απαραίτητο να σηκώσετε το κεφάλι, τα χέρια και το στήθος, απλώνοντας τα χέρια στα πλάγια - το αεροπλάνο πετά. Στη συνέχεια, το μωρό επιστρέφει στην αρχική του θέση - το αεροπλάνο ξεκουράζεται.

"Κούτσουρο"

Αρχική θέση - ξαπλωμένος ανάσκελα με τα χέρια τεντωμένα. Το παιδί πρέπει να κυλήσει πάνω από το βαρέλι από την πλάτη μέχρι το στομάχι. Στη συνέχεια, κάντε την άσκηση προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Ασκήσεις εξοπλισμού:

«Κυλάμε την μπάλα»

Το μωρό στέκεται ίσια, τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά. Στα χέρια σας πρέπει να κρατάτε την μπάλα μεσαίου μεγέθους. Έχοντας κάνει μια κούνια και γέρνοντας, το παιδί κυλά την μπάλα ανάμεσα στα πόδια πίσω.

«Μπαίνοντας στο καλάθι»

Είναι απαραίτητο να τοποθετήσετε ένα δοχείο ή ένα καλάθι σε απόσταση περίπου 4 βημάτων από το παιδί. Το καθήκον του παιδιού είναι να βάλει την μπάλα στο καλάθι.

"Πετώντας την μπάλα"

Αρχική θέση: το μωρό είναι όρθιο, με τα πόδια ελαφρώς ανοιχτά. Κρατάει την μπάλα στα χέρια του. Είναι απαραίτητο να πετάξετε την μπάλα ψηλά, προσπαθώντας να την πιάσετε κατά τη διάρκεια της πτώσης και με τα δύο χέρια.

«Παίρνω την μπάλα»

Πρέπει να κυλήσετε την μπάλα προς τα εμπρός. Το καθήκον του παιδιού είναι να προλάβει και να τρέξει γύρω από την μπάλα.

"Πιάσε τη μπάλα"

Το παιδί στέκεται απέναντι από τον ενήλικα σε απόσταση περίπου 1,5 μ. Ο ενήλικας πετάει την μπάλα στο παιδί με τη λέξη: «Πιάσε». Το παιδί προσπαθεί να πιάσει την μπάλα και με τα δύο χέρια. Στη συνέχεια ο ενήλικας λέει τη λέξη: "Πτώση". Σε απάντηση, το παιδί πρέπει να πετάξει την μπάλα πίσω.

Εκπαιδεύουμε την ισορροπία του παιδιού:

Είναι σημαντικό στη διαδικασία να κάνετε τις ασκήσεις να κάνετε το μωρό να κοιτάζει μπροστά, και όχι κάτω από τα πόδια. Για να γίνει αυτό, ένας ενήλικας στέκεται μπροστά και προσελκύει το βλέμμα του παιδιού με ένα φωτεινό και ενδιαφέρον θέμα, μια συζήτηση. Εκπαιδεύει τέλεια την ισορροπία στο περπάτημα σε ένα στήριγμα - έναν πάγκο, μια σκάλα, μια σανίδα.

Όχι λιγότερο αποτελεσματικές είναι οι ίδιες ασκήσεις:

Σταθείτε στο ένα πόδι
συχνές αλλαγές στη θέση του σώματος - σηκωθείτε γρήγορα, ξαπλώστε, καθίστε, πηδήξτε κ.λπ.
βάση για τα δάχτυλα
κούνιες και καρουζέλ

Τα τακτικά μαθήματα με παιδιά εκπαιδεύουν τέλεια όχι μόνο την αντοχή και τη σωματική δύναμη, αλλά και την προσοχή, τη μνήμη και τη νοημοσύνη του παιδιού. Για να κάνετε τέτοια μαθήματα εύκολα και διασκεδαστικά, μην ξεχνάτε την χαρούμενη μουσική και την καλή διάθεση κατά τη διάρκεια της προπόνησης.

Ένα μεγαλόσωμο και ανεξάρτητο τρίχρονο νήπιο απαιτεί την προσοχή και τη φροντίδα της μητέρας όχι λιγότερο από πριν. Ναι, δεν χρειάζεται πλέον να αλλάζετε πάνα, να χτυπάτε το φαγητό με το μπλέντερ και να ταΐζετε από το κουτάλι. Αλλά όλα αυτά είναι μικροπράγματα, σε σύγκριση με το έργο που αντιμετωπίζουν οι γονείς ενός τρίχρονου. Για να εκπαιδεύσετε μια αρμονική, ολοκληρωμένα ανεπτυγμένη προσωπικότητα, να διδάξετε να σκέφτεστε και να αναλύετε, να βγάζετε τα συμπεράσματά σας, να αναπτύξετε την περιέργεια, να διευρύνετε τους ορίζοντές σας, να διαμορφώσετε τις δεξιότητες των σχέσεων με τους άλλους - είναι πολύ σημαντικό σε αυτή την ηλικία να δημιουργήσετε μια καλή βάση για περαιτέρω μάθηση και την ανάπτυξη του μωρού.

Τα κύρια καθήκοντα των τάξεων για παιδιά 3-4 ετών

Τα περισσότερα τρίχρονα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο: νηπιαγωγείο ή σχολείο πρώιμης ανάπτυξης - όχι και τόσο σημαντικό. Εκεί, ειδικευμένοι ειδικοί με ικανό και προσιτό παιχνιδιάρικο τρόπο διδάσκουν τα ψίχουλα να διαβάζουν και τα βασικά, να αναπτύσσουν τη σκέψη, την προσοχή, να σχηματίζουν μια ιδέα για τον κόσμο γύρω τους και δεξιότητες στις σχέσεις με φίλους και ενήλικες. Αλλά υπάρχουν περιπτώσεις όπου ένα παιδί για κάποιο λόγο δεν πηγαίνει στο νηπιαγωγείο ή στο σχολείο, τότε οι γονείς πρέπει να οργανώσουν μαθήματα με ένα παιδί 3-4 ετών στο σπίτι. Φυσικά, η διδασκαλία ενός παιδιού στο σπίτι είναι πολύ πιο δύσκολη, αφού δεν έχουν όλες οι μητέρες και οι πατέρες ειδική παιδαγωγική εκπαίδευση και δεν ξέρουν πώς να προσεγγίσουν σωστά τη μαθησιακή διαδικασία. Αλλά όλα αυτά τα προβλήματα είναι επιλύσιμα, το κύριο πράγμα είναι να δείξετε λίγη υπομονή, επιμονή και να ακολουθήσετε απλούς κανόνες:

1. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες για παιδιά 3 ετών στο σπίτι πρέπει να διεξάγονται με παιχνιδιάρικο τρόπο και σε φιλική ατμόσφαιρα.
2. Όλες οι εργασίες που ανατίθενται θα πρέπει να είναι ενδιαφέρουσες και εφικτές, και επίσης να εκτελούνται παρουσία ενηλίκων.
3. Όλες οι προσπάθειες πρέπει να ενθαρρύνονται, το παιδί πρέπει να δει πόσο ειλικρινά χαίρεται η μητέρα του για τις νίκες του.
4. Για τα μαθήματα θα πρέπει να διατεθεί ένας ειδικά εξοπλισμένος χώρος και να επιλεγεί η κατάλληλη ώρα (κατά προτίμηση το πρωί).
5. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να φωνάξετε και να μαλώσετε το παιδί αν δεν κατάλαβε κάτι ή το έκανε λάθος. Μια τέτοια συμπεριφορά θα αποθαρρύνει το παιδί από τη μάθηση για μεγάλο χρονικό διάστημα.
6. Όλα πρέπει να είναι με μέτρο: γνωστικές, λογοθεραπεία, αναπτυξιακές, δημιουργικές δραστηριότητες για παιδιά 3-4 ετών στο σπίτι πρέπει να εναλλάσσονται, με μαθήματα ανάπτυξης λόγου, σημαντικές είναι επίσης οι σωματικές ασκήσεις.

Είδη δραστηριοτήτων για παιδιά 3-4 ετών

Λαμβάνοντας υπόψη τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά της ηλικίας, τα μαθήματα με παιδί 3-4 ετών στο σπίτι θα πρέπει να βασίζονται στην εναλλαγή νοητικών, δημιουργικών και σωματικών δραστηριοτήτων.

Ας μιλήσουμε για το τι μπορείτε να προσφέρετε μια μικρή ταραχή 3-5 ετών. Και αυτό:

• Αντισυμβατικό σχέδιο.
• Εφαρμογή.
• Φτιάχνοντας νόστιμα παιχνίδια.
• Διασκεδαστικό εργαστήριο.

Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε κάθε είδος χειροτεχνίας.
Μη παραδοσιακοί τρόποι αυτού του τύπου δημιουργικότητας:

Μέθοδος αριθμός 1
"Μαγικό ραβδί"
ένα μολύβι ή στυλό τυλίγεται με αφρώδες ελαστικό από το αμβλύ άκρο, το οποίο είναι δεμένο με μια κλωστή. Αποδεικνύεται μια μεγάλη βούρτσα χωρίς τρίχες. Το ραβδί συγκρατείται αυστηρά κάθετα στην επιφάνεια του φύλλου, χωρίς κλίση. Το μονοπάτι που άφησε μιμείται τρίχες ζώων, κορώνες δέντρων, χιόνι. Ένα ραβδί με αφρώδες ελαστικό βυθίζεται στη βαφή (το κύριο πράγμα είναι ότι δεν υπάρχει πολύ νερό) και το μωρό αρχίζει να καλύπτει το φύλλο με ίχνη του. Αφήστε τον πρώτα να καταλάβει ότι με τη βοήθεια του «μαγικού ραβδιού» μπορείτε γρήγορα και εύκολα να τραβήξετε πατημασιές. Στη συνέχεια σχεδιάστε τα κλαδιά ενός δέντρου ή ενός θάμνου με ένα μαύρο μαρκαδόρο, αφήστε το παιδί να τελειώσει το φύλλωμα με πράσινο, κίτρινο, κόκκινο ή πορτοκαλί χρώμα. Σχεδιάστε ένα απλό περίγραμμα ενός κουνελιού ή μιας αλεπούς με ένα μολύβι, αφήστε το παιδί να το "πατήσει" με το "μαγικό εργαλείο" του - το λαγουδάκι και η αλεπού θα γίνουν χνουδωτά, η γούνα τους θα φαίνεται τόσο ατημέλητη που το μωρό σίγουρα θα θέλει να το αγγίξεις. Είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον να δουλέψετε σε αυτή την τεχνική με ένα στένσιλ. Κόψτε μια εικόνα στη μέση ενός χοντρού φύλλου χαρτονιού, όπως το κεφάλι μιας τίγρης ή μιας αρκούδας. Συνδέστε το χαρτόνι με το κομμένο στένσιλ στο φύλλο άλμπουμ και προσκαλέστε το παιδί να «πατήσει» εκείνο το μέρος του φύλλου άλμπουμ που είναι ορατό μέσα από την τρύπα του στένσιλ. Αφού το κάνει αυτό το παιδί, αφήστε τη δουλειά να στεγνώσει και μετά ζωγραφίστε τα μάτια, το στόμα, το μουστάκι, τις ρίγες με ένα πινέλο.

Μέθοδος αριθμός 2
"Αγαλμάτιο"
Ένας πολύ ενδιαφέρον τρόπος σχεδίασης με μολύβι, μαρκαδόρο, στυλό σύμφωνα με προκατασκευασμένα στένσιλ. Τα στένσιλ μπορούν να είναι δύο τύπων - μερικά κόβονται μέσα στο φύλλο, άλλα είναι κατασκευασμένα από το φύλλο και χωρίζονται από αυτό. Είναι πιο εύκολο για τα μικρά παιδιά να εντοπίσουν σχήματα ανάγλυφα μέσα στο φύλλο. Πολλά τετράγωνα και χάρακες έχουν τέτοια σχέδια. Προσαρτώντας τα στο φύλλο άλμπουμ, ζητάτε από το μωρό να κυκλώσει τα σχήματα. Στη συνέχεια αφαιρείτε το στένσιλ και μαζί με αυτό καταλήγετε στο πώς μπορείτε να ολοκληρώσετε το σχέδιο αυτού ή εκείνου του σχήματος. Τα παιδιά 4,5-5 ετών θα μπορούν να κυκλώνουν μεμονωμένα στένσιλ κομμένα από χαρτόνι. Αυτό είναι πιο δύσκολο, γιατί το χέρι δεν κρατάει καλά στο εξωτερικό του μοτίβου και το μωρό τραβάει επιπλέον γραμμές. Αλλά μπορείτε να ενδιαφέρετε τα παιδιά για το περιεχόμενο των στένσιλ: για τα αγόρια, αυτές είναι οι σιλουέτες των αυτοκινήτων και των αεροπλάνων, για τα κορίτσια - ζώα, οι κούκλες που φωλιάζουν, τα τόξα και τα σπίτια. Έχοντας κυκλώσει τα μοτίβα, τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν πάνω από τις εικόνες τους με μαρκαδόρους και μπογιές, να εκκολαφθούν με διάφορες γραμμές: ίσιες, κυματιστές, ζιγκ-ζαγκ, με θηλιές, κυματιστές με αιχμηρές κορυφές. Τα στένσιλ μπορούν να βοηθήσουν όταν δημιουργείτε τα δικά σας σχέδια, θα συμπληρώσουν αυτό που έχει δημιουργήσει το ίδιο το μωρό.
Μπορείτε να ξεκινήσετε ένα παιχνίδι: το παιδί κυκλώνει διάφορα αντικείμενα και μαντεύετε τι είναι. Πρώτον, δεν μπορούν να κυκλωθούν όλα τα στοιχεία. Βρίσκοντάς τα, το μωρό θα καταλάβει ποια είναι η διαφορά μεταξύ ογκωδών και επίπεδων αντικειμένων ή πραγμάτων που έχουν τουλάχιστον μια ομοιόμορφη πλευρά και εκείνων που δεν έχουν. Δεύτερον, δεν είναι εύκολο να κυκλώσεις αυτό ή εκείνο το αντικείμενο μόνος σου, χωρίς τη βοήθεια ενός ενήλικα. Και τρίτον, σε αυτό το παιχνίδι, οι ρόλοι αλλάζουν: το μωρό μπερδεύει τους γονείς και οι ενήλικες προσπαθούν να βρουν την απάντηση. Όλα αυτά ευχαριστούν το παιδί, παρέχοντάς του ένα κύμα δημιουργικών δυνάμεων.

Μέθοδος αριθμός 3
"Αντίγραφο καθρέφτη"
Μια άλλη μέθοδος βασίζεται στο γεγονός ότι μια σιλουέτα που σχεδιάζεται με χρώματα μπορεί εύκολα να εκτυπωθεί όταν εφαρμόζεται ένα φύλλο χαρτιού σε αυτό. Η ακολουθία της εργασίας είναι η εξής: το φύλλο λυγίζει στο μισό, ξεδιπλώνεται, η επιφάνεια είναι ελαφρώς βρεγμένη με νερό. Στο ένα μισό του φύλλου, η σιλουέτα ενός αντικειμένου ή μέρους μιας συμμετρικής εικόνας σχεδιάζεται με χρώματα, για παράδειγμα, μισό χριστουγεννιάτικο δέντρο, μισό λουλούδι, μισό σπίτι. Το φύλλο διπλώνεται και πιέζεται δυνατά με το χέρι. Επεκτείνοντας το φύλλο, θα δείτε μια ολόκληρη εικόνα ή δύο αντικείμενα (αν σχεδιάσατε ολόκληρο αντικείμενο στο ένα μισό). Αυτή η μέθοδος αρέσει σε πολλά παιδιά, η εμφάνιση της ίδιας εικόνας στο δεύτερο μισό του φύλλου φαίνεται σαν θαύμα για τα παιδιά. Όταν το έργο στεγνώσει, οι λεπτομέρειες μπορούν να τελειώσουν με μαρκαδόρους, μολύβια ή μπογιές.
μέθοδος αριθμός 4 - "Τίνος το ίχνος"
Ένας άλλος τρόπος σχεδίασης, ή μάλλον, εκτύπωσης, βασίζεται στην ικανότητα πολλών αντικειμένων να αφήνουν πολύχρωμες εκτυπώσεις σε χαρτί. Παίρνεις μια πατάτα, την κόβεις στη μέση και από το ένα μισό κόβεις ένα τετράγωνο, ένα τρίγωνο, έναν ρόμβο, ένα λουλούδι ή κάτι ενδιαφέρον. Επιπλέον, η μία πλευρά της εκτύπωσης θα πρέπει να είναι επίπεδη για εφαρμογή στο χαρτί και θα κρατάτε από την άλλη πλευρά με το χέρι σας. Στη συνέχεια, εσείς ή ένα παιδί βυθίστε μια τέτοια σφραγίδα σε μπογιά (κατά προτίμηση γκουάς) και εφαρμόστε την σε χαρτί. Όπως μπορείτε να μαντέψετε, αφήνει ένα αποτύπωμα. Με τη βοήθεια αυτών των εκτυπώσεων, μπορείτε να φτιάξετε χάντρες, στολίδια, σχέδια, ψηφιδωτά.

Μέθοδος αριθμός 5
"Σχέδια με αλάτι και βαφή δοντιών"
Τι γίνεται όμως αν βάψετε με κόλλα και πασπαλίζετε με αλάτι πάνω από αυτές τις περιοχές; Τότε λαμβάνετε εκπληκτικές εικόνες χιονιού. Θα φαίνονται πιο εντυπωσιακά εάν εκτελούνται σε μπλε, μπλε, ροζ χαρτί. Δοκιμάστε το, είναι πολύ συναρπαστικό!
Ή ας δημιουργήσουμε χειμερινά τοπία με άλλο τρόπο - ζωγραφίζοντας με οδοντόκρεμα. Προηγουμένως, πρέπει να εξηγηθεί στο παιδί ότι πρόκειται για μια δημιουργική αναζήτηση και μια τέτοια χρήση της οδοντόκρεμας δεν του δίνει το δικαίωμα να τη σφίξει στο πάτωμα, στα ράφια και στα τραπέζια. Μαζί με το μωρό, περιγράψτε με ένα μολύβι τα ελαφριά περιγράμματα των δέντρων, των σπιτιών, των χιονοστιβάδων. Στύβοντας αργά την οδοντόκρεμα, περπατήστε την κατά μήκος όλων των περιγραμμάτων. Τέτοια εργασία πρέπει να στεγνώσει και είναι καλύτερα να μην την τοποθετήσετε σε φάκελο μαζί με άλλα σχέδια. Για δημιουργικότητα, είναι καλύτερο να χρησιμοποιήσετε ένα εγχώριο προϊόν - στεγνώνει πιο γρήγορα.

Μέθοδος αριθμός 6
"Μωσαϊκό αυγών"
Ένας άλλος πολύ διασκεδαστικός τρόπος για να δημιουργήσετε δημιουργικά έργα είναι να φτιάξετε μωσαϊκά από πολύχρωμα τσόφλια αυγών. Μόλις μείνει ένα τσόφλι αυγού στον πάγκο της κουζίνας σας, μην το πετάξετε. Ξεχωρίστε από τις μεμβράνες, πλύνετε, στεγνώστε και ερμηνεύστε. Σε πολλά φλιτζάνια, αραιώστε το χρώμα και βάλτε το θρυμματισμένο κέλυφος εκεί. Μετά από 15 λεπτά, το κέλυφος πιάνεται με ένα πιρούνι και απλώνεται να στεγνώσει. Εδώ είναι το υλικό για το μωσαϊκό. Τώρα πρέπει να σκεφτείτε το σχέδιο, να το σημειώσετε με ένα περίγραμμα μολυβιού και, αφού προηγουμένως λιπάνετε την επιφάνεια με κόλλα, γεμίστε το με ένα συγκεκριμένο χρώμα του κελύφους.

Μέθοδος αριθμός 7
«Σαν καλλιτέχνης σε καλλιτέχνη»
Και εδώ είναι ένας πολύ ασυνήθιστος τρόπος! Πρέπει να πάρετε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί. Τεράστια φύλλα χαρτιού πωλούνται στα βιβλιοπωλεία και κοστίζουν 6 ρούβλια. Ζητάτε από το μωρό να ξαπλώσει σε ένα τέτοιο σεντόνι και να το κυκλώσετε. Φυσικά, είναι καλύτερο να ταιριάζει σε όλα (αυτό μπορεί να επιτευχθεί κολλώντας δύο ή τρία φύλλα χαρτιού whatman) ή, σε ακραίες περιπτώσεις, να ταιριάζει στον κορμό και το κεφάλι. Περικυκλώσατε το μωρό και τώρα ήρθε η ώρα του - αφήστε το να προσπαθήσει να διακοσμήσει τη σιλουέτα: ζωγραφίστε μάτια, στόμα, μαλλιά, κοσμήματα, ρούχα. Εάν το παιδί είναι μικρό, τότε κάντε αυτή τη δουλειά μαζί - το παιδί προσφέρει και εσείς, θαυμάζοντας τη φαντασία του, ζωγραφίστε μαζί του.

Μέθοδος αριθμός 8
"Βροχερές Φαντασίες"
Μια άλλη επιλογή για μη συμβατικό σχέδιο είναι η εξής: κατά τη διάρκεια της βροχής ή της χιονόπτωσης, ανοίγετε με τόλμη το παράθυρο και εκθέτετε ένα φύλλο χαρτιού για λιγότερο από ένα λεπτό, κρατώντας το οριζόντια. Πιθανότατα μαντέψατε ότι σταγόνες βροχής ή χιονιού θα παραμείνουν στο φύλλο. Και αυτό προσπαθούσαμε. Τα ίχνη κακοκαιρίας μπορούν πλέον να εντοπιστούν και να μετατραπούν σε υπέροχα πλάσματα. Μπορούν επίσης να συνδεθούν μεταξύ τους, μαντεύοντας τι είδους εικόνα λαμβάνεται.

"Εφαρμογή"
Πολύ συχνά, όταν ζωγραφίζουν, τα παιδιά ζητούν ψαλίδι. Η επιθυμία να κρατήσει κανείς ένα τόσο επικίνδυνο ενήλικο αντικείμενο στα χέρια αυξάνει τη σημασία του ατόμου στα μάτια του παιδιού. Τα παιδιά μπορούν πολύ εύκολα να κόψουν τη ζωγραφιά τους ή να κόψουν μέρος της. Και αυτό δεν συμβαίνει επειδή δεν λυπούνται για το σχέδιο. Απλώς το ενδιαφέρον μπροστά στον «μαγικό» διαχωρισμό από το φύλλο των μερών του τους συναρπάζει πολύ περισσότερο από την επιθυμία να διατηρήσουν αυτό που έχει ήδη δημιουργηθεί.
Πώς μπορείτε να ξεκινήσετε με την εφαρμογή;
Τα πιο απλά οικόπεδα είναι ένα σπίτι με ανοιγόμενη πόρτα, πρωτόγονα αυτοκίνητα, βουνά. Καλύτερα να κάνεις αυτά τα πράγματα. Δώστε προσοχή στο γεγονός ότι η μία πλευρά του χαρτιού είναι έγχρωμη και η άλλη είναι λευκή. Η γραμμή κοπής σχεδιάζεται μόνο στη λευκή πλευρά. Σχεδιάστε ένα μεγάλο τετράγωνο στη λευκή πλευρά του χαρτιού. Δύο από τις πλευρές του θα συμπίπτουν με τις άκρες του φύλλου, τις άλλες δύο γραμμές πρέπει να σχεδιάσετε μόνοι σας. Δώστε στο παιδί ψαλίδι, κρατήστε μόνοι σας το φύλλο και οδηγήστε το. Μετά το κομμένο τετράγωνο, μπορείτε να φτιάξετε μια τριγωνική στέγη. Έτσι το σπίτι είναι έτοιμο, μένει μόνο να το απλώσουμε με κόλλα και να το πιέσουμε σταθερά στο χαρτί. Όσο περίεργο κι αν φαίνεται, τα παιδιά πρέπει να διδαχθούν και αυτό. Είναι καλύτερο να απλωθεί σε ειδικό υπόστρωμα από λινέλαιο ή πλαστικό. Πιέζοντας το μέρος στο κύριο φόντο, αφαιρέστε την υπόλοιπη κόλλα με ένα πανί. Όταν τελειώσετε, προσκαλέστε το παιδί να ολοκληρώσει τις λεπτομέρειες, για παράδειγμα, σημειώστε τα παράθυρα, την πόρτα, το παράθυρο του κοιτώνα, τον φράχτη. Τα παιδιά λατρεύουν να ανοίγουν μέρη σε σπίτια ή σπηλιές στους βράχους. Είναι πολύ εύκολο να φτιάξετε αυτά τα μέρη. Στο κάτω μέρος του σπιτιού κόβεις την πόρτα. Η μία πλευρά της πρέπει να την κρατάει, σαν να είναι πάνω σε μεντεσέδες. Φυσικά, η πόρτα δεν είναι κολλημένη, αλλά παραμένει ανοιχτή. Τώρα το παιδί μπορεί να το κλείσει και να το ανοίξει μόνο του. Μπορείτε επίσης να φτιάξετε παντζούρια στα παράθυρα, ανοιγόμενες πόρτες στα αυτοκίνητα, μυστηριώδεις σπηλιές στα βράχια.
Τα πολύ μικρά παιδιά μπορούν να προετοιμάσουν διάφορα σχέδια εκ των προτέρων. Μένει να τα βγάλει το παιδί από το φάκελο ή την τσάντα, να τα εξετάσει, να τα αλείψει με κόλλα και να τα τοποθετήσει στο φύλλο όπως θέλει η καρδιά σας. Με μια συγκεκριμένη ικανότητα, το παιδί μπορεί να εκτελέσει αυτό το μάθημα μόνο του. Τα σχέδια μπορεί να είναι οι ακόλουθες σιλουέτες: γεωμετρικά σχήματα, λουλούδια, μούρα, αστέρια.
Για εφαρμογές, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε όχι μόνο χαρτί. Υπέροχο υλικό είναι και τα κομμάτια υφάσματος. Φτιάχνουν υπέροχες στολές, διάφορα φυσικά αντικείμενα, για παράδειγμα, στέφανα δέντρων, λεία νερά, τρίχες ζώων. Το ύφασμα επιλέγεται ανάλογα με την υφή και τη συμμόρφωσή του με την εικόνα. Προσκαλέστε το παιδί σας να εξετάσει τα σιδερωμένα κομμάτια, να καταλάβει σε τι μπορούν να χρησιμοποιηθούν και θα εκπλαγείτε με το ενδιαφέρον και τον ενθουσιασμό του.
Εξαιρετικό υλικό για εφαρμογές - παλιά περιοδικά. Τα παιδιά που έχουν ήδη κατακτήσει τη διαδικασία του σκαλίσματος θα απολαύσουν την αναζήτηση σχεδίων και φωτογραφιών για συγκεκριμένα θέματα. Για παράδειγμα, σήμερα δημιουργούμε μια εφαρμογή με θέμα "Racing" και τα παιδιά αναζητούν εικόνες διαφορετικών τύπων μεταφοράς. Ελάτε με θέματα και περιοδικά για τα ψίχουλα!
Είναι περίεργο να διδάξουμε στα παιδιά να χρησιμοποιούν όχι μόνο παλιές εκδόσεις για εφαρμογές, αλλά και ανεπιθύμητο χαρτί - ετικέτες, περιτυλίγματα, χαρτί για συσκευασία δώρων. Πρέπει να είσαι πραγματικός ονειροπόλος για να δεις στη φωτογραφία του δάσους το φόντο για την εφαρμογή του βυθού και να κόψεις τον στρογγυλό χορό των λουλουδιών από το περιτύλιγμα σε μορφή σαπουνόφουσκες. Μεταμορφώνοντας αυτό που βλέπετε σε άλλες, ασυνήθιστες εικόνες - αυτή είναι πραγματική δημιουργικότητα! Από αυτή την άποψη, το παιχνίδι με τα γράμματα είναι πολύ ενδιαφέρον. Κόβετε διάφορα γράμματα από περιοδικά, ζητάτε από το παιδί να βρει κάτι νέο από αυτά. Έτσι, ένα τόξο, ένα χαρούμενο ρύγχος και ένα παπούτσι συνδέονται με το γράμμα "I" - και τώρα ο μικρός είναι έτοιμος. Τι γίνεται όμως αν το «P» συμπληρώνεται με στέγη και σωλήνα; "Κ" - ουρά, νύχια και κεφάλι; Δοκιμάστε το, είναι διασκεδαστικό και για μεγάλους.
Μια άλλη εφαρμογή μπορεί να δημιουργηθεί από δημητριακά και ζυμαρικά. Αλλά με το φαγητό, πρέπει να είστε εξαιρετικά προσεκτικοί. Εξάλλου, το φαγητό έχει σκοπό να συντηρεί τη ζωή μας, όχι για να παίζει. Και όμως μπορείτε να δοκιμάσετε, με την επιφύλαξη ότι θα πάρουμε λίγο ρύζι, πλιγούρι, φασόλια και ζυμαρικά για να δημιουργήσουμε κάτι ενδιαφέρον και συναρπαστικό. Ένα μονοπάτι από ρύζι, κορμοί δέντρων από ζυμαρικά, μια θάλασσα από πλιγούρι βρώμης θα φανεί πρωτότυπο και ασυνήθιστο.

Άρα, υπάρχουν ιδέες, δεν υπάρχει αρκετός ελεύθερος χρόνος και ενέργεια. Ας χαράξουμε μια ώρα, ας κάνουμε υπομονή και... αρχίσουμε να δημιουργούμε μαζί με το μωρό. Από το πουθενά, θα εμφανιστεί δύναμη, θα έρθει μια επιθυμία να εφεύρεις και να φαντασιώσεις και το μωρό θα σε παρακαλέσει να κολλήσεις, να γλύψεις, να ζωγραφίσεις, να παίξεις λίγο περισσότερο μαζί του. Συμφωνώ, γιατί από αυτό το "ελαφρώς" ένα νήμα θα εκτείνεται στο "για πάντα". Και κάθε μητέρα ονειρεύεται να γίνει φίλη, δημιουργική συνάδελφος και σύμβουλος του παιδιού της για πάντα.
Για την προετοιμασία του άρθρου χρησιμοποιήθηκαν τα υλικά των παρακάτω βιβλίων:
Feldcher S., Lieberman S. «400 τρόποι για να κρατήσεις ένα παιδί 2 έως 8 ετών». Αγία Πετρούπολη: «Πέτρος», 1996.
Doronova T. N. "Φύση, τέχνη και εικαστική δραστηριότητα των παιδιών." Μ: «Διαφωτισμός», 2000.

Μερικές ιδέες εφαρμογής
Δημιουργούμε ένα ενυδρείο: ψάρια, φύκια, μαργαριτάρια.
Κολλάμε την πόλη: σπίτια, αυτοκίνητα, δέντρα, στυλιζαρισμένες (απλοποιημένες) εικόνες ανθρώπων.
Έχουμε κουζίνα! Κολλάμε φωτογραφίες ή σιλουέτες από διάφορα πιάτα, λαχανικά και φρούτα σε χάρτινα πιάτα.
Ας εφεύρουμε ένα ανθρωπάκι από χάρτινα ποτήρια, κυβικά κουτιά γιαουρτιού, κολλώντας το φόντο, τα χαρακτηριστικά του προσώπου και τα μαλλιά.
Ένα κολάζ από κομμάτια σερπεντίνης, σχοινιά, κορδέλες, σπάγκο. Τακτοποιώντας αυτά τα υλικά σε μια συγκεκριμένη σειρά, στρίβοντάς τα σε μια σπείρα, μπλέκοντας το ένα με το άλλο, μπορείτε να δημιουργήσετε ενδιαφέροντα διακοσμητικά έργα.
Εφαρμογή στον τρόπο θραύσης, όταν το χαρτί δεν είναι κομμένο, αλλά σκισμένο, φαίνεται ιδιαίτερα καλό όταν δημιουργείτε θαλάσσια κύματα, πυκνά δέντρα, τέρατα. Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να κόψει μια μεγάλη εικόνα, αφήστε το να τη σκίσει, κολλώντας το ένα πάνω στο άλλο στο κύριο φόντο.

νόστιμα παιχνίδια
Επαναλαμβάνουμε για άλλη μια φορά ότι, ενώ φτιάχνει νόστιμα παιχνίδια, το μωρό πρέπει να καταλάβει ότι το φαγητό έχει μεγάλη αξία. Η αντιμετώπιση των τροφίμων με σεβασμό πρέπει να είναι απαραίτητη όταν φτιάχνετε χειροτεχνίες τροφίμων.
Προσκαλέστε το παιδί σας να διακοσμήσει τη σαλάτα. Αφήστε το να έχει στα χέρια του φέτες ντομάτας, ελιές, λωρίδες πιπεριάς, καρότα, μπούκλες μαϊντανού. Ίσως το παιδί να δημιουργήσει ένα πρόσωπο ενός μικρού ανθρώπου ή να φτιάξει μια διακοσμητική διακόσμηση;
Είναι πολύ ενδιαφέρον να αποσπάσετε την κρέμα από μια σύριγγα ή μια τσάντα σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο σχέδιο. Δεν μπορούν όλοι να κάνουν αυτή την τέχνη, οπότε αφήστε το μωρό να τη δοκιμάσει πρώτα σε μπισκότα. Πολύ συχνά, τα παιδιά βλέπουν σε ένα κομμάτι ψωμί ότι τρώνε, είτε ένα αρκουδάκι είτε ένα σκίουρο. Ας προσπαθήσουμε να ζητήσουμε από το παιδί, σκίζοντας προσεκτικά κομμάτια ψωμιού, να δημιουργήσει διαφορετικά ζώα. Θα γίνουν διασκεδαστικά τοστ για πρωινό, και θα στεγνώσουμε τα υπόλοιπα ψίχουλα και θα τα βάλουμε σε ξεχωριστό βάζο. Είναι χρήσιμα για το πανάρισμα. Φροντίστε να το πείτε στο παιδί σας για αυτό, ενημερώστε το ότι δεν χάθηκε ούτε ψίχουλο ψωμί!
Μαζί με αυτά τα πρωτότυπα χόμπι, σας συμβουλεύουμε να εμπλέκετε πιο συχνά τις ταραχές στην κουζίνα. Ψήνουμε μπισκότα με τη μαμά, μαγειρεύουμε ζυμαρικά, κόβουμε πατάτες
ku - ναι, τι θα μπορούσε να είναι πιο ενδιαφέρον και σημαντικό για τα ψίχουλα που μεγαλώνουν!

Τζακ όλων των συναλλαγών
Όταν τελειώνεις την ανάγνωση ενός άρθρου, πρέπει να είσαι κουρασμένος, σωστά; Είναι αδύνατο να θυμηθείς τόσες πολλές ιδέες ταυτόχρονα, να καταλάβεις τόσες πολλές προτάσεις. Και επομένως, στην τελευταία ενότητα, τοποθετήσαμε μόνο ελάχιστα υποδεικνυόμενες σκέψεις για τη δημιουργία κάτι νέου και ενδιαφέροντος με τα χέρια μας. Αν κάτι είναι περίεργο, διακοσμήστε αυτές τις ανόμοιες σκέψεις για μια γεύση!
Φτιάχνουμε κοσμήματα: κορδίζουμε κουμπιά, χάντρες, μούρα rowan με μια μεγάλη βελόνα σε μια κλωστή. Ένα ολόκληρο κολιέ μπορεί να κατασκευαστεί συνδέοντας συνδετήρες μεταξύ τους.
Λέμε ιστορίες με σχοινί: κάναμε έναν κύκλο από το σχοινί, ξεκινάμε μια ιστορία για ... έναν μελόψωμο, έναν ήλιο, ένα πιάτο, έναν τροχό. Εδώ ο κύκλος μας έχει μεγαλώσει μύτη. Τι είναι αυτό? Πινόκιο, γογγύλι; Και ούτω καθεξής - δείξτε και πείτε.
Φτιάχνουμε κούκλες από μαξιλάρια δεμένα με σχοινί, χάρτινες σακούλες γεμισμένες με εφημερίδα και στριμμένες στη μέση. Μπορείτε να διακοσμήσετε χάρτινες κούκλες, να κολλήσετε πάνω τους μαλλιά, μουστάκια, γένια.
Σκεφτείτε τι άλλο μπορείτε να σκεφτείτε για τα μαξιλάρια; Το βρίσκετε δύσκολο, αλλά τα παιδιά θα χαρούν να σας πουν ότι μπορεί να είναι ένα σπίτι, ένα αυτοκίνητο ή ένα αεροπλάνο. Προσφέρετε τα ψίχουλα για να χτίσετε ένα τέτοιο κτίριο - θα είναι απλά χαρούμενος.
Ας εμπεδώσουμε τις δημιουργικές μας ιδέες! Ρίξτε τους συνδετήρες σε ένα φύλλο καθαρού χαρτιού. Αποδεικνύεται ότι μπορείτε να δημιουργήσετε διάφορες σιλουέτες από αυτά και να τις κυκλώσετε. Δοκιμάστε το μόνοι σας και μετά προσφέρετε στον μικρό δημιουργό.
Ζητήστε από το παιδί σας να κάνει πολλές τρύπες στο χαρτόνι με μια τρύπα. Όταν ολοκληρωθεί η εργασία, δώστε τη δαντέλα στο μωρό. Αφού το στερεώσετε σε μια από τις τρύπες με κόμπο, ζητήστε να δημιουργήσετε σχέδια. Είναι παρόμοιο με τα εκπαιδευτικά παιχνίδια που ονομάζονται «δαντέλα», αλλά ο καμβάς είναι εξ ολοκλήρου φτιαγμένος από το ίδιο το παιδί! Και γιατί το παιχνίδι θα γίνει αντιληπτό με εντελώς διαφορετικό τρόπο. Μπορείτε να δημιουργήσετε μοτίβα με διαφορετικούς τρόπους, γιατί να μην προσπαθήσετε να «ζωγραφίσετε» γνωστές και άγνωστες εικόνες με μια δαντέλα.