Чуприна Мария Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ №3 "Аленушка"
Населённый пункт: п. Пиютово Белебеевского района
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Открытое занятие во второй младшей группе "Комнатное растение - фиалка"
Дата публикации: 23.03.2018
Раздел: дошкольное образование

Тема: «Комнатные цветы - фиалка».

Программное содержание:

Образовательные: уточнять и расширять представления детей о комнатных

растениях, об условиях необходимых для их для их здорового роста и развития; об

их экологических значимости в жизни человека.

Развивающие: развивать психические процессы, мелкую моторику и умение

соотносить слова с движениями; обогащать и активизировать словарь.

Воспитательные: воспитать любовь к природе, интерес к комнатным растениям,

дружеские отношения; терпимость к своим сверстникам.

Словарная работа: комнатные растения, фиалка, корешок, хрупкие.

Предварительная работа : рассматривание комнатных фиалок, рассматривание

фотографий фиалок, наклеивание на лист бумаги горшочек и листики.

Оборудование: цветы в горшках – фиалки, комнатные растения; пульверизатор,

клеенка; магнитофон, музыка Чайковского «Вальс цветов».

Ход занятия

1 часть. (Дети заходят в зал под музыку украшенная комнатными цветами,

встают в круг)..

Организационный момент

1. Психогимнастика «Мы растения » (выполняется под медленную музыку).

Садимся и закроем глазки. И представим, что вы маленькое растение, которое

посадили в землю. Оно ещё совсем слабое, хрупкое, беззащитное. Вас поливают,

вытирают с вас пыль. Растение начинает расти (дети медленно

поднимаются), листики поднимаются к свету (руки поднимают вверх),

растение чувствует себя хорошо (руки опускают).

Откройте глазки. Вам понравилось быть растением?

Ребята, растут ли сейчас на улице зеленые растения? (Нет).

А почему не растут? (Зима, холодно). Правильно, растения сейчас зеленеют

только в комнате. И называются поэтому комнатными растениями. Посмотрите

на них, как тут красиво и зелено. Всю эту красоту нам дарят комнатные цветы.

Сегодня мы с вами будем говорить о них и о том, что необходимо для роста.

(Дети садятся на стульчики).

2. Вводная беседа.

Ребята, как вы думаете, почему эти растения называются комнатными? (Их

выращивают люди в комнатах в специальных горшках).

Как вы думаете, для чего люди сажают эти цветы? (Для красоты, очищают

воздух, дают кислород). А еще для лекарственных целей. Ребята, многие цветы

люди используют для лечения болезней.

3. Рассматривание фиалки.

Ребята, я хочу познакомить вас с этим красивым цветком. Это комнатное

растение. Его называют фиалка.

Как его называют? (Фиалка).

А что есть у цветка? (Листья, цветы).

А какого цвета листья? (Зеленого).

А какого цвета цветы? (фиалетого). Цветы у фиалки бывают разные: белые,

голубые, розовые, фиолетовые, даже светло –зеленые.

Ребята, наши растения пьют воду корнями, у фиалки тоже есть корни, они

находятся в горшке, в земле.

4. Игра «Куда села бабочка»

Посмотрите к вам прилетела… (бабочка). Куда присела бабочка? (Бабочка

садится на лист, стебель, цветок; дети проговаривают куда села бабочка).

5. Пальчиковая игра "Цветы "

Давайте этому цветку подарим хорошее настроение. (Дети выполняют

физминутку).

Наши нежные цветки,

Распускают лепестки.(Соедините ладони в форме тюльпана, затем медленно

ракрывайте пальцы.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышит.(Покачивайте кисти рук)

Наши нежные цветки

закрывают лепестки,

(Медленно соедините пальцы, образуя цветок.)

Тихо засыпают,

Головой качают. ("Цветом" снова покачивается на ветру)

6. Сравнение 2 цветков

Ребята, посмотрите на эти 2 цветка, какой цветок больше вам нравится? (Ответы

детей). Почему этот цветок не привлек вашего внимания? А что не понравился?

(Ответы детей).

Да, ребята этот цветок немного приболел. А заболел, потому что за ним вовремя

не ухаживали.

7. Игра «Что растениям необходимо для роста» (расположить карточки по

порядку).

У меня есть волшебные картинки. А давайте рассмотрим что необходимо для

роста растения.

Без солнечного света и тепла растения не растут. Растениям нужна земля.

Растениям нужен воздух. Лейка и вода, мы поливаем растения. И обязательно им

нужна наша забота и нежность.

8. Уход за фиалкой.

Чтобы наш цветок рос и был красивым, что надо делать? (Поливать, разрыхлять).

Цветок надо рыхлить, чтобы к корням поступал воздух. (Показывает действие).

9. Эксперимент «Полив цветов».

Потрогайте листья у фиалки, какие они? (Пушистые, мягкие).

А потрогайте теперь ватный диск. Какой он? (Пушистыей, мягкий).

Давайте брызнем на ватный диск водой, какой он теперь стал? (Мокрый,

тяжелый). Листья фиалки не любят воду, от воды могут згнить. Поэтому его

надо поливать аккуратно, теплой водой, под корешок, чтобы вода не попала на

листья. (Показывает действие).

А пыль с листьев аккуратно сметать с кисточкой. (Показывает действие).

Особенности ухаживание за цветами много. Широкие листья можно протереть

тряпкой, а растения с мелкими листьями опрыскивать, потому что они хрупкие и

могут ломаться.

III. Итог занятия . Растение – это живое, оно растет, дышит и поэтому надо

любить. Нельзя рвать цветы и листики.

10. Рефлексия

- Для чего люди выращивают цветы? (Для красоты, очищают воздух, дают

кислород).

А что необходимо для роста растений? (солнце, воздух, вода, земля).

С каким комнатным растением мы сегодня познакомились? (Фиалка).

Что надо делать, чтобы цветы росли здоровыми? (Поливать, разрыхлять,

протирать листочки).

(Играет музыка, дети уходят).

Используемая литература:

Николаева «Экологическое воспитание младших школьников».

Формирование экологической культуры дошкольников: планирование,

Задачи: - закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с 2 - 3 комнатными растениями, развивать желание ухаживать за ними, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.

Образовательные области

Обл. разв.	Задачи	Форма организации совместной деятельности педагога с детьми	Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей	Непрерывная образовательная деятельность
Художественно-эстетическое развитие	Рисовать не выходя за линии; Работать аккуратно, доводить начатое дело до конца. Закрепить умение доводить начатое дело до конца; Отщипывать небольшие кусочки от большого.	Д.и. «Составь цветок» Д.и. «Что забыл нарисовать художник» Д.и. «Опиши, что я загадаю»	листы бумаги, цветные карандаши, Пластилин, стеки, доски, салфетки.	Рисование «Расцвели у нас фиалки» (Голицына стр. 187) Лепка «Красивый цветок». (Голицына стр. 187)
Речевое развитие	Учить отвечать на вопросы; Закрепить произношение звука «у»;	Чтение Д.и. «Разрезные картинки»	Изображения и макеты цветов иллюстрации и картинки.	Речевое развитие «Учимся говорить правильно» (Голицына стр. 185)
Познавательное развитие	- развивать желание ухаживать за комнатными растениями; Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках; Развивать умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур. Помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками.	Д/и «Собери по образцу». Д./ и. «Найди такую же и опиши» Математические игры «Составь цветок», «Запомни узор»	Картинки цветов и растений. Д./ и.»Найди такую же и опиши» Набор цифр конструктор	ФЦКМ «Наш сад на окне». (Голицына стр. 183) ФЭМП «Где растут у нас цветочки»(Голицына стр. 184) Конструирование «По замыслу»(Голицына стр. 185)
Соц.-ком. развитие	Продолжать развивать игровые навыки в коллективе.	Рассматривание картин «Уход за комнатными растениями»	Иллюстрации	С/р игры по желанию
Физич.развитие	Разучить бросание мяча о пол ловли его двумя руками; Упражнять в ползании по гимн. скамейке; Упражнять детей в ходьбе и беге между обручами.	Игровое упражнение «Через ручеек» Подвижные игры «Догони мяч», «Птички клюют зернышки»	Спортивный инвентарь: обручи, мячи, кубики.	Физическая культура Занятие № 31(Пензулаева стр. 62)

Дата 17.04.2017 понедельник

Режимы	Виды деятельности						Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная
1	2	3	4	5		6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.	Индивидуальная работа с Ксюшей и Мироном -учить составлять описательный рассказ по картинке	Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»		С. /р. И «Моя семья»	Беседа и советы родителям «Учите ребёнка чувствовать»
НОД	Худ. - эст. разв. Позн. разв.	Музыка(см. план муз рук. - ля) ФЦКМ: «Наш сад на окне». Задачи: учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках; Интеграция: позн. разв., физ. разв., реч. разв.
Прогулка		Наблюдение «Наша одежда». П/игры: по желанию детей.	Индивидуальная работа с Димой, Софьей - прыжки на двух нога.	Ситуативный разговор «В клумбы не залезать»		Выносные игрушки, лопатки для снега.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7
Работа перед сном		Загадывание загадок по теме недели.
Вечер		Бодрящая гимнастика. Беседа: «Растения нашей группы»	Индивидуальная работа с Артемом В. и Кирой - определи овощи и фрукты на группы.	Ситуативный разговор «Какие деревья растут на участке»		Игры по желанию детей.
Прогулка		Наблюдение за трудом дворника. Труд по необходимости. П/и «Совушка»	Индивидуальная работа с Артёмом Л. и Викой -разучиваем стихи о о весне.	Ситуативный разговор «Скоро будем сажать огород»		выносные игрушки.
Работа после прогулки		Просмотр презентации о комнатных цветах.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 18.04. 2017 вторник

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Рассматривание комнатных растений, которые есть в группе	Индивидуальная работа с Викой, Сашей, Ксюшей - «Раскрась цветочки в определённой последовательности» развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно	Ситуативный разговор «Мои цветы дома»		Сюжетно-ролевая игра «Садовник»;	Советы родителям «Одеваемся по сезону»
НОД	Позн. разв. Физ. разв.	ФЭМП: «Где растут у нас цветочки» Задачи: - освоение умения составлять числовой ряд, ориентироваться в пространственных ситуациях; Интеграция: позн. разв., реч. разв., физ. разв. Физическая культура. Занятие №31. Задачи: упражнять в ходьбе и беге с высоким поднятием коленок, в умении пролезать под дугу. Интеграция: физ. разв., реч. разв., соц. - коммун. разв.
Прогулка		Наблюдения: травка зеленеет. Труд -перебрать игрушки для песочницы. Подвижная игра «С кочки на кочку»	Индивидуальная работа с Миланой, Дианой Н. - закреплять умения лепить куличи из песка.	Ситуативный разговор «Весенние приметы»		Выносные игрушки, атрибуты для подвижной игры.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7
Работа перед сном		Чтение: «Мои зеленые друзья»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Развивающая игра «Узнай и назови»	Индивидуальная работа с Кириллом и Егором - «Обведи трафарет» Цель: развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам,	Ситуативный разговор «Мы сегодня соблюдаем порядок в группе»		«Накрой стол для гостей»
Прогулка		Наблюдение за ветром и облаками. П/И «Карусель»	Индивидуальная работа с Дианой Б., Славой, Артемом Л. - учить ходить по кругу, выполняя разные задания воспитателя	Ситуативный разговор «Весна проснулась»		Выносные игрушки для улицы.
Работа после прогулки		Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 19.04.2017 среда

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Создание условий для самостоятельной детской деятельности	Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Беседа на тему: «Комнатные растения - наши верные друзья»	Индивидуальная работа с Ваня, Артемом В, Викой - «Найди отличие» Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения	Ситуативный разговор «Как люди выращивают комнатные растения»		Рассматривание иллюстраций.	Беседа с родителями о том, как украсим участок.
НОД	Худ. - эст. разв. Позн. разв.	Лепка: «Красивый цветок». Задачи: закрепить умение доводить начатое дело до конца; Интеграция: худ. - эст. разв., соц. - коммун. разв., физ. разв. Конструирование: «По замыслу» Задачи: помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками. Интеграция: позн. разв., соц. - коммун. разв., реч. разв.
Прогулка		Наблюдение за птицами, прилетевшими на кормушку П\И «Маленькие ножки бежали по дорожке»	Индивидуальная работа с Таней, Егором, Ваней - отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте, учить сопоставлять движения со словами	Ситуативный разговор «Опасна ли ветреная погода»		Выносные игрушки для улицы, лопатки для снега.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6		7
Работа перед сном		Чтение художественной литературы по интересам детей
Вечер		Бодрящая гимнастика. Упражнение для шеи, наклоны. Д./и. «Времена года».	Индивидуальная работа с Василисой, Катей, Кирой - закрепление знаний о строении комнатного растения	Ситуативный разговор «Волшебная страна комнатных растений»		П/У «Летает - не летает»
Прогулка		Самостоятельная деятельность на прогулке.	Индивидуальная работа с Миланой, Викой, Федей. Т. - Показать детям работу на улице весной	Ситуативный разговор «Какие цветы есть на участке»		Сюжетно - ролевые игры по желанию детей
Работа после прогулки		Работа в зонах деятельности Совместный труд с воспитателем.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 20.04.17 четверг

Режимы	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Создание условий для самостоятельной деятельности		Взаимо-действие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4			5	6		7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале. Игровое упражнения «Посадим цветочки вдоль дорожки»	С Аленой, Дианой Б. и Кириллом - Пересадка растений			Приучать детей насухо вытирать руки полотенцем.	Сюжетно - ролевая игра «Мама сажает цветы»		беседы с родителями: «Нужно ли баловать детей»
НОД	Худ. - эст. разв. Речевое развитие	Музыка(см. план муз. рук - ля) 2.Развитие речи: «Учимся говорить правильно» Задачи: закрепить произношение звука «у»; Активизировать произношение глаголов. Интеграция: реч. разв.; физ. разв.; соц. - ком.
Прогулка		Наблюдение за лужами Д/И «Когда это бывает?» «Так бывает или нет?» П/И «Самолеты»		С Таней, Машей и Катей по развитию движений. Цель: развивать умение отбивать мяч от земли		Ситуативный разговор: «Чем мы маме можем помочь?»	Выносные игрушки для сюжетно-ролевых игр

Работа перед сном		Чтение: «Кто живет на подоконнике?»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Разучивание загадок, скороговорок о цветах	С Дашей, Артёмом В. и Ваней - «Отгадай» Цель: развитие мышления, внимания и мыслительных операций сравнения и обобщения	Рассматривание альбомов и картин «Цветы»	Коллективная работа из различных материалов «Цветы»
Прогулка		Наблюдение за весенним небом П/И «Лиса в курятнике» «Самолеты»	С Димой, Дианой Н., Славой - «Кто больше назовет действий», «Когда это бывает?» Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий	Ситуативный разговор: «Порядок на участке»	Атрибуты для игр с песком.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 21.04.2017 Пятница

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7
Утро		Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика. Обобщающая беседа о цветах «Осторожно, цветы» (не все цветы безопасны)	Индивидуальная работа с Сашей, Славой и Мироном - « Найди растение по описанию» (строение, название) Цель: закрепление знаний о растениях комнаты и умение определять его по описанию	Ситуативный разговор «Значимость работы дежурных»			Рассматривание альбомов и иллюстраций по теме недели.		Индивидуальные консультации.
НОД	Худ. - эст. разв. Физ. разв.	Рисование: «Расцвели у нас фиалки» Задачи: рисовать не выходя за линии; Интеграция: худ. - эст. разв., реч. разв., физ. разв. 2.Физическая культура. Занятие №31 Задачи: упражнять в ползании по гимнастической скамейке; Интеграция: физ. разв.; реч. разв.; соц. - коммун. разв.
Прогулка		Наблюдение за кустарниками и деревьями П/И «Бездомный заяц»	Индивидуальная работа с Артемом Л., Катей, Аленой - Будь внимательным» Цель: развитие внимательности и сосредоточенности,	Беседа: «Правила поведения на улице»			Выносные лопатки, ведерки, формочки, вода.

Режимы	Виды деятельности	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Создание условий для самостоятельной детской деятельности		Взаимодействие с родителями
		Образовательная деятельность
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5			6		7
Работа перед сномсном		Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки»
Вечер		Бодрящая гимнастика. Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке,	Индивидуальная работа с Алисой Л., Федей Щ. и Дашей - « Сложи цветок» Цель: развитие знаний и умений о строении цветка, развитие мелкой моторики	Ситуативный разговор:«Где семена быстро взойдут: на солнце, в темном месте, вдали от солнечных лучей»			Организация выставки «Комнатные цветы»
Прогулка		Опыт: «Что в пакете?» Цель: выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха	Вся группа - Формирование навыков поддержания порядка на участке.	Ситуативный разговор: «Как украсим площадку»			Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом
Работа после прогулки

Надежда Балаева
Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «В мире комнатных растений»

Цель : Расширять представления детей о комнатных растениях .

Программное содержание :

-Познакомить детей с понятием «комнатное растение »

-Познакомить с комнатным цветком- фиалкой .

Закреплять умение поливать растение из лейки , рыхлить землю в горшке.

Учить протирать листья влажной тряпочкой, пользоваться опрыскивателем.

Продолжать формировать у детей интерес к растениям .

-Развивать познавательную активность , внимательность, речь, память.

Воспитывать бережное отношение к растениям , желание ухаживать за ними.

Материал к занятию :

Комнатные растения : фиалка (цветущая и не цветущая., фикус.

Леечка с водой, палочка для рыхления, опрыскиватель для цветов, тряпочка для протирания листьев, молоток игрушечный, ложка.

Кукла Машенька.

Телефон, белый халат.

Заготовки из цветной бумаги, ватман клей, кисти, клеенки.

Предварительная работа : 1) Наблюдения за комнатными растениями , знакомство с способами ухода за цветами.

2) Выполнение детьми трудовых поручений.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает поздороваться :

С добрым утром, глазки (поглаживаем веки)

Вы проснулись (делаем из указательного и большого пальцев «биноколь» )

С добрым утром, ушки! (поглаживают ладошками уши)

Вы проснулись (расставляют пальцы, прикладывают растопыренные ладони к ушам )

С добрым утром, ручки! (гладят то одну, то другую руку)

Вы проснулись? (хлопают в ладоши)

С добрым утром солнце! (руки вверх)

Я проснулся (голову вверх)

Воспитатель : - Ребята, посмотрите, к нам в гости пришла Машенька. Машенька, а что у тебя в руках?

Кукла : - Да сама даже не знаю, что это такое. Подарили на праздник, сказали, что это цветок. Только вот разве бывают такие цветы ? Это больше похоже на обычную траву в горшке. Вот пришла к вам, может, вы мне поможете разобраться, что же это такое? Может и правда цветок такой.

Воспитатель : - Машенька, ну конечно, это цветок. Это комнатное растение . Ребята, растут ли сейчас на улице зеленые растения ? (нет)

Почему не растут ? (зима,холодно)

Правильно, растения зеленеют сейчас только в комнате , в тепле. И называются поэтому –комнатными .

Их маленькими сажают в горшочек, за ними ухаживают, а потом они вырастают большими и красивыми. Давайте все вместе покажем, как растут комнатные растения .

Физкультминутка : дети приседают, медленно встают и тянутся вверх, изображая, как растет растение . Потом растение набирает бутончик и распускается цветок. (пальчиковое упражнение «Цветок» )

Вот бутоны,вот цветки

Распускают лепестки.

Повторить 2 раза .

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель : - Машенька, твой цветок называется фиалка. Ребята, давайте все вместе скажем, как называется Машенькин цветок.

(Фронтальное, индивидуальное, фронтальное закрепление названия комнатного растения .)

Воспитатель : - Ну вот, Машенька, запомнила, как называется твое растение ?

Машенька : - Ну вроде запомнила : фиалка

Воспитатель : - Машенька, посмотри, ведь у нас тоже есть фиалка!

(на стол ставится цветущая фиалка)

Машенька : - Но, это же совсем другое растение . Вон на нем цветочки есть, а на моем нет.

Воспитатель : - ребята, давайте все вместе внимательно посмотрим на эти два растения . Посмотрим на их листочки : одинаковые у них листочки или разные?

(Дети отвечают, что листочки у растений одинаковые )

Воспитатель : - Вот видишь, Машенька, это тоже фиалка, просто на ней уже появились цветы.

Машенька : - А моя фиалка тоже будет цвести?

В : - ну, конечно, Машенька. Просто за ним надо правильно ухаживать. Наши ребятки тебе сейчас об этом расскажут. Ребята, как надо ухаживать за растением , чтобы оно росло большим, красивым, чтобы на нем появились цветы?

Дети отвечают, что растение надо поливать .

В :-Извините,пожалуйста! У меня срочный звонок! Кто говорит? Ой,здравствуйте уважаемый, Доктор Айболит. Внимательно слушаю! Да-да,обязательно передам!

Воспитатель пересказывает разговор с Доктором Айболитом, который позвонил и напомнил о том, как правильно ухаживать за цветами, чтобы они не болели.

Дети переходят в «больницу для комнатных растений »

Опыт :

Воспитатель показывает, какие цветы надо протирать от пыли влажной тряпочкой, какие – опрыскивать. Знакомит с новым инструментом – опрыскивателем. Дети пробуют сами.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что почва в одном горшке твердая, плотная.

Что делать? Есть секретное оружие от твердой почвы! Рыхлитель!

Воспитатель показывает новый инструмент, демонстрирует, как им пользоваться.

Демонстрирует, как правильно поливать, напоминает, что много воды не нужно лить. Дети называют знакомый инструмент-лейку.

Проводится индивидуальное участие в уходе за комнатными растениями , по схемам, которые показывает воспитатель.

Машенька : - я буду стараться, ухаживать за моим цветочком. Ой, только я опять забыла, как называется мой цветок.

В : - Ребята, давайте все вместе напомним Машеньке, как называется ее цветок.

Д : -Фиалка!

Воспитатель : - Ну, что, Машенька, теперь запомнила как называется твой цветок?

Машенька : - Вроде запомнила – фиалка. Ну, я побегу, буду свой цветок поливать, землю рыхлить. Спасибо вам, ребятки.

Машенька прощается с ребятами, уходит.

Итог занятия : - Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Кто приходил к нам в гости? Что Машенька нам принесла? Как называется ее цветок? (Дети отвечают) Как вы думаете, Машеньке понравилось у нас?

Дидактическая игра «Что лишнее»

Публикации по теме:

Сценарий КВН для детей старшей группы «В мире комнатных растений» Сценарий развлечения в старшей группе «КВН – в мире комнатных растений» Цель: 1. Закрепить знания детей о комнатных растениях и способах.

Конспект НОД по развитию речи. Составление рассказа по описанию комнатных растений Конспект НОД образовательная область «Речевое развитие» «Составление рассказа по описанию комнатных растений». Программное содержание: 1.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Путешествие с Ежиком» Цель: 1. Поддерживать познавательную и речевую активность в процессе в процессе игрового экспериментирования с предложенными предметами.

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе «Царство растений» Конспект занятия в старшей группе по познавательному развитию на тему: Царство растений Программное содержание: Образовательные задачи:.

Конспект занятия по познавательному развитию во второй младшей группе «Светофор» Тема: Наш друг светофор. Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация» Цель: дать.

ОКСАНА КОМИССИНА
Проект во второй младшей группе по теме «Цветы»

Проект во второй младшей группе по теме «Цветы »

Актуальность проекта : Детей дошкольного возраста нужно знакомить с природой. Они должны знать, что всё в природе зависит друг от друга.

Экологическое воспитание - это одно из важных направлений в системе образования . Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Дети учатся любить природу. Наблюдать, сопереживать, понимать, что наша земля не может существовать без растений. Так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять. Должны знать строение цветка , его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Вид проекта : творческий, информационно - исследовательский,

Цель : Знакомство с разными объектами живой природы.

Задачи : Дать понятие, что такое цветок . Формировать умение детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом) . Дать понятие о роли цветов в жизни человека , животных, насекомых. Формировать умение передавать в рисунках красоту природы. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения. Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах . Воспитывать бережное отношение к цветам , умение заботиться о них.

Участники проекта : Воспитатель, воспитанники второй младшей группы .

Срок реализации : кратковременный (одна неделя)

Ожидаемые результаты : Знание названий цветов . Бережное отношение детей к природе. Формирование умения ухаживать за растениями. Закреплять умение правильно, пользоваться приборами по уходу за растениями. Воспитывать трудолюбие, чувство бережного отношения к живому.

Этапы реализации проекта .

1. подготовительный этап : сбор и анализ литературы по данной теме . Разработка плана реализации проекта . Подбор дидактических игр, пособий. Подборка иллюстраций, стихов, загадок, песен, сказок. Подборка подвижных игр. Разработка занятий по рисованию, аппликации, формированию целостной картины мира.

2. основной этап. Проведение занятий, совместная работа с родителями по оформлению выставок по теме .

3. Заключительный этап. Выставка творческих работ детей. Анализ деятельности детей.

Тематический план работы с детьми.

Конструирование «На участке детского сада»

Цель : упражнять в конструировании простейших конструкций (скамейка, стол, дорожка, забор) через разыгрывание простых сюжетов. Закрепить названия строительных деталей (кубик, кирпичик, пластина, призма) и способы их соединения между собой. Воспитывать интерес к коллективной работе, дружелюбное отношение к сверстникам.

Формирование целостной картины мира «Цветы и уход за ними »

Цель : формировать умение ухаживать за растениями. Закреплять умение правильно, пользоваться приборами по уходу за растениями; развивать терпение, желание трудиться; воспитывать трудолюбие, чувство бережного отношения к живому.

Аппликация «Тюльпан»

Цель : Продолжать формировать умение составлять целое из частей; познакомить с названиями садовых цветов , с частями растений. Развивать эстетическое восприятие.

Рисование «Одуванчики в траве»

Цель : Закреплять приёмы рисования красками; умение аккуратно промывать кисть. Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга , форму цветов . Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Предварительная работа : Чтение стихов о цветах , рассматривание иллюстраций о цветах . Наблюдение за одуванчиками на прогулке.

Материал : Мольберт, образец рисунка, иллюстрация с изображением одуванчика. Гуашь, кисточка для рисования, кисточка для клея из щетины, салфетки, стаканчики с водой, листы бумаги

Окружающий мир «Комнатные растения»

Цель : продолжать формировать представление детей о том, что без воды все живое погибает, растения засыхают, теряют листья; после того, как землю польют, она меняет цвет , становится темней; все живое любит чистую воду, загрязнять ее нельзя. Закрепить с детьми, что вода нужна комнатным растениям, если мы не будем поливать их водой, то комнатные растения погибнут. Воспитывать бережное отношение к растениям.

Предварительная работа : Наблюдение за комнатными растениями, загадки о растениях, дид/игра «Найди по описанию» , «Найди растение по названию» , «Сложи цветок » . Материал : аудиозапись песенки «Паровоз –воз- воз» , П. И. Чайковский «Вальс цветов » , музыка спокойная для психогимнастики. Инструменты : лопаточка, грабельки. Карточки с изображением : корень, стебель, листья, цветок . Лейка, тазик, кисточка, тряпочка, опрыскиватель.

Чтение художественной литературы.

Чтение стихов В. Степанова, Е. Благининой «Огонёк» , словацкая сказка «У солнышка в гостях» , А. К. Толстой «Колокольчики мои…» , Я. Колас «Цветок » .

Загадывание загадок, заучивание стихов. Чтение сказки С. Маршака «Тихая сказка»

Дидактическая игра «Найди по описанию»

Словесная игра «Угадай цветок »

Развивающая игра «Запомни и опиши цветок »

Настольная игра «Найди такой же цветок »

Дидактическая игра «Лото – растения»

Дидактическая игра «Подбери цветку листок и лепесток »

Дидактическое упражнение «Дует ветер»

Игровое упражнение «Разноцветный цветок »

Игровое упражнение «Веселые одуванчики»

Дидактическая игра «Большие и маленькие» , «Найди в букете такой же цветок »

Игра с мячом «Я знаю…»

Цель : Формировать умение называть несколько предметов объекта одного вида. Развивать умение объединять предметы по общему признаку.

Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Подуйте на одуванчик так, чтобы зашевелились его лепестки, но старайтесь не надувать щеки.

Физкультминутки

1.«Во дворе растёт подсолнух» .

Во дворе растёт подсолнух,

Утром тянется он к солнцу. (Дети встают на одну ногу и тянут руки вверх.)

Рядом с ним второй , похожий,

К солнцу тянется он тоже. (Дети встают на другую ногу и снова тянут руки вверх.)

Вертим ручками по кругу.

Не задень случайно друга!

Несколько кругов вперёд,

А потом наоборот. (Вращение прямых рук вперёд и назад.)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам сесть на место. (Дети садятся.)

2.«Одуванчик»

Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно встают)

Стебель тонкий, как пальчик. (Поднимают руки вверх)

Если ветер быстрый - быстрый (Разбегаются в разные стороны) .

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш - ш-ш-ш-ш» )

Одуванчика тычинки.

Разлетятся хороводом. (Берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом.

3.«Бабочка» .

Спал цветок и вдруг проснулся , (Туловище вправо, влево.)

Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)

Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)

Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)

Солнце утром лишь проснется,

Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)

4.«Лепестки»

Выросли в саду цветки , (Руки плавно поднять верх, потянуться.)

Распустили лепестки.

Вдруг повеял ветерок - (Легкий бег.)

Закружился лепесток.

Ветерок их оторвет

И на землю вновь вернет. (Присели.)

5.«Цветы » Мы цветы в саду сажаем ,

Мы цветы в саду сажаем ,

Их из лейки поливаем.

Астры, лилии, тюльпаны,

Пусть растут для нашей мамы!

6.«На лугу растут цветы »

На лугу растут цветы ,

На лугу растут цветы

Небывалой красоты. (Потягивания - руки в стороны.)

К солнцу тянутся цветы .

С ними потянись и ты. (Потягивания - руки вверх.)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)

Наклоняются цветочки ,

Опускают лепесточки. (Наклоны.)

А потом опять встают,

И по-прежнему цветут .

7 «Наши алые цветки »

Наши алые цветки ,

Наши алые цветки ,

Распускают лепестки. (Плавно поднимаем руки вверх.)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. (Качание руками влево - вправо.)

Наши алые цветки ,

Закрывают лепестки, (Присели, спрятались.)

Головой качают, (Движения головой влево - вправо.)

Тихо засыпают.

8. Раз - цветок , два - цветок ,

Чтоб сорвать в лесу цветочки (Наклоны вперёд)

Наклоняйся до носочков.

Раз - цветок (к правой ноге)

два - цветок (к левой)

А потом сплетём венок.

В уголок природы младших групп помещают растения, имеющие четко выраженные основные части (стебель, листья) и ярко, обильно и долго цветущие. Это обыкновенная (или зональная) герань, фуксия, вечноцветущая бегония, бальзамин («огонек»), азалия, китайский розан и др. Привлекают внимание детей и растения, имеющие пестро окрашенные листья, - аукуба («золотое» или «колбасное» дерево), колеусы. Аукуба и китайский розан (небольших размеров), кроме того, имеют достаточно крупные и крепкие листья, на которых можно учить детей второй младшей группы первым несложным приемам поддержания растений в чистоте. Этим же приемам можно обучать детей в процессе ухода за молодыми аралиями, фикусами. Из названных видов для наблюдения в течение года вносят 3-4 растения. Какое-то из них должно быть в двух экземплярах, с тем, чтобы дети могли учиться находить одинаковые растения.

Фикус

Зимой фикус также нуждается в свете, поэтому горшки с растениями переставляют ближе к окну. А пестролистные формы, например фикуса бенджамина могут всю зиму стоять даже на южном окне. При недостатке освещения зимой образуются слабые и искривленные побеги и листья.

Размножаются фикусы черенками. Из побега можно получить столько черенков, сколько на нем листьев. Черенок для размножения должен состоять из одного листа с неповрежденным глазком и половины нижнего междоузлия без глазка. После срезания черенка его опускают в теплую воду для прекращения выделения млечного сока. Для лучшего укоренения внизу черенка делают разрез или расщеп (у черенка с твердой древесиной крестообразно, у черенка с мягкой древесиной один надрез). Черенки лучше укоренять с почвенным подогревом и укрыв черенок полиэтиленовым пакетом.

Для всех фикусов лучше всего подойдет такая почвенная смесь - 2 части листовой, 1 часть торфяной земли и 1 часть перегноя. Фикусы не любят когда их сажают в посуду значительно большую, чем их корневая система, поэтому пересаживают их тогда, когда предположительно корни заполнят весь горшок или кадку. При этом растут довольно быстро, следовательно, почва при пересадке должна быть питательной, кроме того, весной и летом проводят удобрительные подкормки (хорошо отзываются на подкормку органическими удобрениями, хорошо подойдет для этого перепревший коровий навоз или магазинное удобрение "Исполин"). Так же фикусы можно подкармливать такими удобрениями, как "Радуга" и "Пальма". Старые экземпляры крупных фикусов пересаживают очень редко - через 5-6 лет. Но ежегодно можно заменять верхний слой земли на новый. Так же следует заменить верхний слой земли, если на нем появилась белая корка - солевой налет.

Температура: предпочтительно умеренная, не ниже 18 °С. Любят "держать ноги в тепле" - не ставьте горшок с фикусом на холодный подоконник, мраморный или кафельный пол и т.п. В комнате с температурой выше умеренной, листья начинают свисать вниз.

Освещение: Все разновидности фикуса каучуконосного предпочитают светлое место, с защитой от прямых солнечных лучей. Пестролистные формы нуждаются в более светлом и теплом месте, чем формы с темными листьями.

Полив: Умеренный, не любит переувлажнения почвы. Вода комнатной температуры, хорошо отстоянная. Подкормки удобрениями с марта по август через две недели.

Влажность воздуха: Листья необходимо регулярно протирать влажной губкой.

Пересадка: Проводят весной, тогда, когда корни оплетут весь земляной ком, молодые растения через год-два, старые через несколько лет.

Размножение: Верхушечными черенками, для лучшего укоренения с подогревом почвы и укрывании черенка полиэтиленовым пакетом.

Аралия

Семейство аралии (Araliaceae) включает в себя 84 рода травянистых растений и деревьев, в том числе и род Polyscias. В этот род входит порядка 80 видов деревьев и кустарников, происходящих из Полинезии и тропических регионов Азии – большинство их них носят название Аралия. Растения прекрасно подходят для комнатного выращивания. Хорошо переносят освещение в 11 люкс и выше. Некоторые карликовые сорта прекрасно подходят для выращивания в 10-20 см горшках, другие могут использоваться в качестве наружных опорных растений, ряд видов идеально подходит для бонсай.

Размножать аралии можно отводками мягкой древесины кончиков стебля и веточек или кусочками зрелого стебля, даже без листвы Отводки следует высаживать в хорошо увлажненный грунт, важное условие – хороший дренаж и влагоемкость. Процесс укоренения можно ускорить с помощью корневых гормонов.

По возможности, в период разведения, температуру почвы следует держать на уровне 21-24°C. Фактор почвы следует держать на уровне 6.0, для этого в грунт можно добавлять кальций и магний. Количество используемого доломита будет зависеть от первоначальной кислотности почвы. Удобрять растение необходимо один раз в месяц (после укоренения) соотношение элементов 3-1-2 до 2-1-2. Диапазон освещенности, обеспечивающий хороший рост и темно зеленый цвет листьев, составляет 135 – 400 люкс. Оптимальная температура для роста аралии составляет 21-29°C.

Возможные проблемы физиологии:

1) Быстрое сбрасывание старой листвы

Признаки: У старых листьев появляются признаки хлороза, затем они опадают (возможно, отсутствие признаков хлороза). Обычно происходит поздней осенью или в начале зимы, обычно причиной является резкое падение температуры до 4-12°C, использование этилена или другого токсичного топлива для обогрева оранжерей. Также сильный листопад будет наблюдаться при чрезмерном высыхании растения.

Решение: Оградите растение от низких температур. Обычно растения, после повреждений такого типа, медленно восстанавливаются. Следите за работой обогревателей, Проверьте их еще до начала сезона. Избегайте пересыхания почвы.

2) Медленный рост и потеря старой листвы.

Признаки: Часто причиной является плохое развитие корневой системы, возможно грибковое поражение и гниение корней.

Решение: При посадке используйте стерилизованную или хорошо просушенную почву. Не следует чрезмерно углублять отводок при посадке.

3) Медленное и неуверенное укоренение.

Признаки: Черенки стебля очень медленно укореняются, а процент успешно укоренившихся растений не высок.

Решение: Обеспечьте температуру корневой зоны Аралии в диапазоне 21-24°C. Желательно использовать гормональный порошок. Не стоит использовать черенки или отводки, которые долго хранились.

Герань

Герань комнатная или Пеларгония войлочная.

Уход:

Температура: 0-20 С

Освещение: достаточное, полутень

Влажность: умеренная

Полив: обильный, ограниченный зимой

Подкормка: раз в неделю жидким удобрением с поздней весны до ранней осени

Размножение: семенами, стеблевыми черенками весной

Вредители: мучнистый червец и красный паутинный клещик

Назначение: горшечная культура, в "бутылочных садах", террариуме, оранжереях

Фуксия

Семейство ослинниковых.

СОВЕТЫ ПО УХОДУ

Температура: Умеренная или прохладная в течение всего года, при температуре выше 18-20°С, фуксия сбрасывает цветки и листья, вплоть до гибели растения. Зимой не ниже 6°С, фуксии предпочитают прохладную перезимовку при температуре 8-10 °С.

Освещение: Фуксия очень светолюбива, при этом свет должен быть рассеянным, от прямых солнечных лучей фуксия может получить ожоги. Хорошо фуксия будет расти на восточных окнах.

Полив: Летом обильный, почва должна быть все время слегка влажноватой. Зимой полив умеренный или ограниченный, в зависимости от температуры. При недостаточном поливе фуксия сбрасывает бутоны и цветки.

Удобрение: С марта по сентябрь фуксию подкармливают минеральным удобрением для цветущих комнатных растений.

Влажность воздуха: Летом фуксию периодически опрыскивают. В жаркие летние дни можно разместить растение на поддоне с мокрой галькой.

Пересадка: Ежегодно весной. Почва - 3 части глинисто-дерновой и 2 части торфяной земли с добавлением 1 части песка. В горшке или кадке лучше сделать дренаж.

Размножение: Стеблевыми черенками весной или летом, которые укореняют с применением стимуляторов корнеобразования (гетероауксин, корневин).

Бегония вечноцветущая

Уход:

Температура: Умеренная, температура выше 20°С нежелательна для этих бегоний. Зимняя температура около 17-18°С, но не ниже 15°С.

Освещение: Яркое освещение, с обязательной защитой от прямых солнечных лучей в жаркое время дня. Во время цветения бегонии должны стоять на окнах не скученно, так чтобы один цветок не загораживал другой. Для сохранения правильного роста их периодически поворачивают на окнах.

Полив: Весной и летом обильный, но не заливать, т.к. бегонии не любят застоя воды, как впрочем и пересыхания земляного кома. Вода должна быть мягкой, отстоянной. Клубневые горшечные бегонии зимой не поливают, хранят в сухом торфяном субстрате.

Влажность воздуха: Бегонии любят высокую влажность воздуха, но не терпят опрыскивания. Практика показала, что практически все виды бегоний на попадание влаги на листья реагируют появлением коричневых пятен. Поэтому, в жаркую сухую погоду можно поместить горшки с бегониями на поднос или ящик с мокрым торфом или мхом.

Пересадка: Ранней весной клубни сажают в свежую землю. Корневищные бегонии пересаживают по необходимости, когда горшок станет уже тесноват. Почва питательная - смесь перегнойной, листовой и дерновой земли с добавлением небольшого количества хвойной земли и речного песка. При этом землю засыпают не доверху, чтобы потом, когда образуются дополнительные корни, можно было бы досыпать земли. Растения помещают на солнечное окно, и они быстро покрываются новыми листьями, а примерно через 40-50 дней появляются бутоны.

Удобрение: Декоративно-цветущие бегонии полезно удобрять с момента формирования цветочных бутонов жидким комплексным удобрением для цветущих комнатных растений 1 раз в две недели. Не используйте азотистые удобрения для декоративно-лиственных растений, так как это приведет к росту листьев и подавлению цветения.

Размножение: Размножают стеблевыми черенками и семенами. Клубневые бегонии кроме этого размножаются делением пророщенных клубней. Клубень разрезается пополам, так, что бы каждая часть имела ростки и корни, срезы на клубне присыпаются углем или серой. Сажают клубеньки так, что бы его верхушка не много возвышалась над уровнем почвы.

Бальзамин («огонек»)

Бальзамин султанский, или огонек, или импатиенс Impatiens sultanii Hook. (сем. бальзаминовые).

Родина - тропическая Африка. Стебель водянистый, светло-розовый, полупрозрачный, прямостоячий, высотой 40-50 см, хорошо облиственный, раскидистый, густо покрытый

супротивными листьями.

Цветет исключительно долго (июнь - октябрь).

СЕКРЕТЫ УСПЕХА:

Температура: Умеренная, зимой не ниже 12 °С. Для цветения зимой температура нужна не ниже 15 °С.

Освещение: Светолюбиво, но летом от прямых солнечных лучей нужно притенять. Для цветения зимой необходимы несколько часов прямого солнечного света ежедневно.

Полив: Обильный, почва всегда должна оставаться влажной. Зимой полив уменьшают.

Влажность воздуха: Время от времени листья полезно опрыскивать, избегая попадания воды на цветки.

Пересадка: Хорошо цветет только в том случае, когда корни заполняют горшок. При необходимости пересаживают весной.

Размножение: Стеблевыми черенками в любое время года или семенами весной.

Азалия

Семейство - вересковые. Родина - Восточная Азия, Карпаты, Кавказ.

Азалия - небольшой кустарник, зацветающий в комнате в самый разгар зимы. У азалии красивые крупные, часто махровые цветки самой разнообразной окраски: от белой до ярко - красной. Листья мелкие (длиной 5-7 см), кожистые, зеленые.

Размещение. Предпочитает светлые комнаты с ярким рассеянным светом. Летом и осенью, до заморозков, азалию желательно оставлять на свежем воздухе. Зимой азалию размещают в светлом Азалия прохладном помещении с постоянной температурой 12-15 °С. Растение с появившимися цветочными бутонами вносят в более теплое помещение (18 ° C). После завершения цветения для нового образования бутонов в следующем году растение вновь устанавливают в помещении с температурой 8 -12 ° C.

Уход. В период цветения, летом и в начале осени, необходим обильный полив, зимой - умеренный. Подкормку проводят еженедельно удобрениями, не содержащими извести. Азалия влаголюбива, поэтому ее следует часто опрыскивать или ставить на наполненный водой поддон с гравием. Пересаживать растение нужно весной каждые 2-3 года.

Размножение. Верхушечными черенками, их укореняют в перлите или крупнозернистом песке, при подогреве субстрата. Укореняется трудно.

Вредители и болезни. Основной вредитель - азалиевая тля, на выделениях которой поселяется сажистый гриб. Если почвенный ком пересушен, может появиться красный клещ.

Совет. Отцветшие цветки и побуревшие листья удаляют. Это предохраняет растение от инфекций. На месте старого цветка со временем образуется новый побег, который зацветет в следующем году.

Китайский розан

Семейство мальвовых.

Вечнозеленый кустарник, в домашних условиях от 70 до 1,2 м высотой. Довольно легко зацветает при хорошем уходе крупными, до 12 см в диаметре цветками. Цветение может быть очень обильным и долгим - с весны до осени, хотя цветки не держатся долго - около двух дней. Цветки бывают разных оттенков - оранжевые, желтые, красные, розовые или белые, а так же разной формы - простые или махровые. Есть сорта с пестрыми листьями. На лето растение лучше вынести в сад, но место должно быть защищенным от ветра и немного притемненным.

СОВЕТЫ ПО УХОДУ

Температура: Гибискус довольно теплолюбив. Летом содержат при температуре около 20-25°С. Зимой при 15-20 °С, минимум 13°С.

Освещение: Светолюбиво, предпочитает яркий рассеянный свет, с небольшим количеством солнечных лучей. Зимой нужно светлое помещение. Лучшее место для гибискуса на восточном или западном окне. На южном окне понадобится притенение в самые жаркие часы дня.

Полив: Обильный с весны до осени. Почва должна быть все время влажной. Зимой умеренный. Избегайте переувлажнения или пересушки земляного кома. Не поливайте холодной водой.

Удобрение: С апреля по август гибискус подкармливают специальными комплексными удобрениями для цветущих комнатных растений, через каждые 3 недели. Можно использовать "Радугу", "Идеал" и т.п.

Влажность воздуха: Регулярно опрыскивают.

Пересадка: Почва - 1 часть дерновой, 1 часть листовой, 1 часть торфяной земли, 1 часть песка. Пересадка в марте - апреле. Обрезают после пересадки. А летом можно неоднократно прищипывать. Посуда предпочтительна просторная. Весной растение укорачивают, и пересаживают в свежую землю.

Размножение: Стеблевыми черенками, которые лучше укоренять в июле-августе.